ROTEIRO DE ATIVIDADES EIXO DE ALFABETIZAÇÃO

LIVRO: APRENDER JUNTOS

SEMANA 3 – 3º ANO – 2º SEMESTRE – 1º DIA

COMPONENTE
DATA DA ATIVIDADE: DIA DA SEMANA
CURRICULAR
LÍNGUA PORTUGUESA ___/___/2023 ___________-FEIRA
PRÁTICA DE LINGUAGEM
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
ORALIDADE
PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Estratégia de Leitura;
Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula;
Formação do leitor literário;
Apreciação estética/Estilo;
Produção de textos
HABILIDADES
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o
suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas;
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se
em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado;
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos;
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base
no contexto da frase ou do texto;
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros
e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros,
temas, autores;
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e
diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrãos e seu efeito de sentido;
(EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de
pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e
gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
ORIENTAÇÕES / O QUE FAZER?
ACOLHIDA
( ) MÚSICA ( ) LEITURA ( ) DINÂMICA ( ) JOGO ( ) BRINCADEIRA ( ) ORAÇÃO
( ) OUTRO __________________________________
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

INTERVENÇÃO
FOCO: ( ) NL ( ) LS ( ) LP ( ) LF ( ) LTSF ( ) LTCF
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

ABERTURA DO CAPÍTULO: VIVAM OS ANIMAIS, PG. 88 E 89;

- REALIZAR A EXPLORAÇÃO DA IMAGEM NA ABERTURA DO CAPÍTURO, SEGUINDO O
ROTEIRO DE AULA E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS DO MANUAL DO PROFESSOR;
- EXPLORAR COM OS ALUNOS O TÓPICO “PARA COMEÇO DE CONVERSA” PG 89.

TEXTO DA VEZ: O GATO MALHADO E A ANDORINHA SINHÁ PGS. 90 A 92 – LIVRO

DIDÁTICO – APRENDER JUNTOS.

PREDIÇÃO: FAZER O LEVANTAMENTO DAS HIPÓTESES DOS ALUNOS A RESPEITO

DO TEXTO – VER ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS, NAVEGAR NA LEITURA PG. 90 –
MANUAL DO PROFESSOR.

PRATICANDO: NAVEGAR NA LEITURA

 LEITURA E COMPREENSÃO DO TEXTO - VER ROTEIRO DE AULA – PG. 91,
MANUAL DO PROFESSOR.
- LEITURA SIENCIOSA;
- LEITURA EXEMPLAR PELA PROFESSORA;
- LEITURA ORAL EM DUPLAS E INDIVIDUAL;
- LEITURA E REFLEXÃO DE VERBETES E TITULO DO PEOEMA;
- CONFIRMAÇÃO DAS HIPÓTESES LEVANTADAS.
 SOLICITAR QUE OS ALUNOS RESPONDAM AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 93 A
95 – LER PARA COMPREENDER;
 OBS: A PROFESSORA PODERÁ SELECIONAR QUESTÕES PARA DICUSSÃO
ORAL, QUESTÕES PARA UM DETERMINADO GRUPO, REALIZAR A ATIVIDADE
MONITORADA COM O COLETIVO (TODAS AS QUESTÕES OU QUESTÕES
SELECIONADAS).
AVALIAÇÃO PROPOSTA

REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS

 ROTEIRO DE ATIVIDADES EIXO DE ALFABETIZAÇÃO
LIVRO: APRENDER JUNTOS

SEMANA 3 – 3º ANO – 2º SEMESTRE – 2º DIA

COMPONENTE
DATA DA ATIVIDADE: DIA DA SEMANA
CURRICULAR
LÍNGUA PORTUGUESA ___/___/2023 ___________-FEIRA
PRÁTICA DE LINGUAGEM
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)
OBJETO DE CONHECIMENTO:
DECODIFICAÇÃO/FLUÊNCIA DE LEITURA
MORFOLOGIA
HABILIDADES
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia
e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado;
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na
oração: agente, ação, objeto da ação.
ORIENTAÇÕES / O QUE FAZER?
ACOLHIDA
( ) MÚSICA ( ) LEITURA ( ) DINÂMICA ( ) JOGO ( ) BRINCADEIRA ( ) ORAÇÃO
( ) OUTRO __________________________________

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

INTERVENÇÃO
FOCO: ( ) NL ( ) LS ( ) LP ( ) LF ( ) LTSF ( ) LTCF

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

CAMINHOS DA LÍNGUA: SUBSTANTIVO, PG. 96 – LIVRO DIDÁTICO – APRENDER

JUNTOS.

PREDIÇÃO: EXPOR NO QUADRO OU EM CARTAZ O TEXTO DA ATIVIDADE 1, PG 96;

- EXPLORAR O TEXTO, IDENTIFICANDO AS PALAVRAS QUE COMPLETAM AS FRASES;
- EXPLORAR AS PALAVRAS UTILIZADAS;
- REALIZAR A LEITURA E A EXPLORAÇÃO DAS FRASES NA PG. 97;
- CONVERSAR COM OS ALUNOS SOBRE SIBSTANTIVO, IDENTIFICANDO A QUE SE
REFERE CADA PALAVRA - VER ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS – MANUAL DO
PROFESSOR.
PRATICANDO: CAMNHOS DA LÍNGUA
 REALIZAR ATIVIDADE COMPLEMENTAR – PG 97;
 SOLICITAR QUE OS ALUNOS RESPONDAM AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 96 E
97;
 SOCIALIZAÇÃO DA ATIVIDADE.
AVALIAÇÃO PROPOSTA

REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS

 ROTEIRO DE ATIVIDADES EIXO DE ALFABETIZAÇÃO

SEMANA 3 – 3º ANO – 2º SEMESTRE – 3º DIA

COMPONENTE
DATA DA ATIVIDADE: DIA DA SEMANA
CURRICULAR
LÍNGUA PORTUGUESA ____/___/2023 ____________-FEIRA
PRÁTICA DE LINGUAGEM
ORALIDADE
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
OBJETO DE CONHECIMENTO:
ESCUTA ATENTA;
FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO;
LEITURA COLABORATIVA E AUTÔNOMA.
HABILIDADES
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas
pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário;
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e
apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade
cultural, como patrimônio artístico da humanidade;
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor
e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos
(populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
ORIENTAÇÕES/TAREFAS/O QUE FAZER?
ACOLHIDA
( ) MÚSICA ( ) LEITURA ( ) DINAMICA ( ) JOGO ( ) BRINCADEIRA ( ) ORAÇÃO
( ) OUTRO __________________________________
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

INTERVENÇÃO
FOCO: ( ) NL ( ) LS ( ) LP ( ) LF ( ) LTSF ( ) LTCF
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

PROJETO DE LEITURA:
 Tapete literário: expor vários livros em um tapete para deixar à disposição dos alunos;
 Exploração do titulo e imagens dos contos de fadas: dividir a sala em grupos.
Organizar a sala garantindo que em cada grupo tenha uma criança alfabética.
Distribuir um envelope contendo títulos de contos de fadas e outro envelope com as
imagens representando estes contos. Orientar que cada grupo leia os títulos e
relacione com as imagens respectivas. Entregar uma cartolina para que cada grupo
monte um painel com os contos encontrados;
  Contação de história: história contada pela professora com o livro na mão ou de
memória – Escolher um livro com os alunos e contar a história;
 Interpretação oral da história trabalhada.

ATIVIDADES ORAIS E ESCRITAS SOBRE A HISTÓRIA

- DESENHOS, DOBRADURAS, PRODUÇÃO DE TEXTOS, RECONTOS ORAIS E
ECRITOS, DRAMATIZAÇÃO ETC.
AVALIAÇÃO PROPOSTA
SERÁ REALIZADA ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO QUANTO AO INTERESSE, À PARTICIPAÇÃO E
O DESEMPENHO NAS ATIVIDADES PROPOSTAS, DURANTE O PERÍODO DO
DESENVOLVIMENTO DO PROJETO.