PLANO DE AULA 1 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 09/05/2022

ESCOLA: Municipal Marechal Rondon
INTEGRANTES DA EQUIPE: Beatriz Oliveira da Silva Rocha
ÁREA DE CONHECIMENTO: linguagens
COMPONENTE CURRICULAR: Língua portuguesa
SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1ANO
DURAÇÃO: 1 hora
Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação (BNCC, p. 100).
CONTEÚDO

HABILIDADE(S) -
BNCC (consulte
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas. (BNCC, p. 101).
documento na
disciplina
estágio)

OBJETIVO GERAL Identificar as diversas grafias do alfabeto.

OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Diferenciar a escrita cursiva;
Diferenciar e conhecer as letras maiúsculas e minúsculas.

Sensibilização: O professor mostra aos alunos e deixa com que eles peguem e observem os seguintes materiais: Livros, Revistas e
outros, escritos em letra cursiva.
METODOLOGIA Desenvolvimento: Após falar sobre as diferenças e onde costuma ser usados, o professor distribui uma folha de atividades de grafia
para cada aluno praticar o que acabou de aprender.
 Atividade de Fixação: atividade impressa.

Sensibilização: 15 minutos
CRONOGRAMA Desenvolvimento: 30 minutos
Atividade de Fixação: 15 minutos
Participação e esforço dos alunos.
AVALIAÇÃO
Correção da atividade.

RECURSOS MATERIAIS: Folha sulfite ou caderno; Lápis grafite; Borracha.

RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017
REFERÊNCIAS
https://static.todamateria.com.br/upload/at/iv/atividadedegrafia-cke.jpg
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Sensibilização: Iniciar a conversa com as crianças explicando o que será tratado na aula apresentando a eles as letras cursivas do alfabeto.
Mostar aos alunos os materiais a serem utilizados, após o uso dos materiais fazer perguntas como: vocês conhecem as letras do alfabeto na escrita cursiva?
Sabem onde utilizamos este tipo de letra?
Desenvolvimento: Mostar aos alunos a diferenças da escrita através dos materiais usados, pedir para que diferenciem entre as palavras a forma de escrita.
Atividade de Fixação: Passar para os alunos uma folha de atividades com grafias para que cada aluno praticar o que acabou de aprender.

PLANO DE AULA 2 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 09/05/2022

ESCOLA: Municipal Marechal Rondon

INTEGRANTES DA EQUIPE: Beatriz Oliveira Da Silva Rocha

ÁREA DE CONHECIMENTO: matemática

COMPONENTE CURRICULAR: matemática

SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ANO

DURAÇÃO: 1 hora

Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a
CONTEÚDO
organização de informações (BNCC, p. 278).

HABILIDADE(S) -
BNCC (consulte (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer
documento na situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. (BNCC, p. 279).
disciplina
estágio)
OBJETIVO GERAL
Explorar e reconhecer os números e fazer relação entre quantidade e número.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
Estimular e desenvolver a leitura e escrita dos números como suporte para a assimilação de vários tipos e conteúdo do conhecimento
matemático.

Sensibilização: Contar a história O PATINHO FEIO.

METODOLOGIA Desenvolvimento: Os alunos devem escutar a narrativa da história, identificando a sequência e os personagens presentes;
Realizar contagem até dez em ordem crescente (0 a 10) e em ordem decrescente (10 a 0);
 Estabelecer correspondência entre os acontecimentos e as quantidades de patinhos em cada cena;

Resolver situações problema envolvendo contagem, agrupamento, adição e subtração

Atividade de Fixação: Atividade impressa.

Sensibilização: 15 minutos
Desenvolvimento: 30 minutos
CRONOGRAMA

Atividade de Fixação: 15 minutos

A avaliação será feita a partir das observações de:

AVALIAÇÃO Participação em todas as atividades propostas;

Envolvimento nas tarefas.

RECURSOS MATERIAIS: Papel ofício, lápis grafite e borracha.

RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.
REFERÊNCIAS
https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-educativas-do-patinho-feio/#O_PATINHO_FEIO_-_HISTORIA
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Sensibilização: Iniciar a conversa com as crianças contando a história do patinho feio.

Desenvolvimento: depois de contar a história pedir para que eles contem comigo até 10.

Atividade de Fixação: Passar para os alunos uma folha de atividades com grafias para que cada aluno preencha as atividades com as informações contadas
na história.
 PLANO DE AULA 3 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 09/05/2022

ESCOLA: Municipal Marechal Rondon

INTEGRANTES DA EQUIPE: Beatriz Oliveira Da Silva Rocha
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas
COMPONENTE CURRICULAR: Geografia
SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° ano
DURAÇÃO: 1 hora
CONTEÚDO Ciclos naturais e a vida cotidiana (BNCC, p. 370).

HABILIDADE(S) -
BNCC (consulte (EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e
documento na temporais, comparando a sua realidade com outras (BNCC, p. 371).
disciplina
estágio)
OBJETIVO GERAL Identificar oceanos e terra através de variadas atividades.
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Demostrar mapas para que os alunos interajam e tenham noções do espaço terrestre.

Sensibilização: Em sala de aula todos os alunos em círculo sentados no chão posicionar um globo terrestre ao centro juntamente com
outros livros que possuam imagens da terra e oceanos.

Desenvolvimento: Com a utilização do globo pedir para que cada aluno observe atentamente e diga o que estão vendo, após todos
METODOLOGIA
falarem, será feita uma explicação pela professora.
Atividade de Fixação: utilização de globo, mapas e livros.

Sensibilização: 15 minutos
CRONOGRAMA Desenvolvimento: 30 minutos
 Atividade de Fixação: 15 minutos

AVALIAÇÃO A avaliação será feita através da observação e da participação dos alunos nas atividades propostas.

RECURSOS MATERIAIS: livros, globo terrestre, mapa mundo.

RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS:

REFERÊNCIAS BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Sensibilização: Propor aos alunos que observem o globo e os mapas atentamente, após este período abra espaço para a conversação referente ao tema
sempre bem direcionado para não perder o foco, faça algumas perguntas do tipo o que estão vendo? Onde está a água? Existe mais água ou mais terra?
Qual a importância do globo e dos mapas? Com isso o assunto vai crescer e com direcionamento elaborada pela mediadora vão se aflorando de maneira
ordenada.

Desenvolvimento: Com a exposição do material muitas dúvidas vão surgindo, mas esse e o intuito, por isso o professor deve estar preparado para responde-
los em seguida para que não ocorra frustrações por parte dos alunos e que eles sejam bem claros e objetivos assim eles vão entendendo qual a importância
que tem o planeta terra e consequentemente pode ser ressaltado a importância que tem em preservar o meio ambiente e o cuidado que devemos ter em
utilizar a água

atividade de fixação: utilização de um globo terrestre juntamente com mapas geográficos utilizando o manuseio e a observação para identificar o que pode
ser terra ou água e consequentemente suas importâncias para o mundo que vivemos.

PLANO DE AULA 4 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 09/05/2022
ESCOLA: Municipal Marechal Rondon
INTEGRANTES DA EQUIPE: Beatriz Oliveira Da Silva Rocha
ÁREA DE CONHECIMENTO: linguagens
COMPONENTE CURRICULAR: Artes
SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 3° ano
DURAÇÃO: 1 hora
CONTEÚDO Arte e tecnologia (BNCC, p.202).

HABILIDADE(S) - (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo,
BNCC (consulte fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística. (BNCC, p.203).
documento na
disciplina
estágio)
OBJETIVO GERAL Ensinar a usar a tecnologia e a arte para realizar atividades propostas em sala de aula, estimulando a aprendizagem de
maneira lúdica e agradável.
OBJETIVOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estimular a criatividade e o raciocínio;
Ensinar como se usa o paint.

Sensibilização: Conversar com os alunos sobre tecnologia e as formas de a utilizar para ciar arte.
Desenvolvimento: Na sala de informática, ensinar como se trabalha com o paint e fazer desenhos.
METODOLOGIA
Atividade de Fixação: Pedir para que cada alunos faça um desenho utilizando lápis e papel.
Sensibilização: 15 minutos

CRONOGRAMA Desenvolvimento: 30 minutos

Atividade de Fixação: 15 minutos

 A avaliação acontecera durante todas as etapas do projeto, através da observação de cada aluno.
AVALIAÇÃO

RECURSOS MATERIAIS: Computador (sala de informática da escola), lápis, borracha e papel .

RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS: Microsoft Power point.

REFERÊNCIAS BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Sensibilização: Iniciar a conversa com as crianças explicando o que será tratado na aula apresentando a eles o Microsoft Power point.

Desenvolvimento: Mostar aos alunos que por meio da tecnologia podemos criar desenhos e colorir.

Atividade de Fixação: Cada aluno dever refazer o desenho utilizando Microsoft Power point e colorindo.

PLANO DE AULA 5 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 09/05/2022

ESCOLA: Municipal Marechal Rondon

INTEGRANTES DA EQUIPE: Beatriz Oliveira Da Silva Rocha

ÁREA DE CONHECIMENTO: linguagens
COMPONENTE CURRICULAR: Educação física
SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ANO
DURAÇÃO: 1 hora
CONTEÚDO Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional. (BNCC, p. 226).

HABILIDADE(S) -
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto
BNCC (consulte
comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem. (BNCC, p.
documento na
227).
disciplina
estágio)
OBJETIVO GERAL Experimentar jogos e brincadeiras do contexto familiar e comunitário.
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer e jogar brincadeiras de diferentes momentos históricos do âmbito familiar.

Sensibilização: Apresentar aos alunos o tema da aula contando a eles as brincadeiras de minha infância.

Desenvolvimento: Após conversamos sobre a diferença entre as brincadeiras de cada época, pedir para que casa um cite uma
METODOLOGIA brincadeira antiga que conhece para que possamos brincar.

Atividade de Fixação: Colocaremos em pratica as brincadeiras como pega-pega, passa anel.

Sensibilização: 15 minutos
CRONOGRAMA Desenvolvimento: 30 minutos
Atividade de Fixação: 15 minutos

AVALIAÇÃO Avaliação é feita através da participação do aluno.

RECURSOS MATERIAIS: lápis, papel.

RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017
REFERÊNCIAS
 DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Sensibilização: Apresentar aos alunos os objetivos da aula comentando que iremos refletir sobre os jogos e brincadeiras do passado comparando os com o
do presente.

Desenvolvimento: Farei algumas perguntas referente ao tema, como, por exemplo: quais desses jogos vocês conhecem?

Atividade de Fixação: Após a experimentação dos jogos e brincadeiras, faremos uma roda de conversa com questionamentos sobre a participação e a
percepção deles nas atividades, trazendo a comparação entre as brincadeiras e jogos do passado e atuais.