ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

PADRE JOÃO STOLTE

2022

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
DIRETORA: Aline Heil Colombi ASSESSORAS: Diléia Ap. Colombi
Pereira
Tânia Pedrini Venzon
PROFESSOR(A): Shirley Alves da silva TRIMESTRE: 3º trimestre

TURMA: 6º ano 1, 2 e 3 CARGA HORÁRIA DA ATIVIDADE:

12 aulas
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas tecnologias

COMPONENTE CURRICULAR: Língua inglesa moderna

TEMA DA AULA: World Cup and countries and nationalities/ o uso How Much, How many;
prepositions in, on, at, from, to, for, between, among, eith, without, up;
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA DA ÁREA:

1. Conhecimento;
2. Pensamento científico, crítico e criativo;
4. Comunicação;
5. Cultura digital;
6. Leitura;
7. Argumentação;
9. Empatia e cooperação;
10. Responsabilidade e cidadania;

OBJETIVOS/HABILIDADES:

(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a

língua inglesa;

(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os

amigos, a escola e a comunidade;

(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para
construção de sentidos;
(EF06LI06) Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a
oralmente com o grupo;

(EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em
sua estrutura, organização textual e pistas gráficas;

(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto;

(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever
rotinas diárias;

(EF06LI24) Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial
(primeira ou segunda língua);

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

• Identificar os países participantes da Copa do Mundo;

• Estudar com mais ênfase nosso país e o Catar país sede;
• Reconhecer a importância da história de cada país para sua situação atual;
• Compreender a necessidade do trabalho coletivo para o sucesso do grupo;
• Compreender as principais características de cada país estudado; como suas tradições
e culturas;
• Conhecer as contradições dos países estudados;
• Valorizar a copa do mundo como um evento importante que reuni vários países.
• Gramática: pronomes e o uso How Much, How many; prepositions in, on, at, from, to, for,
between, among, eith, without, up;

• Construção de laços afetivos e convívio social;

• Aquisição de vocabulário;

• Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming and scanning);

• Produção de textos orais, com a mediação do professor;

 • Hipóteses sobre a finalidade de um texto. Construção de sentidos por meio de inferências
e reconhecimento de implícitos. Construção de repertório lexical. Gramática;

• Leitura e compreensão de textos escritos e multissemióticos; produção de textos orais,

escritos e multissemióticos.
• Valorizarar manifestações culturais;
• Incentivar a busca pelo conhecimento;
• Desenvolver um trabalho multidisciplinar com todas as disciplinas do currículo para
aprofundamento de informações que estão inseridas em cada área de conhecimento;
• Aprimorar o vocabulário em inglês;
• Integrar as turmas utilizando o trabalho em equipe.
• Incentivar a participação voluntária dos estudantes, estimulando o envolvimento em
ações sociais e proporcionando enriquecimento sócio-cultural;

.
RECURSOS DIDÁTICOS:

• Quadro, pincel, lápis, borracha, caneta, caderno, folha A4, data show e vídeos.

METODOLOGIA:

• Na primeira aula: Apresentação de um vídeo sobre os países participantes da Copa do

Mundo, com mais ênfase nosso país e o Catar país sede e a valorização que representa
a copa do mundo como um evento importante que reuni vários países.
• Na segunda aula: Será passado no quadro exemplos com explicação dada pela
professora, os conteúdos e os exercícios serão feitos através de xerox e no caderno.
Os alunos irão fazer os exercícios em duplas, individual e em grupos.

• Nas aulas destinadas à leitura e interpretação de texto serão fornecidos dicionários.

• Na terceira aula: Debate sobre o assunto e tirar dúvidas, falar sobre a importância e saber
um pouco mais sobre a COPA DO MUNDO. Por sua vez, atividades que promovam a
interação discursiva em sala de aula podem favorecer a construção de laços afetivos e
respeito entre os alunos, sobretudo por meio de práticas de produção oral em língua
inglesa em que eles por sua vez aprendem a conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da
pluralidade de manifestações de cultura de diferentes países do mundo.
 • Na quarta e quinta aula: realização de alguns exercícios com folha A4 em sala de aula.

• Na sexta, sétima e oitava aula: Trabalho prático em sala de aula: Leitura e interpretação
sobre um tema da atualidade, prática de vocabulário e dicas de leitura, com o intuito de
instigar o aluno ao passo que ele adquira o hábito de leitura. Na sequência dicas para
uma boa leitura: é preciso voltar ao texto até que se tenha o entendimento completo para
respostas seguras, tudo isso com o apoio da professora.

• Na nona, décima, décima primeira e décima segunda aula: Introdução da gramatica

pronomes e o uso How Much, How many; prepositions in, on, at, from, to, for, between,
among, eith, without, up. Com um vídeo explicativo, exemplos e explicação no quadro
pela professora e tirar dúvidas. Na sequência exercícios para fixação e correção.
Trabalho prático em sala de aula com resolução de exercícios.

CRITÉRIO(S) DE AVALIAÇÃO:

• provas;
• trabalhos escritos individuais ou grupais;
• Chamada oral;
• Realização de exercícios;
• Acompanhar o desenvolvimento das aprendizagens dos alunos. São apresentadas
propostas de autoavaliação e questões que auxiliam na aferição das habilidades
desenvolvidas nesta sequência didática.

INSTRUMENTO(S) DE AVALIAÇÃO:

• Questões objetivas e, avaliar o desenvolvimento dos estudantes por meio do trabalho

individual e em equipe, atividades em sala de aula, organização, escrita, pronúncia e
entrega dos trabalhos.