Gerência de Educação Especial

Coordenação Regional de Educação de Goianésia

CEPI Presidente Costa e Silva

Portfólio
2021

Nome do estudante: Maria Clara Pereira dos Santos

Etapa de Ensino: 1º bimestre

Série: 8º turma: “A” turno: Integral
Professor Regente: Rute Mendes Barbosa; Diego Venâncio Maia

Professor de AEE: Michella Marques Roberto Silva

Profissional de Apoio Pedagógico: Flávia de Sousa Simão

Apresentação:
Maria Clara Pereira dos Santos portadora do laudo F-70 CID retardo mental leve, menção de
ausência de comportamento mínimo. No momento a aluna não está fazendo uso de nenhum
medicamento. É uma aluna com muita dificuldade com a leitura, a mesma está sendo alfabetizada,
pois é copista, tem muita dificuldade nas exatas também. Todas as suas atividades são adaptadas
conforme ela consegue realizar. No período aulas não presenciais a aula está fazendo atividades
em fichas.

1-Período de intervenção: 1º Bimestre Data: de 25/01/2021 à 10/04/2021

2- Resumo do planejamento da quinzena contemplando os conteúdos mediados em cada

disciplina:

Data da quinzena: de 25/01/2021 a 08/02/2021

Matemática: Raiz quadrada; Notação Cientifica;
Inglês: Future will and going to;
Português: Leitura e interpretação do gênero crônica; Gênero Debate Regrado- Posicionamento crítico,
fundamentado, ético e respeitoso- Conectivos ou articuladores textuais;
Ciências: Matéria e Energia: Fontes, tipos e transformações da energia. Fontes de energia renovável e não-
renovável;
Geografia: Paisagem; fluxos migratórios da população;
História: Absolutismo; Iluminismo, racionalismo e os ideais burgueses.
Educação Física: Ginástica;
Artes: Expressões artísticas.

Data da quinzena: de 09/02/2021 a 23/02/2021

Matemática: Áreas de figuras planas; notação cientifica;
Inglês: Future will and going to;
Português: Leitura e interpretação do gênero crônica;
Ciências: Matéria e Energia: Fontes, tipos e transformações da energia
Geografia: indicadores socioeconômicos brasileiros;
História: Absolutismo; As revoluções inglesas e os princípios do liberalismo; Política e sociedade na Inglaterra dos
séculos XVI e XVII
Educação Física: Ginástica;
Artes: Expressões artísticas.
Data da quinzena: de 24/02/2021 a 11/03/2021
Matemática: Cálculos de áreas;
Inglês: Simple future Going To;
Português:l Leitura e interpretação; Gênero conto de humor. Valores sociais, culturais e humanos em textos
literários, análises de formas de composição de textos narrativos, efeitos de sentido de figuras de linguagem e
efeitos de de sentido de palavras/expressões donotativas e conotativas.
Ciências: Matéria e Energia: Fontes, tipos e transformações da energia
Geografia: Conceitos de Estado, paisagem, lugar, nação, região, território, governo, país, cultura e povo;
História: Absolutismo;
Educação Física: História da dança no Brasil;
Artes: Expressões artísticas.
Data da quinzena: de 12/03/2021 a 26/03/2021
Matemática: Cálculos de áreas;
Inglês: Will and Going To;
Português: Leitura e interpretação; Gênero abaixo-assinado. Posicionamento crítico sobre as práticas não
institucionalizadas de participação social. Sustentação, refutação e negociação em textos argumentativos, análises
de recursos argumentativos em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos.

Ciências: Matéria e Energia: Fontes, tipos e transformações da energia

Geografia: Conceitos de Estado, paisagem, lugar, nação, região, território, governo, país, cultura e povo
História: Revolução Francesa e seus desdobramentos: Mundo contemporâneo e suas bases: Revolução Francesa e a
Declaração Universal dos Direitos do Homem.
Educação Física: História da dança no Brasil;
Artes: Expressões artísticas.

3- Registro de atividades: (adaptadas)

25/01/2021 a 08/02/2021
09/02/2021 a 23/02/2021
24/02/2021 a 11/03/2021
12/03/2021 a 26/03/2021
4- Registro das aulas:
Data da quinzena: de 25/01/2021 a 08/02/2021

A mediação pedagógica foi desenvolvidapor meio de atividades impressas que foram enviadas para a família ou
diretamente para os educandos, intermediados pelo Whatsapp; Ainda contando com a utilização do celular, foram
executadas vídeo-chamada, envio de áudios, vídeos de youtube e de imagens. Sendo definido quetoda à equipe
escolar, a coordenação pedagógica e as famíliasterão um momento de aula/orientação, que não ultrapassará o
período de quinze dias, no período do contraturno. Todos os familiares envolvidos no processo de ensino e
aprendizagem, foram incentivados a participar dos momentos de aprendizagem e dificuldades de seus filhos/ou
netos. Em todas as aulas de revisão eram solicitadas por parte dos alunos devolutivas de aprendizagem, de modo a
verbalizarem as suas dificuldades e anseios. Nesta quinzena, foi orientado que os educandos pudessem associar com
sua vida e cotidiano os conteúdos aprendidos. As atividades impressas tem um período de devolutiva a fim de que se
pudesse realizar a correção em tempo hábil. Os vídeos sugeridos e encaminhados aos grupos foram assistidos e a
compreensão em relação à aprendizagem ocorreram por meio da oralidade e do diálogo e reflexões constantes.

Data da quinzena: de 09/02/2021 a 23/02/2021

A mediação didático-pedagógica foi empregada por intermédiode vídeos, materiais de apoio variados e diálogo
incessante.Todas as atividades impressas foram enviadas para familiaresou diretamente para os educandos, via
Whatsapp; para aqueles que estavam com dificuldades de acesso, foram disponilizadas cópias na secretária da
escola. Nesta quinzena, os professores optaram por enviar mais vídeos gravados, bem como escolher alguns mais
interessantes disponíveis na internet, bem como atendimento por meio de vídeo-chamadas, a fim de sanar
dificuldades pontuais.Assim como, optaram pela inserção de mais imagens e gráficos nas atividades, para facilitar a
compreensão dos educandos. A comunidade administrativa escolarpassaram a prestar um atendimento contínuo
aos familiares e alunos, para que consigam aprender ainda mais satisfatoriamente. Foi incentivado que os
responsáveis passassem a dialogar mais, procurar saber das indagações e dificuldades. Em todas as aulas de revisão
eram solicitadas por parte dos alunos devolutivas de aprendizagem, de modo a verbalizarem as suas dificuldades e
anseios. A orientação seguiu a mesma perspectiva, de que os educandos pudessem associar e contextualizar com
sua vida e os conteúdos aprendidos. As atividades impressas tem um período de devolutiva a fim de que se pudesse
realizar a correção em tempo hábil. Os vídeos sugeridos e encaminhados aos grupos foram assistidos e a
compreensão em relação à aprendizagem ocorreram por meio da oralidade e do diálogo e reflexões constantes.
Data da quinzena: de 24/02/2021 a 11/03/2021
A mediação didático-pedagógica foi empregada por intermédiode vídeos, materiais de apoio variados e diálogo
incessante.Todas as atividades impressas foram enviadas para familiaresou diretamente para os educandos, via
Whatsapp; para aqueles que estavam com dificuldades de acesso, foram disponilizadas cópias na secretária da
escola. Nesta quinzena, os professores optaram por enviar mais vídeos gravados, bem como escolher alguns mais
interessantes disponíveis na internet, bem como atendimento por meio de vídeo-chamadas, a fim de sanar
dificuldades pontuais.Assim como, optaram pela inserção de mais imagens e gráficos nas atividades, para facilitar a
compreensão dos educandos. A comunidade administrativa escolarpassaram a prestar um atendimento contínuo
aos familiares e alunos, para que consigam aprender ainda mais satisfatoriamente. Foi incentivado que os
responsáveis passassem a dialogar mais, procurar saber das indagações e dificuldades. Em todas as aulas de revisão
eram solicitadas por parte dos alunos devolutivas de aprendizagem, de modo a verbalizarem as suas dificuldades e
anseios. A orientação seguiu a mesma perspectiva, de que os educandos pudessem associar e contextualizar com
sua vida e os conteúdos aprendidos. As atividades impressas tem um período de devolutiva a fim de que se pudesse
realizar a correção em tempo hábil. Os vídeos sugeridos e encaminhados aos grupos foram assistidos e a
compreensão em relação à aprendizagem ocorreram por meio da oralidade e do diálogo e reflexões constantes.
Data da quinzena: de 12/03/2021 a 26/03/2021
A mediação pedagógica foi desenvolvidapor meio de atividades impressas que foram enviadas para a família ou
diretamente para os educandos, intermediados pelo Whatsapp; Ainda contando com a utilização do celular, foram
executadas vídeo-chamada, envio de áudios, vídeos de youtube e de imagens. Sendo definido quetoda à equipe
escolar, a coordenação pedagógica e as famíliasterão um momento de aula/orientação, que não ultrapassará o
período de quinze dias, no período do contraturno. Todos os familiares envolvidos no processo de ensino e
aprendizagem, foram incentivados a participar dos momentos de aprendizagem e dificuldades de seus filhos/ou
netos. Em todas as aulas de revisão eram solicitadas por parte dos alunos devolutivas de aprendizagem, de modo a
verbalizarem as suas dificuldades e anseios. Nesta quinzena, foi orientado que os educandos pudessem associar com
sua vida e cotidiano os conteúdos aprendidos. As atividades impressas tem um período de devolutiva a fim de que se
pudesse realizar a correção em tempo hábil. Os vídeos sugeridos e encaminhados aos grupos foram assistidos e a
compreensão em relação à aprendizagem ocorreram por meio da oralidade e do diálogo e reflexões constantes.

5- Avaliação descritiva considerando as Habilidades e competências internalizadas no

período, referente aos seguintes aspectos:
Aspecto Cognitivo O aluno demonstrou uma aprendizagem satisfatória, passando a questionar e participar mais
ativamente das aulas. Nos momentos de reflexão e compreensão dos conteúdos versou
sobre suas dificuldades e dos momentos de indagação que ocorrem constantemente,
principalmente na pandemia. As atividades foram desenvolvidas por meio das mídias sociais,
além de contar com a introdução de leituras de apoios e vídeos.

Aspecto Sócio afetivo O aluno demonstrou grande interesse nas aulas, bem como vontade de aprender e
compreender as reflexões propostas. Cada nova atividade lhe surgia como um novo desafio a
ser transposto e superado. A família se mostrou preocupada e engajada no conhecimento de
seu educando. A frequência nas aulas foi satisfatória.

Aspecto Motor O aluno possui os aspectos mencionados de forma satisfatória e pouco dificultosa, não tendo
dificuldades de coordenação motora fina e grossa.
(p/ alunos com DA, DV,
DI, TEA, PC e DM)

1.Como se locomove?
2.Como é a articulação
da fala?
Como é a coordenação
motora fina?
Como é a coordenação
motora ampla?
Aspectos Acadêmicos O aluno demonstrou muito interessante nas atividades propostas nas disciplinas, realizando
todas as atividades a sua maneira, conseguindo refletir e argumentar a respeito dos temas
propostos, além de associar com o seu cotidiano os conteúdos mencionados.
Aspectos linguístico O aluno compreende bem aquilo que os seus colegas falam, apesar de demonstrar
dificuldades de concentração. Se expressa por meio da fala verbalizada e não necessita de
recursos para a comunicação.

Recursos Óticos e Não utiliza.

não ópticos

Recursos para
potencializar a área O educando demonstra interesse em diveras áreas do conhecimento e se desenvolveu bem
de interesse do dentro de suas potencialidades.
estudante com
AH/SD
6- Notas:

DISCIPLINA 1° Bimestre 2° Bimestre 3° Bimestre 4° Bimestre

ou ou ou
ciclo ciclo ciclo
Artes 8,2
Ciências 10,0
Geografia 6,2
História 8,1
Ensino 7,0
Religioso
Português 6,5
Matemática 6,7
Inglês 6,8
Educação 9,7
Física

7- Considerações finais do conselho de classe:

Responsável
Professor
Coord. Pedagógico
Diretor
Outro
Outro
Outro