Coletanea de Gêneros Textuais 3º e 4º Anos Revisada

COLETÂNEA
DE
GÊNEROS TEXTUAIS 1
LEITURA, COMPREENSÃO
E ATIVIDADES
CONTEXTUALIZADAS
Organizado por Mayra de Freitas Carvalho
CONHECIMENTO E TRASFORMAÇÃO: https://conhecimentosetransformacao.blogspot.com/
Licenciado para Joyce Edwiges Leon Paes Fontes - 29027501882 - Protegido por Eduzz.com
APRESENTAÇÃO
De acordo com a BNCC- Base Nacional Comum Curricular, o

componente de Língua Portuguesa, deve proporcionar aos
educandos, atividades, experiências e momentos que
contribuam para a ampliação dos letramentos, possibilitando a
participação significativa, reflexiva e crítica nas diversas práticas
2
sociais constituídas e/ou permeadas pela escrita, oralidade, e
outras linguagens.
Dessa forma, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
tem como seu foco na disciplina de Língua Portuguesa, a
formação para os diversos usos da linguagem e para a
participação na sociedade de forma criativa e crítica.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para atender tais
premissas anteriormente assinaladas, sugere que na leitura e na
compreensão dos textos, sejam considerados os papéis
enunciativos de quem os produz, os gêneros predominantes e
até mesmo os suportes, dentre outras informações relevantes.
Nesse sentido, é de fundamental importância, que nas
práticas da sala de aula, os educandos sejam estimulados, além
de ler e compreender os textos, a verificar quem os produz, para
quem e com qual finalidade, uma vez que as respostas para tais
questões contribuem para uma leitura mais produtiva.
Portanto, a Base Nacional Comum Curricular, traz a
centralidade dos gêneros textuais e o ensino de português
articulado e contextualizado ao uso social da língua.
Como trabalhar gêneros
São várias as possibilidades, podemos utilizar as Sequências

Didáticas e Atividades Contextualizadas, no Blog Conhecimento
e Transformação você encontra esse material
(conhecimentosetransformacao.blogspot.com/), dentre outras
3
atividades.
Em sua prática educacional, o educador deverá possibilitar a
apropriação pelos educandos das práticas comunicativas que
estão presentes na sociedade atual, partindo de um trabalho
progressivo e que contemple os gêneros textuais orais e escritos.
É importante ressaltar, que a Base nos alerta para o fato de
que devemos fazer com que os alunos sejam capazes de
compreender o contexto discursivo, a intencionalidade, os
efeitos de sentido presentes nos mais variados textos,
apresentando-os uma nova compreensão da língua, do seu uso
e funcionamento.
Esse material foi elaborado com o intuito de auxiliar o

professor em sua prática pedagógica.
Aqui apresentamos sugestões de atividades que
contemplam algumas habilidades propostas pela
BNCC.
TABELA DE HABILIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA 3° E 4° ANOS

OBJETOS HABILIDADES
DE CONHECIMENTO
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, notícias, dentre
Compreensão em leitura
outros gêneros do campo jornalístico.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em
Decodificação/Fluência de
voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de
leitura
textualidade adequado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando
Compreensão
compreensão global.
4
Estratégia de leitura (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões
Estratégia de leitura
desconhecidas em textos, com base no contexto do texto.
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto,
Estratégia de leitura identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos)
ou pronominais que contribuem para a continuidade do texto.
Planejamento de (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o
texto/Progressão temática e em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as
paragrafação características do gênero textual.
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a
Construção do sistema
escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações
alfabético e da ortografia
irregulares fonema-grafema.
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos
Formação do leitor literário
literários de diferentes gêneros e extensões.
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados,
Apreciação estética/Estilo observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos
versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
(EF35LP27) Ler e compreender textos em versos, explorando rimas,
Escrita autônoma sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e
recursos visuais e sonoros.
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central,
Formas de composição de
conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual
narrativas
histórias são narradas.
Forma de composição de (EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido
textos poéticos decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas
(EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente,
Pontuação na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos
e travessão em diálogos.
(EF04LP14) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e
momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.
(EF04LP15) Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos
(informativos, jornalísticos, publicitários etc.).
Leia o texto abaixo:
O Leão e o Ratinho
(Fábula de Esopo)
Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado

debaixo da sombra de uma boa árvore.
5
Vieram uns ratinhos passear por cima dele e ele acordou.
Todos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu debaixo
da pata.
Tanto o ratinho pediu e implorou, que o leão desistiu de
esmagá-lo e deixou que fosse embora.
Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns
caçadores. Não conseguindo se soltar, fazia a floresta tremer
com seus urros de raiva. Nisso, apareceu o ratinho, e com seus
dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leão.
MORAL: Uma boa ação ganha a outra.
Compreendendo o texto
1- Qual é o título do texto?
2- Quem é o autor?
3- Esse texto é:
( ) Piada ( ) Fábula ( ) Informativo
4- Quem dormia debaixo de uma árvore?
5- O que o leão fez com o ratinho:
( ) Soltou ( ) Comeu ( ) Prendeu
6- Como os caçadores pegaram o leão?
7- Por que o leão soltou o ratinho?
8- O que aconteceu com o leão para que o ratinho o ajudasse?
9- Qual é a moral da história?
10- Enumere as frases na ordem correta do texto:
( ) O ratinho roeu as cordas e soltou o leão.

( ) Os caçadores prenderam o leão numa rede. 7
( ) Os ratinhos brincavam perto do leão.

( ) O leão prendeu um ratinho com a pata.
11- Na frase: “Vieram uns ratinhos passear por cima dele e

ele acordou.” A quem se refere as palavras sublinhadas?
12- Encontre o nome de dez animais, pinte cada nome de

uma cor e depois copie abaixo na letra cursiva:
JABOLECAVALOMIUPOCABOIPOLIMENSAPOCAFGOIE
MILEÃO TLMOMAGUERATOPIMENGMCVDOAMJKLKLF
VXCFCACHORROMOHSFRETJSRFEBKNSKPOPÁSSARO
NCFTARTARUGAMXNGATOXNBFSTMACACOHYTRKSÇ
1- ___________________ 6- _____________________
2- ___________________ 7- _____________________
3- ___________________ 8- _____________________
4- ___________________ 9- _____________________
5- ___________________ 10- _____________________
O macaco foi à feira

não sabia o que comprar.
Comprou uma cadeira
pra comadre se sentar. 8
A comadre se sentou,
a cadeira esborrachou.
Coitada da comadre,
foi parar no corredor.
1- Esse texto é:
( ) Piada ( ) Parlenda ( ) Fábula
2- Quantas palavras há na segunda estrofe do texto?
3- Qual é a primeira palavra do texto?
4- Qual é a última palavra do texto?
5- Quem são os personagens do texto?
6- O que o macaco comprou para a comadre se sentar?
9
7- Na frase: “O macaco foi à feira.” A palavra sublinhada dá
ideia de:
( ) Tempo ( ) Modo ( ) Lugar
8- Onde a comadre foi parar?
9- Retire do texto, uma palavra que rima com:
a) Feira:_______________________________
b) Sentar:______________________________
c) Esborrachou:__________________________
10- Retire do texto uma palavra:

a) Monossílaba:__________________________
b) Dissílaba: ____________________________
c) Trissílaba:____________________________
d) Polissílaba:___________________________
11- Crie um título para o texto:
A menina do leite
Lucinha era só alegria. Era a primeira vez que ela iria à

cidade, vender o leite de sua querida vaquinha.
Colocou sua melhor roupa, um belo vestido azul, e partiu
pela estrada com a lata de leite na cabeça.
Ao caminhar, o leite chacoalhava dentro da lata. 10
A menina também, não conseguia parar de pensar: "vou
vender o leite e comprar ovos, uma dúzia. Depois, choco os ovos
e ganho uma dúzia de pintinhos. Quando os pintinhos crescerem,
terei bonitos galos e galinhas.
Vendo os galos e crio as galinhas, que são ótimas para
botar ovos. Choco os ovos e terei mais galos e galinhas. Vendo
tudo e compro uma cabrita e algumas porcas. Se cada porca me
der três leitõezinhos, vendo dois, fico com um e ..."
Lucinha estava tão distraída com seus pensamentos, que
tropeçou numa pedra, perdeu o equilíbrio e levou um tombo.
Lá se foi o leite branquinho pelo chão. E os ovos, os
pintinhos, os galos, as galinhas, os cabritos, as porcas e os
leitõezinhos pelos ares.
Moral da história: Não se deve contar com uma coisa

antes de consegui-la.
(Fábulas de Esopo, adaptada por Rosaura Castro)
2- Esse texto é:
11
( ) Tirinha ( ) Piada ( ) Fábula
3- A finalidade do texto é:
( ) Divertir o leitor.
( ) Dar uma informação.
( ) Transmitir um ensinamento.
4- Onde Lucinha ia vender o leite?
5- Qual é a cor do vestido de Lucinha?
6- Como Lucinha carregava o leite?
7- Lucinha foi para a cidade de:
( ) Ônibus ( ) Carro ( ) Caminhando
8- O que Lucinha pretendia fazer primeiramente com o
dinheiro da venda do leite?
9- Por que Lucinha caiu?
12
10- O que aconteceu com o leite?
11- Qual é a moral da história?
12- Na frase: “Era a primeira vez que ela iria à cidade...” A

palavra destacada dá ideia de:
13- Em “Lucinha era só alegria.” A palavra destacada dá ideia

de:
14- Colocou sua melhor roupa, um belo vestido azul. A palavra

destacada é um:
( ) Verbo ( ) Adjetivo ( ) Pronome
15- Vendo os galos e crio as galinhas, que são ótimas para

botar ovos. As palavras destacadas são:
( ) Verbos ( ) Adjetivos ( ) Pronomes
A pintadinha e o Carijó.
A veste e o galo .
13
A galinha ficou doente e o galo nem ligou!
Os foram correndo pra chamar o seu doutor.
O doutor era o , a enfermeira era um
E a agulha da injeção, era a pena do .
1- Copie o texto, substituindo os desenhos por palavras.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2- Observe o texto que você copiou e responda:
a) Qual é a última palavra do texto?
3- Quantas sílabas têm a palavra PINTADINHA?

14
4- Escreva três palavras que iniciem com a sílaba GA:
5- Escreva as palavras do texto que têm três sílabas.
6- Qual é o desenho que se repete no texto?
7- Escreva rimas para as palavras:
a) Galinha: _________________________________
b) Carijó: __________________________________
8- Na frase: A galinha veste saia e o galo paletó, a palavra

destacada é:
( ) Adjetivo ( ) Tempo ( ) Verbo
9- Complete a tabela:
Desenho Nome do desenho Separação em sílabas Nº de

sílabas
15
10- Crie um título para o texto:
A raposa e as uvas
Uma raposa passou por baixo de uma parreira carregada

de lindas uvas. Ficou logo com muita vontade de apanhar as uvas
para comer.
16
Deu muitos saltos, tentou subir na parreira, mas não
conseguiu.
Depois de muito tentar foi-se embora, dizendo:
- Eu nem estou ligando para as uvas. Elas estão verdes
mesmo...
(Ruth Rocha. Fábulas de Esopo)
2- Quem é o autor?
17
3- O texto possui quantos parágrafos?
4- Quantas palavras têm no 2º parágrafo?
5- A raposa estava passeando quando viu:

( ) Uma mangueira carregada de uvas.
( ) Uma parreira carregada de uvas.
( ) Uma laranjeira carregada de uvas.
6- A raposa queria comer as uvas por que:
( ) Estava muito cansada.

( ) Estava com sede.
( ) Estava com muita fome.
7- Este texto é:
( ) Tirinha ( ) Piada ( ) Fábula
( ) Dar uma informação.
9- O motivo que a raposa não conseguiu apanhar as uvas foi:

( ) As uvas ainda estavam verdes. 18
( ) A parreira era muito alta.
( ) As uvas eram poucas.
10- Afinal, a raposa queria ou não as uvas?
11- Encontre as palavras abaixo:
RAPOSA - VENTO - UVA - PROJETO - ESPERTA - PARREIRA - JOVEM
A L M I A T X U T E F P
Q L A B H E O V L D S H
A P R A P O S A T H D M
I G T C A H M I T V N D
J N J U R F E B A E B V
A R E H R V D N D N D M
N F T O E S P E R T A H
T D V I I N R I M O S V
F H S A R B O U Y J O D
K S P U A E J O V E M E
H J A H B V E Z O K Y H
T S V L S T T T S C J A
R A P O S O P A R E R A
Salada de frutas
Ingredientes:
1 maçã
1 banana
1 fatia de melancia 19
1 kiwi
1 mamão pequeno
1 pêssego
2 fatias de abacaxi
5 morangos
10 uvas
1 xícara de suco de laranja
1 caixa de leite condensado
1 colher (café) de canela em pó
Modo de preparo:
Pique todos os ingredientes. Coloque em uma vasilha e

adicione o leite condensado, a canela em pó e o suco de laranja.
Mexa por alguns segundos e leve à geladeira por 30
minutos.
1- Esse texto é:
( ) Receita ( ) Conto ( ) Fábula
( ) Ensinar o preparo de um alimento.

( ) Dar uma informação. 20
3- Qual é o nome dessa receita?
4- Observando apenas a ilustração, podemos imaginar de que

será essa receita?
5- Observe as palavras do quadro e faça o que se pede:
Maçã – banana – melancia – kiwi – mamão –

abacaxi – morango – por - laranja- canela - pó -
uva- geladeira- pêssego – condensado
a) Colorir de vermelho as palavras com 1 sílaba:

b) Colorir de verde as palavras com 2 sílabas:
c) Colorir de azul as palavras com 3 sílabas:
d) Colorir de amarelo as palavras com 4 sílabas:
6- Agora complete a tabela abaixo, como no modelo:
SEPARAÇÃO EM CLASSIFICAÇÃO QUANTO

PALAVRA
SÍLABAS AO NÚMERO DE SÍLABAS
maçã ma - çã dissílaba
banana
melancia
kiwi
mamão 21
abacaxi
morango
por
laranja
canela
pó
uva
geladeira
pêssego
condensado
7- Escreva os ingredientes em ordem alfabética:
LISTA DE INGREDIENTES
1- ____________________
MAÇÃ
2- ____________________
BANANA
MELANCIA 3- ____________________
KIWI 4- ____________________
MAMÃO 5- ____________________
PÊSSEGO 6- ____________________
ABACAXI
7- ____________________
MORANGO
8- ____________________
LARANJA
UVA 9- ____________________
10- ___________________
LARANJA
Se a noite não existisse, o que seria do mundo

e dos seres vivos?
22
1- Quantas palavras há no texto?
2- Qual é a primeira palavra do texto?
4- Separe as palavras abaixo em sílabas:
e) Noite: _________________________
f) Existisse: ______________________
g) Mundo: ________________________
5- Qual palavra do texto dá ideia de tempo?
6- Qual pontuação foi usada no texto?
23
7- O texto fala sobre:
( ) O planeta Terra.
( ) A noite.
( ) O Sistema Solar.
8- Dê o antônimo (sentido contrário) das palavras abaixo:
a) Noite: ________________________
b) Novo: ________________________
c) Lento: ________________________
d) Pequeno: ______________________
9- Em sua opinião, o que seria do mundo se a noite não

existisse?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
O CIRCO CHEGOU! 24
Venha comemorar comigo!

Vai ser muito divertido, vamos sorrir
juntos e celebrar meus 5 anos.
Conto com sua presença.
Samuel
Dia: 20/07/2019 * 17 às 20:30 hs * Salão de Festas Kids Mania
1- Qual é o nome desse gênero textual?
( ) Carta ( ) Convite ( ) Bilhete
( ) Ensinar como se organiza uma festa de aniversário.

( ) Convidar para uma festa de aniversário.
( ) Divulgar o Circo do Samuel.
3- Quantas sílabas têm a palavra CIRCO?
4- Leia o nome: SAMUEL
a) Qual é a 1ª sílaba? ____________________________

b) Qual é a última sílaba? _________________________
c) Qual é a sílaba mediana ou intermediária? ___________
d) Quantas sílabas? _____________________________
25
5- Qual é o assunto do texto?
( ) O circo.
( ) Animais da floresta.
( ) Festa de aniversário.
6- Quem é o aniversariante?
7- Qual é o dia da comemoração?
8- Qual é o horário da festa?
9- Qual é o local da comemoração (endereço)?
10- Qual tema foi usado na decoração da festa?
JORNAL INTEGRAÇÃO Segunda, 22 de julho de 2019.
CLASSIFICADOS
26
1- Comente com os colegas: (oralidade / formular hipóteses).

a) Observando a estrutura do texto, que tipo de texto você
acha que é esse e onde podemos encontrá-lo?
2- Qual é o nome desse gênero textual?
( ) Carta ( ) Receita ( ) Anúncio
3- Quantas sílabas têm a palavra CLASSIFICADOS:
4- Observe a palavra IMÓVEIS e responda abaixo:
a) Qual é a 1ª sílaba? ___________________________

b) Qual é a sílaba mediana ou intermediária? ___________
c) Qual é a última sílaba? ________________________
d) Quantas sílabas? ____________________________
5- Qual é o assunto do texto? 27

( ) Classificados de animais.
( ) Venda de imóveis.
( ) Venda de automóveis.
6- Qual é o nome do Jornal?
7- Qual é data da publicação do jornal?
8- Qual é o nome da página do jornal em que estão os

anúncios?
( ) Vender um imóvel.
( ) Vender carros.
( ) Vender celulares.
10- Agora é com você. Em seu caderno produza um anúncio

de um imóvel. Você pode criar o imóvel como quiser.
A cigarra e a formiga
(Fábula de Esopo)
A cigarra passou todo o verão cantando, enquanto a formiga

juntava seus grãos. 28
Quando chegou o inverno, a cigarra veio à casa da formiga

para pedir que lhe desse o que comer.
A formiga então, perguntou a cigarra:
- E o que é que você fez durante todo o verão?
Durante o verão, eu cantei- disse a cigarra.
E a formiga respondeu:
- Muito bem, pois agora dance!
2- O que a cigarra fez durante todo o verão?

29
3- E o que a formiga fez durante todo o verão?
4- O que aconteceu com a cigarra quando o inverno chegou?
5- Em sua opinião, por que a formiga mandou a cigarra

dançar?
6- Por que a formiga não deu comida à cigarra?
7- Se você fosse a formiga, daria comida para a cigarra? Por
quê?
8- Esse texto é:
( ) Poema ( ) Lenda ( ) Fábula 30
9- O que você acha que aconteceu com a cigarra?
10- Escreva quem disse cada frase abaixo:
a) Durante o verão, eu cantei:
b) Muito bem, pois agora dance!
11- Enumere os parágrafos no texto. Há quantos parágrafos?
12- Na frase: “A cigarra passou todo o verão cantando,

enquanto a formiga juntava seus grãos.” Há quantas palavras?
O PEIXE
31
POR QUE SERÁ QUE O PEIXE PARECE TÃO DESCANSADO?

O QUE SERÁ QUE ELE FAZ?
R: NADA.
2- Quantas sílabas têm na palavra PEIXE?
3- Quantas palavras têm na segunda linha do texto?

( ) O comércio dos peixes.
( ) O que faz um peixe.
( ) Os diferentes tipos de peixes.
5- Qual o significado da palavra NADA, no texto?
6- Qual o significado da palavra nada em outro contexto?
32
7- A opinião do autor sobre a aparência do peixe, é que ele
parece tão ....
8- Na frase: O QUE SERÁ QUE ELE FAZ? A quem se refere à

palavra ele?
9- Retire do texto rimas para:
a) Feixe: _________________________________
b) Traz: __________________________________
c) Fada: _________________________________
d) Carece: ________________________________
10- Produza uma frase sobre a imagem abaixo:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
O Outro Príncipe Sapo

(Jon Scieszka)
Era uma vez um sapo.
Certo dia, quando estava sentado na sua vitória-régia, viu
uma linda princesa descansando a beira do lago. O sapo pulou
dentro da água, foi nadando até ela e mostrou a cabeça por 33
cima das plantas aquáticas.
"Perdão, ó linda princesa", disse ele com sua voz mais triste
e patética. "Será que eu poderia contar com a vossa ajuda?"
A princesa estava prestes a dar um salto e sair correndo,
mas ficou com pena daquele sapo com sua voz tão triste e
patética. Assim, ela perguntou: “O que posso fazer para te
ajudar, sapinho?”
"Bem", disse o sapo. "Na verdade, eu não sou um sapo,
mas um belo príncipe transformado em sapo pelo feitiço de uma
bruxa malvada. E esse feitiço só pode ser quebrado pelo beijo
de uma linda princesa."
A princesa pensou um pouco, depois ergueu o sapo nas
mãos e lhe deu um beijo.
"Foi só uma brincadeira", disse o sapo.
Pulou de volta no lago, e a princesa enxugou a baba de
sapo dos seus lindos lábios.
2- O assunto do texto é:
34
( ) Um sapo que prega uma peça na princesa.
( ) Um sapo que estava enfeitiçado.
( ) Um belo príncipe transformado em sapo.
3- Marque a opção que é uma fala da princesa:
( ) Era uma vez um sapo.

( ) Foi só uma brincadeira.
( ) O que posso fazer, para te ajudar sapinho?
4- O que leva o sapo a fazer o pedido à princesa:
( ) Seu desejo de enfeitiçar a princesa.

( ) Seu desejo de quebrar o feitiço da bruxa má.
( ) Seu desejo de fazer uma brincadeira com a princesa.
5- Na frase: "Será que eu poderia contar com a vossa

ajuda?" A linguagem do sapo normalmente, é utilizada em
situações de:
( ) Brincadeiras.
( ) Formalidades.
( ) Conversa com amigos ou pais.
6- A outra história da literatura infantil, que o autor
estabelece uma relação com o texto é:
( ) O patinho feio, contada pelos Irmãos Grimm.

( ) O menino maluquinho, contada por Ziraldo.
( ) O príncipe sapo, contada pelos Irmãos Grimm.
7- A sensação que a princesa teve de nojo foi por que: 35
( ) A água do lago estava suja.

( ) A vitória-régia é gosmenta.
( ) Tinha beijado um sapo verdadeiro.
8- "Perdão, ó linda princesa", disse ele com sua voz mais

triste e patética.” Será que eu poderia contar com a vossa
ajuda?” Nesse trecho do texto, o sapo queria:
( ) Fazer um pedido à princesa.

( ) Fazer um elogio à princesa.
( ) Pedir perdão à princesa.
10 - O que o sapo quis dizer com a fala: “foi só uma

brincadeira?
( ) Que ele mentiu quando disse que era um príncipe.

( ) Que ele não sabia, que não era um príncipe.
( ) Que a bruxa transformou-o em sapo.
Classificados poéticos
(Roseana Murray)
Troco um passarinho na gaiola

por um gavião em pleno ar.
Troco um passarinho na gaiola 36
por uma gaivota sobre o mar.

por uma andorinha em pleno voo.
por uma gaiola aberta, vazia...
2- Quem é o autor?
3- Leia a palavra GAIVOTA e responda:
a) Qual é a 1ª sílaba? ____________________________

b) Qual é a sílaba mediana? _______________________
c) Qual é a última sílaba? _________________________
d) Quantas sílabas há na palavra? ___________________
4- Quantas palavras há no terceiro parágrafo?
5- Quantas vezes as palavras abaixo se repetem no texto?

-
a) Troco: ______________________
b) Gaiola: _____________________
37
c) Passarinho: ___________________
( ) Extinção dos animais.

( ) Liberdade das aves.
( ) Venda das aves.
7- Segundo o texto, como as gaiolas deveriam ficar?
8- Qual é o nome deste gênero textual?
9- Para que serve um poema?
( ) Para dar uma informação.

( ) Para emocionar o leitor.
( ) Para dar uma instrução.
10- Em sua opinião, por que a autora quer trocar as aves que
estão presas pelas aves livres? Comente com os seus colegas.
Um papagaio especial
38
O freguês entrou na loja de animais e disse ao vendedor:

_ Queria um papagaio que fosse especial.
_ Chegou na hora certa! Temos um bilíngue. Se levantar a
patinha direita, ele fala inglês. Se levantar a patinha esquerda,
ele fala francês.
_ E se ele levantar as duas patinhas?
O papagaio respondeu:
_ Aí eu caio!
2- Leia a palavra PAPAGAIO e responda:
a) Qual é a 1ª sílaba? ____________________________

c) Qual é a silaba que se repete na palavra? ____________
d) Quantas sílabas? _____________________________
3- Quantas palavras têm na frase: “Se levantar a patinha
direita, ele fala inglês. Se levantar a patinha esquerda, ele
fala francês”.
39
5- Onde o freguês entrou?
6- Quais são as línguas que o papagaio fala?
7- Escreva o trecho que apresenta a fala do papagaio:
8- Na frase “...ele fala inglês... ele fala francês. A quem se

refere as palavras ele?

( ) Piada ( ) Poesia ( ) Informativo

( ) Dar um ensinamento.
( ) Ensinar como se compra um papagaio.
Pato-mergulhão
40
Foto: Danilo Mota
O pato-mergulhão tem esse nome curioso por causa dos

mergulhos que dá para capturar peixes com seu bico fino e
serrilhado.
Capaz de ficar até um minuto submerso, essa ave,
atualmente, só é vista no Brasil, onde se concentra em Goiás,
Tocantins, Paraná e Minas Gerais.
2- Leia a palavra MERGULHÃO e responda:
a) Qual é a 1ª sílaba? ____________________________

c) Qual é a sílaba mediana ou intermediária? ____________
d) Quantas sílabas? ______________________________
3- Quantas palavras têm no título?
5- A imagem que você observou no texto é uma foto. Quem 41
tirou essa foto?
6- Este animal é uma ave, que segundo o texto só é vista em

nosso país. Qual é o nome do nosso país?
7- Em quais estados essa ave pode ser vista?
8- O que significa a palavra SUBMERSO?
9- Esse gênero textual é:

( ) Piada ( ) Divulgação cientifica ( ) Fábula
10- A finalidade desse texto é:
( ) Ensinar como se cria um pato mergulhão.

( ) Divulgar um parque ecológico
( ) Dar informações sobre o pato mergulhão
A raposa e a cegonha
A raposa e a cegonha mantinham boas relações e pareciam
ser amigas sinceras. Certo dia, a raposa convidou a cegonha para
jantar e, por brincadeira, botou na mesa apenas um prato raso
contendo um pouco de sopa. Para ela, foi tudo muito fácil, mas 42
a cegonha pode apenas molhar a ponta do bico e saiu dali com
muita fome.
- Sinto muito, disse a raposa, parece que você não gostou
da sopa.
- Não pense nisso, respondeu a cegonha. Espero que, em
retribuição a esta visita, você venha em breve jantar.
No dia seguinte, a raposa foi pagar a visita. Quando se
sentaram à mesa, o que havia para o jantar estava contido num
jarro alto, de pescoço comprido e boca estreita, no qual a raposa
não podia introduzir o focinho. Tudo o que ela conseguiu foi
lamber a parte externa do jarro.
- Não pedirei desculpas pelo jantar, disse a cegonha, assim
você sente no próprio estômago o que senti ontem.
Moral da história: Quem com ferro fere, com ferro será ferido.
(Fábula de Esopo)
( ) A sincera amizade da Raposa e da Cegonha.
( ) Os alimentos que a Raposa e a Cegonha gostam.
( ) A falsa amizade entre a Raposa e a Cegonha.
2- Qual é o título do texto? 43
3- Quem é o autor?
5- Qual foi o convite que a raposa fez para a cegonha?
6- Como era o prato que a raposa ofereceu para a Cegonha?
7- Como era o jarro que a Cegonha ofereceu o jantar para a

raposa?
8- Quantas palavras há no 3° parágrafo?
9- “Certo dia, a raposa convidou a cegonha para jantar [...]
a expressão destacada, dá ideia de:
( ) Lugar ( ) Modo ( ) Tempo ( ) Causa
10- Por que a Cegonha não pediu desculpas para a Raposa?
44
11- Qual é o trecho que apresenta a fala da Raposa?
12- Escreva a moral da história:
13- Na frase: “Para ela, foi tudo muito fácil...” A quem se

refere a palavra ela?
14- A opinião do autor sobre a amizade da Cegonha e da

raposa é:
( ) Eram inimigas mortais.

( ) Não se davam bem, mas se encontravam para jantar.
( ) Pareciam ser amigas sinceras.

( ) Ensinar como se prepara um jantar.
Roseana Murray
45
Roseana Murray nasceu no Rio de Janeiro, onde vive até hoje.

É casada, tem dois filhos e mais de cem livros publicados.
Roseana gosta de animais e de viajar pelo mundo, olhando as
coisas e as pessoas.
Além de escrever poemas para gente de todas as idades, ela
visita feiras de livros e escolas, onde trabalha junto com
professores e alunos, como no Projeto de Leitura Café, Pão e
Texto, recebendo Escolas Públicas em sua casa para um café da
manhã literário. Faz palestras sobre a Formação do Leitor.
Suas poesias falam de coisas simples como amor, peixes e
flores.
Seu endereço eletrônico é: http://roseanamurray.com/site/,
lá, ela responde carinhosamente a todos que lhe escrevem.

Quer conhecer as 114 obras de Roseana Murray? Acesse o
link: http://roseanamurray.com/site/index.php/bibliografia/
46
3- Onde a autora mora?
4- Que tipo de texto ela escreve?
5- Além de escrever, o que mais a autora gosta de fazer?
6- Quais são os temas das poesias de Roseana Murray?
7- Quantas palavras têm no primeiro parágrafo?
8- Qual é o Endereço eletrônico da autora?
9- Qual o nome do Projeto que a autora participa?
10- Na frase: “Lá, ela responde carinhosamente a todos que

lhe escrevem”.
a) A que se refere a palavra Lá? 47
b) A quem se refere a palavra ela?
( ) Piada ( ) Informativo ( ) Biografia
12- Para que serve uma Biografia?
( ) Contar a história da vida de uma pessoa.

( ) Dar informações sobre livros.
13- As palestras que a autora faz, são sobre o quê?
14- Agora é a sua vez! No seu caderno, crie uma Biografia

para você:
48
( ) Cebolinha está dando aulas de violão.

( ) Cebolinha está cantando e tocando violão.
( ) Cebolinha está cantando com o Cascão.
2- Onde Cebolinha está sentado?
3- Quem é o outro personagem do texto?
4- O Cascão estava gostando das músicas que o Cebolinha

estava tocando?
( ) Sim ( ) Não
5- O que o Cebolinha pensou quando o Cascão pediu o sapato
emprestado?
6-Por que as notas musicais do texto estão tremidas?
49
7-Qual o recurso utilizado pelo ilustrador para dar

“movimento” ao sapato?
( ) Conto de fadas.
( ) Texto informativo.
( ) Tirinha.
( ) Contar a história da amizade de Cebolinha e Cascão.

( ) Dar informações sobre músicas e violão.
10- Quantas palavras há na segunda cena?
50
2- O que deve ser feito quando aparecem os que sintomas da

51
Dengue?
( ) Formas de prevenção da dengue.

( ) Como eliminar de vez o mosquito da dengue.
( ) Sintomas da Dengue.
4- Observando as expressões do personagem, podemos

concluir que:
( ) Ele está bem disposto e alegre.

( ) Ele está com Dengue.
( ) Ele está pronto para trabalhar nas campanhas.
5- O que significam os símbolos que estão alinhados na parte

inferior do texto?
( ) Nomes das pessoas que estão com Dengue.

( ) Patrocinadores e parcerias da Campanha.
( ) Empresas que vendem vacina da Dengue.
6- Por que a palavra Dengue está destacada no texto?
7- Qual a intenção do ilustrador ao usar os sinais

matemáticos?
52
( ) A soma das despesas da Campanha.
( ) A soma dos sintomas significa que pode ser Dengue.
( ) As somas das pessoas que estão com Dengue.
( ) Piada
( ) Tirinha
( ) Campanha publicitária
9- Para que serve uma Campanha publicitária neste contexto?
( ) Alertar a população para reconhecer os sintomas da

Dengue e buscar ajuda médica.
( ) Alertar a população sobre a vacina da Dengue.
( ) Ensinar para a população como se prevenir da Dengue.
10- Quantas palavras há na frase: Procure um médico ou

Posto de saúde:
11- Retire do texto 3 palavras trissílabas:
53
DIAS: 01/07 a 10/07

Atividades divertidas, Oficina de HORÁRIO: 13:00 às 17:00
slime, Gincanas, Cine 3D e Teatro. IDADE: 07 a 12 anos
VALOR: $ 200,00
Para mais informações:
LANCHE INCLUSO
www.funkids.com.br
FUN KIDS
( ) Festival de Férias.
( ) Brincadeiras de crianças.
( ) Aniversário infantil.
2- A quem se destina este texto?
( ) Aos adultos
( ) As crianças
( ) Aos idosos
3- As crianças felizes que aparecem no texto, indicam que:
( ) Vai acontecer muitas atividades legais.

( ) Não vai ser divertido.
( ) Vai ter um aniversário infantil.
4- O que vai ter no Festival de férias?

54
5- Qual é a data que vai acontecer o Festival de férias?
6- Onde os interessados deverão buscar maiores informações

sobre a programação?
( ) Na escola ( ) No site ( ) No comércio
7- Por que no texto “FESTIVAL DE FÉRIAS” está escrito em

letras coloridas e maiores?
( ) Cartão ( ) Anúncio ( ) Fábula
9- Para que serve um anúncio?
10- Observe o título: “FESTIVAL DE FÉRIAS” e responda:
a- Quantas palavras?
b- Qual é a palavra maior?
55
11-Quantas sílabas têm a palavra “FÉRIAS”?
12- Observe a palavra “FESTIVAL” e responda:
a- Qual é a 1ª sílaba? __________________________
b- E a última sílaba? ___________________________
c- E qual é a sílaba mediana? _____________________
d- Escreva uma palavra que inicie com a sílaba FES:
________________________________________
13- Quem está promovendo o Festival de férias:
( ) Os professores da rede pública.

( ) Fun Kids.
( ) O MEC.
14- Qual o valor a ser pago para participar do Festival de

Férias?
56
DIA: 03/08/2019
HORÁRIO: 19 horas
LOCAL: Rua João Garcia nº 125
CONTO COM A SUA PRESENÇA
( ) Circo do Patati Patatá.

( ) Brincadeiras de crianças.
2- Qual é o tema da festa?
3- Por que será que este tema foi escolhido?
5- Qual é o dia da comemoração?
57
6- Qual é o horário da festa?
7- Escreva o endereço em que será realizada a festa:
9- Para que serve um convite?
11- Quantas palavras têm abaixo:
___________________________________
Na delegacia, o telefone toca. O delegado atende e uma

voz desesperada diz:
- Por favor! Mande a patrulha aqui em casa! Vai acontecer 58
uma tragédia!
O delegado pergunta:
- Mas o que foi?
- Tem um gato aqui em casa. Entrou pela porta dos fundos!
- Mas quem é que está falando?
- O papagaio.
( ) Piada ( ) Poesia ( ) Informativo
59
( ) Ensinar como se compra um papagaio.
3- Por onde o gato entrou?
4- Qual a tragédia que poderia acontecer?
5- Por que o papagaio teve a atitude de ligar na delegacia?
6- No trecho: “Por favor! Mande uma patrulha aqui em casa!”,

quem está falando?
7- Quantas palavras há no primeiro parágrafo?
8- Crie um título para o texto. Complete o texto com o título.
60
10- Complete a tabela abaixo:
PALAVRA SEPARAÇÃO EM CLASSIFICAÇÃO

SÍLABAS QUANTO AO NÚMERO
DE SÍLABAS
telefone
delegado
papagaio
gato
patrulha
casa
porta
desesperada
11- Qual é a primeira palavra do texto? E a última palavra?
12- Copie o texto em seu caderno com a letra cursiva:
Galinha gorda
Gorda é ela!
Vamos comê-la? 61
Vamos a ela!

( ) Criação de galinhas.
( ) Galinha gorda.
( ) Tipos de panelas.
62
2- Separe as palavras abaixo em sílabas:
a) Galinha: __________________________
b) Gorda: ___________________________
c) Sal: ______________________________
d) Panela: ___________________________
3- Na frase “Vamos a ela!” Vamos a ela para quê?
4- Por que será que esta galinha é gorda?
5- Qual é o aspecto físico da galinha?
( ) Pequena ( ) Gorda ( ) Magra
6- Onde está o sal?
7- Na frase “Vamos a ela!” O termo sublinhado está se
referindo a quem?
( ) Piada ( ) Fábula ( ) Parlenda 63
9- Você conhece outra parlenda?

( ) Sim ( ) Não
10- A finalidade do texto “parlenda” é:
( ) Ensinar como se prepara alimentos típicos do folclore.

( ) Contribuir para o desenvolvimento da memorização, da
comunicação, da socialização e do raciocínio lógico.
( ) Contar uma história de cunho moral ou folclórico.
11- Neste texto, qual é a 1ª palavra? E a última palavra?
12- Quantas palavras tem este texto?
13- Pinte no texto de amarelo, os sinais de pontuação.
14- Quantas sílabas tem a palavra GALINHA?
15- Qual palavra do texto que rima com a palavra ela?
O elefantinho
(Vinicius de Moraes)
Onde vais elefantinho,

Correndo pelo caminho 64
Assim tão desconsolado?

Andas perdido, bichinho
Espetaste o pé no espinho
Que sentes, pobre coitado?
- Ah! Estou com um medo danado
Encontrei um passarinho!
2- Quem é o autor?
65
3- Esse texto é:
( ) Parlenda ( ) Fábula ( ) Poesia
( ) A criação de elefantinhos.
( ) A amizade do elefante e do passarinho.
( ) O medo do elefantinho.
5- Em sua opinião, por que o elefantinho ficou com medo do

passarinho?
6- Qual o significado da palavra desconsolado, no texto?
( ) Feliz, contente.
( ) Aflito, apavorado.
( ) Tranquilo, calmo.
7- O que fez o elefantinho ficar tão desconsolado e sair
correndo?
8- O que o autor pensou que aconteceu com o elefantinho?
66
9- O elefantinho ia pelo caminho:
( ) Lentamente, e bem animado.

( ) Correndo e desconsolado.
( ) A passos de tartaruga e totalmente descontrolado.
10- O elefantinho estava:
( ) Triste por andar sozinho.

( ) Doente e fraquinho.
( ) Com medo de um passarinho.
11- Na frase: “Andas perdido, bichinho? O termo

sublinhado está se referindo a quem?
12- Qual é o sentimento que o autor tenta provocar, ao se

referir ao elefantinho com a expressão “pobre coitado”:
( ) Pena, dó.
( ) Raiva, nervosismo.
( ) Paz e amor.
13- No texto, quem diz: “Ah! Estou com um medo danado
encontrei um passarinho!”
14- Escreva o nome do animal que o elefantinho tem medo:
67
15- Marque as palavras que rimam com a palavra

elefantinho:
( ) Correndo ( ) Perdido ( ) Caminho
( ) Bichinho ( ) Medo ( ) Espinho
16- A palavra BICHINHO tem:
( ) 2 sílabas ( ) 3 sílabas ( ) 4 sílabas
17- Neste texto, qual é a 1ª palavra? E a última?
18- Quantas palavras tem este texto?
19- Escreva um nome para o elefantinho:
20- Copie o texto no caderno na letra cursiva:
OBA! O MIGUEL ESTÁ

COMEMORANDO
1 ANINHO!
68
VENHA PARTICPAR DESTA
ALEGRIA!
DIA: 10/08/2019
HORÁRIO: 18:00
LOCAL: Rua José Alexandre n° 234

( ) Desenho animado Baby Disney.
( ) Dia das crianças.
2- Quem será que escolheu o tema da festa?
( ) Miguel, pois ele foi pessoalmente foi escolher.

( ) Os colegas de Miguel, que são da idade dele.
( ) Os familiares, já que Miguel tem apenas um ano.
3- Por que será que escolheram este tema?
5- Qual é o dia da comemoração? 69
6- Qual é o horário?
7- Qual é o endereço da festa?
8- Qual é o tema da festa?
( ) Discovery Kids.
( ) Turma da Mônica Baby.
( ) Baby Disney.
9- Na frase: “Venha participar desta alegria!” A palavra

sublinhada está se referindo a quê?
11- Para que serve um convite?
12- Quantas palavras têm abaixo?
OBA! O MIGUEL ESTÁ COMEMORANDO

1 ANINHO! 70
VENHA PARTICPAR DESTA ALEGRIA!
13- Observe a palavra Miguel e responda:
a) Quantas sílabas têm essa palavra?
b) Qual é a 1ª sílaba?
c) E qual é a última sílaba?
d) Escreva duas palavras que iniciem com a sílaba mi?
14- Agora é com você! Em seu caderno, produza um convite

para o seu aniversário.
71
Data: 08 a 26 de Julho
$ 250,00
Para maiores informações: www.espaçocriança.com.br
( ) Pintura para crianças.

( ) Brincadeiras na Educação Infantil.
( ) Colônia de Férias.
2- A quem se destina este texto?
( ) Aos adultos
( ) As crianças
( ) Aos idosos
3- As mãos pintadas das crianças indicam que: 72
( ) Vai ter aulas de maquiagem e pintura.

( ) Os pais das crianças vão aprender pintura.
( ) Vai acontecer atividades que as crianças gostam, como
a pintura.
4- O que vai ter na Colônia de Férias?
5- Qual é a data que vai acontecer a Colônia de Férias?
6- Onde os interessados deverão buscar maiores informações

sobre a Colônia de Férias?
7- Por que “COLÔNIA DE FÉRIAS” está escrito em letras

grandes?
( ) Tirinha ( ) Piada ( ) Anúncio
9- Para que serve um anúncio?
73
10- Qual o valor a ser pago para participar da Colônia de
Férias?
11- Observe a frase: COLÔNIA DE FÉRIAS.

a) Quantas palavras?
b) Qual é a palavra menor?
c) E a palavra maior?
d) Quantas sílabas têm a palavra COLÔNIA?
e) E a palavra JULHO, tem quantas sílabas?
12- Observe a palavra CINEMA e responda:
a) Qual é a 1ª sílaba?
b)
c) E a última sílaba?
74
d) E qual é a sílaba mediana?
e) Escreva duas palavras que iniciem com a sílaba ci:
13- Quantas palavras há abaixo:
OFICINAS CRIATIVAS
TEATRO
CINEMA INFANTIL
14- Qual o valor total a ser pago, para duas crianças

participarem da Colônia de Férias?
A Fome do leão
O Leão estava com fome e resolveu ligar para uma

pizzaria:
- Por favor, eu quero uma pizza de zebra.
75
- Senhor, não existe esse tipo de pizza.
- Então, traga uma de antílope bem grande.
- Essa também não existe.
- Então traga uma de calabresa mesmo, mas com um
entregador bem gordinho...
2- Sobre o que o texto fala?

( ) Sobre a criação de leões.
76
( ) Sobre os alimentos que leões não gostam.
( ) Sobre a fome de um leão.
3- Para onde o leão ligou?
4- Qual foi a 1ª pizza escolhida pelo leão?
5- Quais são os personagens que aparecem nesse texto?
6- Qual o sentido da expressão: FOME DE LEÃO?
7- Qual foi o motivo que levou o leão a ligar para uma pizzaria?
( ) Fábula ( ) Piada ( ) História em quadrinhos
9- No trecho “Essa também não existe. A palavra sublinhada
se refere a que?
10- No trecho: “- Senhor, esse tipo de pizza não existe.” A

palavra SENHOR está se referindo a quem?
77
11- De quem é essa fala: “- Por favor, eu quero uma pizza

de zebra.”
12- Por que este texto termina com três pontinhos (...)?
13- Por que o leão decidiu comer uma pizza de calabresa, mas
desde que o entregador fosse gordinho?
14- Para que servem as piadas?
15- Quantas palavras há na primeira linha do texto?
16- Quantas sílabas tem a palavra LEÃO? _____________
A Rã e o Touro
(Esopo)
Um grande touro passeava pela margem de um riacho.
Uma rã ficou com muita inveja de seu tamanho e de sua força.
Então, começou a inchar, fazendo enorme esforço, para
78
tentar ficar tão grande quanto o touro.
Perguntou às companheiras do riacho se estava do
tamanho do touro.
Elas responderam que não.
A rã tornou a inchar e inchar, mas, ainda assim, não
alcançou o tamanho do touro.
Pela terceira vez, a rã tentou inchar. Mas fez isso com tanta
força que acabou explodindo.
Moral da História: A inveja é a origem de todas as desgraças.
2- Quem é o autor do texto?
79

( ) A inveja da rã.
( ) A amizade da rã e do touro.
( ) Como a rã conseguiu ficar forte como o touro.
4- Quantas vezes a rã tentou inchar?
5- Onde acontece a história?
7- Por que a rã explodiu?
8- No trecho: “Elas responderam que não”. A palavra Elas

está se referindo a quem?
9- No trecho “Fez isso que acabou explodindo.” A palavra
sublinhada dá ideia de que?
( ) Tempo ( ) Consequência ( ) Lugar
10- No trecho “Perguntou às companheiras do riacho se

estava do tamanho do touro.” Quem perguntou?
80
11- E o que elas responderam?
12- Qual é a opinião do autor sobre a rã?

( ) Que ela era muito bonita e forte.
( ) Que ela era muito inteligente.
( ) Que ela era muito invejosa.
( ) Piada ( ) Fábula ( ) Informativo
14- Para que servem as fábulas?
15- Qual a moral dessa fábula?
16- Quantas palavras há no segundo parágrafo:
O tamanduá-bandeira
O tamanduá-bandeira está em extinção porque as pessoas

maldosas o caçam, outras põe fogo nas matas e muitas estão
destruindo o cerrado, seu principal habitat natural.
Isso é muito triste, porque os tamanduás não se adaptam 81
facilmente ao cativeiro. Eles chegam a comer até 30 mil insetos

de sua preferência por dia.
As características dos tamanduás são interessantes. Eles não
têm dentes. Como quadrúpedes, são até engraçados. Seu bico
comprido faz com que eles pareçam com um aspirador. Sua
língua longa é coberta com saliva pegajosa.
2- Do que o texto fala?

( ) O tamanduá-bandeira na vida doméstica. 82
( ) A extinção do tamanduá-bandeira.
( ) Como se cria um tamanduá-bandeira.
3- Para que serve a língua grande e pegajosa do tamanduá-

bandeira?
4- Por que o bico do tamanduá-bandeira funciona como um

aspirador?
5- Qual é o principal habitat natural do tamanduá-bandeira?
6- No trecho: “Eles não têm dentes”, a palavra ELES está se

referindo a quem?
( ) Fábula ( ) Texto Informativo ( ) Piada
8- Nesse texto, qual é a opinião do autor sobre a questão da
destruição dos cerrados?
( ) É uma realidade que devemos aceitar.
( ) É muito positivo e certo.
( ) É muito triste.
9- No texto, qual é a ideia defendida pelo autor? 83
( ) Que não precisamos preocupar com o meio ambiente.

( ) A preservação do meio ambiente para salvar o
tamanduá-bandeira.
( ) As florestas que vivem o tamanduá-bandeira devem ser
preservadas.
10- Para que servem os textos informativos?
11- Quantas palavras há no terceiro parágrafo?
12- Quantas sílabas tem as palavras TAMANDUÁ?
14- Pesquise no dicionário o significado da palavra

quadrúpede:
84

( ) Da amizade da Mônica com o Cascão.
( ) Do medo que a Mônica tem de perder.
( ) Da falta de força que a Mônica tem.
2- O que a Mônica fez para não perder?
3- Qual foi o desafio que o Cebolinha propôs a Mônica?
4- Quem são os personagens que aparecem na história?
5- Escreva a fala da Mônica:
6- Por que o desenho do balãozinho onde está a fala da Mônica
está estremecido?
7- No último quadrinho, qual o recurso usado pelo autor para

demonstrar que a Mônica caiu?
85
8- O humor desta tirinha está no:

( ) Fato de Mônica ser amiga do Cebolinha.
( ) Fato da Mônica ter levado a sério demais o desafio do
Cebolinha, e, com medo de perder, acabou se esborrachando
no chão.
( ) Fato de Mônica e Cascão serem inimigos mortais.
( ) Piada ( ) Tirinha ( ) Fábula
10- Para que servem as tirinhas?
11- Mônica e Cebolinha, qual das duas palavras tem mais

sílabas?
12- Quantas sílabas têm a palavra CEBOLINHA?
86
( ) Das crianças que estudam na Educação Infantil.

( ) Da vacina contra a paralisia infantil.
( ) Dos jogos de futebol.
2- No slogan “Vacinou, é gol.” O que seria o gol? 87
3- Qual é a data da vacinação?
4- As crianças poderão ser vacinadas até que idade?
5- Contra qual doença é essa vacina?
6- Por que o slogan está em destaque?
( ) Campanha Publicitária.
( ) Festival de Férias.
( ) Futebol infantil.
8- Para que serve este tipo de texto dentro deste contexto?
9- Observe a palavra VACINOU e responda:

a) Quantas sílabas tem essa palavra?
88
b) Qual é a sílaba final?
c) E qual é a sílaba inicial?
d) Escreva a sílaba mediana:
e) Escreva outra palavra com o mesmo número de sílabas da

palavra vacinou:
10- Quantas palavras há abaixo:
Os irmãos Grimm
Os irmãos Jacob (1785-1863) e Wilhelm (1786-1859)
Grimm moravam na Alemanha e, depois da morte dos pais,
começaram a viajar muito, a trabalho. Nessas andanças, ouviam
muitas histórias. Passaram a escrevê-las e publicaram os
89
primeiros contos no início do século XIX.
Ficaram logo famosos, com narrativas como a de
Chapeuzinho Vermelho e Rapunzel. Sua principal criação foi
Branca de Neve e os Sete Anões, de 1812, transportada para o
cinema em 1937 por Walt Disney. O conto Os Músicos de Bremen
serviu de inspiração para o musical “Os Saltimbancos”.
Em 2004, a Alemanha propôs para a Unesco que as histórias
dos Grimm virassem patrimônio histórico da humanidade.
1-Quais são os nomes dos irmãos Grimm?
2-Onde os irmãos Grimm moravam?
90
3-O que aconteceu depois da morte de seus pais?
4-O que acontecia durante as viagens dos irmãos Grimm?
5-O que os irmãos Grimm resolveram fazer com as histórias que

ouviam durante suas viagens?
6-Quais histórias tornaram os irmãos Grimm famosos?
7-Qual a principal criação dos irmãos Grimm?
8-Quando a história “Branca de Neve e os Sete Anões” foi

escrita?
9-O musical “Os Saltimbancos” foi inspirado em que conto dos
irmãos Grimm?
10-O que a Alemanha propôs à Unesco, em 2004?
91
11-Quantas palavras têm no terceiro parágrafo?
11- Classifique as palavras abaixo quanto ao número de

sílabas, numerando-as:
(1) monossílaba (2) dissílaba (3) trissílaba (4) polissílaba
( ) pais ( ) irmãos ( ) com

( ) Chapeuzinho ( ) ouviam ( ) foi
( ) humanidade ( ) morte ( ) muito
( ) nessas ( ) vermelho ( ) contos
( ) andanças ( ) logo ( ) trabalho
( ) como ( ) sua ( ) Rapunzel
( ) sete ( ) anões ( ) em
( ) publicaram ( ) para ( ) Alemanha
( )branca ( ) neve ( ) sete
( ) viajar ( ) trabalho ( ) em
( ) ouviam ( ) século ( ) história
( ) começaram ( ) narrativas ( ) Saltimbancos
13- A que se refere a expressão “Nessas andanças”, que está
no segundo parágrafo do texto?
( ) As viagens dos irmãos Grimm.

( ) As histórias dos irmãos Grimm.
( ) A casa dos irmãos Grimm.
92
14- Associe corretamente:
(1) Como os irmãos Grimm conheceram a história “Branca de

Neve e os Sete Anões”.
(2) Como os irmãos Grimm possibilitaram as outras pessoas

conhecerem a história.
(3) Como Walt Disney conheceu a história “Branca de Neve e os

Sete Anões”.
(4) Como Walt Disney possibilitou as outras pessoas conhecerem

a história.
( ) Walt Disney transformou a história escrita pelos irmãos

Grimm em filme.
( ) Ele leu a história que os Irmãos Grimm escreveram.
( ) Eles ouviram as histórias que as pessoas contavam, durante

suas viagens.
( ) Eles escreveram e publicaram livros com as histórias que

ouviram.
O Galo desaparece e sua dona é indenizada

Josiane da Silva, diarista, recebeu R$600,00 de indenização
pelo desaparecimento do seu galo.
Miguel de Menezes, como era chamado, era o animal de
estimação de Josiane e sumiu há dez dias. Ela acusa o seu 93
vizinho pelo furto da ave, que servia de guardião da casa, em
Pinhais (na região metropolitana de Curitiba).
O galo dormia numa cama própria e tinha uma gravata
borboleta.
O caso terminou com uma queixa-crime na polícia. O
vizinho, Francisco dos Santos, negou o suposto furto, mas pagou
a indenização. “Foi para evitar aborrecimentos”, disse. Josiane,
indignada, disse que comprará um ganso.
Jornal Folha de Itatiaia.
1- Na frase: Ela acusa o seu vizinho pelo furto da ave, que

servia de guardião da casa. A palavra destacada, dá ideia de:
( ) Modo ( ) Tempo ( ) Lugar
2- “Foi para evitar aborrecimentos”. Essa fala é de um dos

personagens. Qual é esse personagem? 94
3- - Retire do texto, 3 palavras que substituem a palavra galo.
4- Esse texto é:
( ) Fábula ( ) Notícia ( ) Piada
5- A finalidade do gênero notícia é:
( ) Serve para divertir as pessoas.

( ) Serve para ensinar a criar aves.
( ) Serve para contar um fato ocorrido.
( ) Serve para dar um recado.
6- Qual quantia, Josiane da Silva recebeu de indenização pelo

desaparecimento do seu galo?
7- Escreva o número de palavras em cada frase:
a) O menino ganhou uma bicicleta.
b) A bicharada acordou cedinho e saiu a caminho da cidade.

95
c) Maria encontrou uma casinha feita de chocolate e balas.
d) O galo carijó cantou bem alto.
e) A galinha pintadinha botou um ovo azul.
f) O patinho foi aprender a nadar com sua mãe, na lagoa do

sítio.
g) O galo dormia numa cama própria e tinha uma gravata

borboleta.
8- Enumere os parênteses de acordo com as frases que se
completam:
( 1 ) Profissão de Josiane.
( 2 ) Valor da indenização recebida.
( 3 ) Nome da dona do galo roubado.

96
( 4 ) Nome do galo de Josiane.
( 5 ) Trabalho do galo.
( 6 ) O que é guardião de uma casa?
( 7 ) Tempo de desparecimento do galo.
( 8 ) Local onde Josiane mora.
( 9 ) Móvel onde o galo dorme.
(10) Enfeite que o galo usa.
(11) Nome do vizinho de Josiane acusado de roubar o galo.
(12) O que Josiane fez para castigar quem roubou seu galo.
(13) Atitude do vizinho em relação à acusação de Josiane.
(14) Local onde Francisco dos Santos mora.
(15) Motivo pelo qual, o vizinho pagou a indenização.
(16) Animal que substituirá o galo, na casa de Josiane.
( ) O galo era o guardião da casa de Josiane.
( ) Aquele que protege a casa.
( ) Josiane é uma diarista, trabalha um dia em cada casa.
( ) O nome dele era Miguel de Menezes.
( ) Josiane recebeu R$600,00.

97
( ) Seu nome é Josiane.
( ) O galo sumiu há dez dias.
( ) Pinhais, na região metropolitana de Curitiba.
( ) Ele dorme na cama.
( ) Ele usa uma gravata borboleta.
( ) Francisco dos Santos.
( ) Ela registrou uma queixa-crime na polícia.
( ) Negou a acusação, mas pagou a indenização.
( ) Ele mora em Pinhais.
( ) Pagou para evitar aborrecimentos.
( ) Josiane comprará um ganso.
9- Retire do texto 10 palavras e escreva em ordem alfabética:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Um Bicho-Papão da minha imaginação
(Sylvia Orthof)
[...] Dizem que a gente não deve contar histórias de meter

medo para crianças, por isso eu não vou contar o que Guiomar
contava. 98
Eu sei que, de tanto ouvir a cozinheira, criei meu Bicho-

Papão particular. Ele era assim: olhos cor de fogo, pés virados
para trás, soltava muita fumaça pelas ventas e era mula sem
cabeça, além de pular num só pé e usar touca vermelha, fumar
cachimbo...
Tinha vezes que ele era ótimo, nem existia! Mas bastava ser
noite de tempestade, lá vinha o Bicho-Papão vestido de lençol
branco, casaco de padre, chapéu de freira, blusa de crochê de
plumas. Era realmente uma coisa impossível, não existia, era
meu medo. [...]
1- Marque a opção correta:
a) Que tipo de histórias a cozinheira Guiomar contava?
( ) Histórias que davam medo.

( ) Historias de tempestade.
99
( ) Histórias de Conto de fadas.
2- Relacione os personagens do folclore, que formavam o

Bicho-Papão particular da autora:
( 1 ) O Saci
( 2 ) Curupira
( 3 ) Mula sem cabeça
( ) Solta muita fumaça pelas ventas e não tem cabeça.
( ) Pula num pé só, usa touca vermelha e fuma cachimbo.
( ) Olhos cor de fogo, pés virados para trás.
3- Marque a opção correta:
a) Por que, ao imaginar seu Bicho-Papão particular, a autora

do texto usa os personagens do folclore?
( ) Porque ela gostava dos personagens folclóricos das

histórias que lia nos livros de histórias.
( ) Porque ela tinha medo dos personagens folclóricos das 100
histórias contadas pela cozinheira Guiomar.

( ) Porque a autora gostava dos personagens folclóricos das
histórias contadas pela cozinheira Guiomar.
b) Por que o Bicho-Papão imaginado pela autora às vezes era

ótimo e nem existia?
( ) Porque o Bicho-Papão não existe de verdade.
( ) Porque ela só imaginava o Bicho-Papão quando tinha

medo.
( ) Porque ele era muito legal e às vezes ia embora.
c) Porque sempre que havia tempestade o Bicho-Papão

aparecia?
( ) Porque os Bichos-Papões gostam de aparecer quando

chove.
( ) Porque quando havia tempestade, ela ficava com medo e

começava a imaginar o Bicho-Papão.
( ) Porque quando havia tempestade, ela gostava de assistir

filmes de Bicho-Papão.
d) O que fazia o Bicho-Papão aparecer?
( ) O medo
( ) As histórias
( ) A tempestade
e) Na frase “Tinha vezes que ele era ótimo, nem existia!” A

101
palavra destacada ele se refere ao:
( ) Saci
( ) Bicho-Papão
( ) Medo
4- Escreva uma frase sobre o que lhe provoca medo:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
6- Quem é o autor?
7- Quantas palavras têm nesse trecho do texto: [...] Dizem

que a gente não deve contar histórias de meter medo para
crianças, por isso eu não vou contar o que Guiomar contava.
8- Observe as informações da tabela abaixo e complete as
frases corretamente:
Olhos cor fogo, pés Vestia lençol branco,

virados, solta fumaça
casaco de padre,
pelas ventas, pula num Guiomar Guiomar
pé só, usa touca chapéu de freira,
vermelha e fuma
blusa de crochê de 102
cachimbo.
plumas.
a) Quem conta histórias:
b) Características do Bicho-Papão:
c) Como o Bicho-Papão se vestia:
d) Nome da cozinheira:
As andorinhas-do-mar
As andorinhas-do-mar são famosas pelas espécies

detentoras de recordes migratórios. Quem passa pelas areias de
Itapoã, não imagina o show das andorinhas-do-mar que chegam
as ilhas Itatiaia, na região de Vila Velha. Entre mergulhos para
capturas de peixes, e voos de volta aos ninhos, elas organizam 103
um verdadeiro balé nos céus da orla, onde permanecem de maio
a setembro.
Esse espetáculo acontece sobre uma espécie de maternidade.
É que essas aves estão no local para procriação. Nas ilhas Itatiaia
estão as andorinhas-do-bico-vermelho, que vão também para a
ilha Escalvada, em Guarapari. Lá, estão ainda as andorinhas-do-
bico-amarelo.
As espécies, vindas tanto do Norte quanto do Sul, são
encontradas em todo o continente americano. O litoral do
Espírito Santo é o mais importante para a reprodução em todo o
Atlântico Sul, devido à biodiversidade marinha.
Além dessas andorinhas, o estado recebe a visita das
andorinhas–do–bico-preto e a andorinha-do-mar-real, só que
durante o verão. Elas se reproduzem em Santos, no litoral
paulista, segundo o presidente da Associação Vila Velhense de
Proteção Ambiental (Avidepa), Cesar Musso.
Os machos ajudam a chocar os ovos, alimentar e proteger
os filhotes dos ataques de gaviões. Ainda quanto à ”educação
dos filhos”, as andorinhas-do-bico-vermelho têm
comportamento diferente das do bico-amarelo.
Enquanto os casais das primeiras, cuidam unicamente de
seus filhotes, numa espécie de família, os casais da segunda
colocam os ovos junto aos dos outros casais. Com isso formam
uma espécie de creche, onde todos são responsáveis pelo grupo.
É uma estratégia que o animal escolheu.
A andorinha do bico-vermelho procura cuidar mais da prole
para ter certeza de que vai vingar, enquanto a do bico-amarelo
está mais preocupada com o número, comentou o biólogo da
Avidepa, Luís Pedro Spillari.
As do bico-amarelo e do bico-vermelho já sofreram baixas
na população no passado em Vila Velha. De acordo com Spillari,
moradores pegavam os ovos dos animais para consumo. Mas ele
disse que, desde que a Avidepa deu início ao monitoramento e à
104
vigilância nos locais está havendo recuperação.
Em outubro, é tempo de partir. Com os filhos aptos para
viajar, cada um pesando, em média, 150 gramas, e medindo 25
centímetros de comprimento, as aves partem na direção sul.
1-Leia as informações abaixo com atenção e coloque V se ela

for verdadeira e F se for falsa, de acordo com o texto:
( ) As andorinhas-do-mar ficam nas ilhas de Itatiaia, na região

de Vila Velha, de maio a setembro.
105
( ) As andorinhas-do-mar chegam nas ilhas de Itatiaia para
procriar.
( ) Nas ilhas Itatiaia ficam somente as andorinhas-do-bico-
vermelho.
( ) As andorinhas-do-bico-vermelho ficam somente nas ilhas
Itatiaia.
( ) Na ilha Escalvada, em Guarapari, as andorinhas-do-bico-
vermelho encontram as andorinhas-do-bico-amarelo.
( ) Estas espécies de andorinhas-do-mar veem somente do
Sul.
( ) Durante o inverno, o estado do Espírito Santo recebe
também as andorinhas-do-bico-preto e as andorinhas-do-mar-
real.
( ) Somente as fêmeas chocam os ovos e protegem os
filhotes. Os machos buscam comida.
( ) As andorinhas-do-bico-vermelho comportam-se igual as
andorinhas-do-bico-amarelo.
( ) De acordo com Spillari, as pessoas da região de Vila Velha
gostavam de comer os ovos das andorinhas-de bico-amarelo e
das andorinhas-de bico-vermelho.
2- Escreva as palavras abaixo em ordem alfabética:
captura – maternidade – procriação – biodiversidade

estratégia – consumo
_____________________________________________
_____________________________________________
106
_____________________________________________
3- Pesquise no dicionário o significado das palavras:
a) Captura:_______________________________________
______________________________________________
______________________________________________
b) Consumo:______________________________________
______________________________________________
______________________________________________
c) Estratégia:______________________________________
______________________________________________
______________________________________________
d) Espécies:_______________________________________
______________________________________________
______________________________________________
e) Biodiversidade: _________________________________
______________________________________________
______________________________________________
4- Como é o show das andorinhas?
( ) As andorinhas posam nas árvores e cantam juntas.

( ) As andorinhas voam em bandos, misturando suas cores.
( ) As andorinhas mergulham no mar e depois voam para os
ninhos, fazendo movimentos bonitos no ar.
107
5- As andorinhas-do-bico-preto e as andorinhas-do-mar-real
se reproduzem:
( ) Na mesma época das andorinhas-de-bico-amarelo e

vermelho e na mesma região de Vila Velha.
( ) Em época diferente das andorinhas-de-bico-vermelho e
na mesma região de Vila Velha.
( ) Em época diferente das andorinhas-de-bico-vermelho e
em região diferente.
6- Quem choca os ovos das andorinhas-de-bico-amarelo é:
( ) As andorinhas-do-bico vermelho.
( ) As andorinhas-de-bico-amarelo chocam seus próprios
ovos.
( ) As andorinhas –do-bico-amarelo não botam ovos.
7- Durante a reprodução as andorinhas-do-bico-amarelo

preocupam-se com:
( ) A proteção dos filhotes, para que sobrevivam.

( ) A quantidade de filhotes que nascem.
( ) Somente com os gaviões que podem comer os filhotes.
8- Para garantir a reprodução das andorinhas-do-mar a
Associação Vila Velhence de Proteção Ambiental – Avidepa:
( ) Proíbe a caça das andorinhas-do-mar.

( ) Vigia o local da reprodução das andorinhas para que a
população não coma seus ovos.
( ) Protege os ovos e os filhotes para que os gaviões não os
108
coma.
9- Separe as palavras em sílabas:
a) Sul: ________________________________
b) Aves:_______________________________
c) Preto:_______________________________
d) Paulista:_____________________________
e) Vermelho:____________________________
f) Reproduzem:__________________________
g) Amarelo:______________________________
h) Andorinha:_____________________________
i) Comportamento:_________________________
10- Observe partes do texto em destaque, e marque se dá ideia

de tempo ou lugar:
a) “... pelas areias de Itapoá...”
( ) Tempo ( ) Lugar
b) As andorinhas-do-mar se reproduzem de maio a

setembro.
( ) Tempo ( ) Lugar
c) “... andorinhas-do-mar que chegam às ilhas Itatiaia,
na região de Vila Velha.”
( ) Tempo ( ) Lugar
d) As aves estão no local para procriação.
( ) Tempo ( ) Lugar
109
e) “As espécies vindas tanto do Norte quanto do Sul...”
( ) Tempo ( ) Lugar
f) “... só que durante o verão.”
( ) Tempo ( ) Lugar
g) Elas se reproduzem em Santos, no litoral paulista”
( ) Tempo ( ) Lugar
h) “Enquanto os casais da primeira...”
( ) Tempo ( ) Lugar
i) As andorinhas-do-bico-vermelho e amarela já sofreram

baixa na população no passado...”
( ) Tempo ( ) Lugar
11- O principal assunto do texto é:
( ) O balé das andorinhas-de-bico-vermelho.

( ) A reprodução das andorinhas-do-mar.
( ) As ilhas de Itatiaia em Vila Velha, no Espírito Santo.
110
1- Esse texto é:
( ) Piada ( ) Tirinha ( ) Fábula
2- Por que o autor repete no primeiro e segundo quadrinhos

da tirinha, o esforço feito por Cebolinha?
( ) Para mostrar que Cebolinha era um menino muito forte.

( ) Para que Cascão pudesse tirar a foto de Cebolinha, sem
pressa.
( ) Para mostrar que mesmo insistindo, Cebolinha não
conseguiria levantar aquele peso.
( ) Para mostrar que Cascão tirou várias fotos de Cebolinha.
3- O humor da tirinha está:
( ) Na solução encontrada pelos meninos, no último

quadrinho.
( ) Na tentativa de Cebolinha querer levantar um peso maior
que suas forças.
( ) Na decepção de Cebolinha ao perceber que não
conseguiria levantar o peso.
( ) Na maldade de Cascão, ao tirar fotos de Cebolinha não
conseguindo levantar o peso.
Como surgiram alguns personagens da turma da Mônica
Mônica: é a personagem de quadrinhos mais forte do país.

Ela odeia que façam comentários sobre sua altura (chama-la de
baixinha) ou sobre os seus dentes, como os seus amigos
Cebolinha e Cascão adoram fazer ao chamá-la de dentuça. E
quando isso acontece, a baixinha esquece das boas maneiras e 111
se defende com o seu coelhinho Sansão. Fora esse detalhe, ela
é amiga de todos e muito feminina.
Magali: a personagem foi inspirada na filha de Maurício de

Sousa. Além do mesmo nome, elas têm o mesmo jeitão e um
enorme apetite. A diferença é que a filha do Maurício possuía um
gato siamês e a Magali dos quadrinhos tem um gato angorá
chamado Mingau. Criada em 1963, Magali teve a sua primeira
revistinha em fevereiro de 1989, com um delicioso cardápio de
histórias.
Cascão: nasceu em 1961, baseado nas observações que

Maurício fazia de um menino de Mogi das Cruzes, que era sujinho
e detestava banho. Foi aí que surgiu o Cascão dos quadrinhos.
Amigo inseparável do Cebolinha, ele sempre acaba estragando
seus “planos infalíveis”.
Cebolinha: foi criado em 1960 pelo Mauricio e sua primeira

revistinha saiu em 1973. Ele tem apenas cinco fios de cabelo e
troca os “erres” pelos “eles”. Vive provocando a Mônica e, por
isso, acaba sempre levando umas coelhadas no final da história.
Intelignete e malandrinho, está sempre bolando planos infalíveis
para “delotar a golducha”, juntamente como o seu melhor amigo,
Cascão, com quem vive se metendo em confulsões.
(JORNAL GAZETA DO POVO. Curitiba, ano 24, nº 1213, 18 de jul.

1998, p. 05)
1- Qual é o nome do jornal em que o texto foi retirado?
2- Em qual cidade o jornal foi editado?
112
3- Número da edição do jornal:
4- Data da edição do jornal:
5- O texto “Como surgiram alguns personagens da turma

da Mônica” foi retirado de que tipo de portador textual?
( ) Livros de receitas
( ) Gibi
( ) Jornal
6- Sobre quais personagens o texto informa?
7- Qual é o personagem da turma que se defende com um

coelhinho?
8- Qual é o nome do personagem que detesta tomar banho?
9 - Qual personagem tem um enorme apetite?
113
10- Qual é o personagem que tem nome de um alimento e

possui apenas 5 fios de cabelo?
11- De que a Mônica não gosta de ser chamada?
12- Escreva o nome dos personagens em ordem alfabética:
13- Marque o que as expressões em destaque dão ideia:
Quantidade Tempo
“E quando isto acontece...”
“...é amiga de todos e muito
feminina.”
“Ele sempre acaba estragando
seus planos infalíveis.”
“Ela tem o mesmo jeitão e um
enorme apetite.”
“Criada em 1963...”
15- Complete utilizando as palavras do quadro:
Mônica - Filha do Maurício de Souza - Magali -Cascão -Cebolinha
a) “Ela é a personagem de quadrinhos mais forte do país.”
114
b) “Ele nasceu em 1961, baseado nas observações que

Maurício fazia de um menino sujinho...”
c) “Está sempre bolando planos infalíveis para delotar a

golducha.”
d) “A personagem foi inspirada na filha de Maurício de

Souza.”
e) “Além do mesmo nome elas têm o mesmo jeitão e um

enorme apetite.”
16- Complete de acordo com o que se pede:
a) Palavras que tenham a mesma sílaba mediana de Mônica:
b) Palavras que tenham a mesma sílaba mediana de Magali: 115
c) Palavras que rimam com a palavra Cascão:
d) Palavras que tenham a mesma sílaba final da palavra

Cebolinha:
e) Palavras que tenham a mesma sílaba inicial da palavra

Chico:
Leia o texto abaixo
A Lenda do Preguiçoso
(Giba Pedroza)
Diz que era uma vez um homem que era o mais preguiçoso
que já se viu debaixo do céu e acima da terra. Ao nascer nem
chorou, e se pudesse falar teria dito: 116
“Choro não. Depois eu choro.”
Também a culpa não era do pobre. Foi o pai que fez pouco
caso quando a parteira ralhou com ele:
“Não cruze as pernas, moço. Não presta! Atrasa o menino
pra nascer e ele pode crescer na preguiça, manhoso.”
E a sina se cumpriu. Cresceu o menino na maior preguiça
e fastio. Nada de roça, nada de lida. Tanto que um dia o moço
se viu sozinho no pequeno sítio da família onde já não se
plantava nada. O mato foi crescendo em volta da casa e ele já
não tinha o que comer. Vai então que ele chama o vizinho, que
era também seu compadre, e pede pra ser enterrado ainda vivo.
O outro, no começo, não queria atender ao estranho pedido, mas
quando se lembrou de que negar favor e desejo de compadre dá
sete anos de azar...
E lá se foi o cortejo. Ia carregando por alguns poucos, nos
braços de Josefina, sua rede de estimação. Quando passou
diante da casa do fazendeiro mais rico da cidade, este tirou o
chapéu, em sinal de respeito, perguntou:
“Quem é que vai aí? Que Deus o tenha!”
“Deus não tem nada não, moço. Tá vivo.”
E quando o fazendeiro soube que era porque não tinha mais
o que comer, ofereceu dez sacas de arroz. O preguiçoso levantou
a aba do chapéu e ainda da rede cochichou no ouvido do homem;
“Moço, esse seu arroz tá escolhidinho, limpinho e fritinho?”
“Tá não.”
“Então toque o enterro, pessoal.”
E é por isso que se diz que é preciso prestar atenção nas
crendices e superstições da ciência popular.
117
2- Esse texto é:
3- Quem é o autor do texto?
5- Quantas palavras há na frase: “Não cruze as pernas,
moço. Não presta! Atrasa o menino pra nascer e ele pode
crescer na preguiça, manhoso.”
6- Na frase: “Tanto que um dia o moço se viu sozinho...” a

palavra destacada da ideia de:
118
( ) Lugar ( ) Modo ( ) Tempo
7- Na frase: “Quando passou diante da casa do fazendeiro mais

rico... a palavra destacada da ideia de:
( ) Lugar ( ) Modo ( ) Tempo
8- Qual foi o pedido feito pelo preguiçoso, ao seu compadre?
9- O que o fazendeiro deu ao preguiçoso?
10 - Retire do texto 3 palavras com:

a) 2 sílabas:
b) 3 sílabas:
c) 4 sílabas:
11 - O homem se tornou o mais preguiçoso que já se viu debaixo
do céu e acima da terra, pois:
( ) Seu pai não descruzou as pernas no momento de seu

nascimento.
( ) Ele não chorou quando nasceu.
( ) Negar favor a compadre dá 7 anos de azar.
119
12- Por que o homem queria ser enterrado vivo?
( ) Porque ele não tinha o que comer e tinha preguiça de

plantar.
( ) Porque ele era triste e sozinho.
( ) Porque ele tinha medo de ficar sozinho.
13- No trecho: “Moço, esse seu arroz tá escolhidinho, limpinho

e fritinho?” Indica que o preguiçoso queria:
( ) Um arroz de boa qualidade.

( ) Que fosse pouco arroz.
( ) Que o arroz estivesse pronto para ele comer.
14- O que significa a expressão “Que Deus o tenha!”
( ) Expressa a vontade do fazendeiro, de saber quem

havia morrido.
( ) Expressa o desejo do fazendeiro de que o morto
esteja ao lado de Deus.
( ) Expressa uma praga que o fazendeiro jogou no
preguiçoso.
15- O texto foi escrito em uma linguagem usada por:
( ) Cientistas.
( ) Pessoas simples, provavelmente do meio rural.
( ) Adolescentes, provavelmente de cidades maiores.
16- Preencha o quadro de acordo com as indicações:

120
Personagem principal da Nome de sua rede de

lenda estimação
17- Quem está com a palavra?
a) “Choro não. Depois eu choro.”
b) “Não cruze as pernas, moço.”
c) “Negar favor e desejo de compadre dá sete anos de azar...”
d) “Quem é que vai aí? Que Deus o tenha!”
e) “Deus não tem nada não, moço. Tá vivo.”
OBRIGADA PELA COMPRA
Professora/Pedagoga: Mayra Freitas (Organizadora)

Contato: mayrafreitascarvalho@gmail.com
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Coletanea de Gêneros Textuais 3º e 4º Anos Revisada

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De acordo com a BNCC- Base Nacional Comum Curricular, o

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São várias as possibilidades, podemos utilizar as Sequências

Esse material foi elaborado com o intuito de auxiliar o

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LÍNGUA PORTUGUESA 3° E 4° ANOS

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Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado

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1- Qual é o título do texto?

( ) Piada ( ) Fábula ( ) Informativo

4- Quem dormia debaixo de uma árvore?

5- O que o leão fez com o ratinho:

( ) Soltou ( ) Comeu ( ) Prendeu

6- Como os caçadores pegaram o leão?

7- Por que o leão soltou o ratinho?

8- O que aconteceu com o leão para que o ratinho o ajudasse?

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10- Enumere as frases na ordem correta do texto:

( ) O ratinho roeu as cordas e soltou o leão.

( ) Os ratinhos brincavam perto do leão.

11- Na frase: “Vieram uns ratinhos passear por cima dele e

12- Encontre o nome de dez animais, pinte cada nome de

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O macaco foi à feira

( ) Piada ( ) Parlenda ( ) Fábula

2- Quantas palavras há na segunda estrofe do texto?

3- Qual é a primeira palavra do texto?

4- Qual é a última palavra do texto?

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6- O que o macaco comprou para a comadre se sentar?

( ) Tempo ( ) Modo ( ) Lugar

8- Onde a comadre foi parar?

9- Retire do texto, uma palavra que rima com:

10- Retire do texto uma palavra:

11- Crie um título para o texto:

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Lucinha era só alegria. Era a primeira vez que ela iria à

Moral da história: Não se deve contar com uma coisa

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1- Qual é o título do texto?

4- Onde Lucinha ia vender o leite?

5- Qual é a cor do vestido de Lucinha?

6- Como Lucinha carregava o leite?

7- Lucinha foi para a cidade de:

( ) Ônibus ( ) Carro ( ) Caminhando

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9- Por que Lucinha caiu?

10- O que aconteceu com o leite?

11- Qual é a moral da história?

12- Na frase: “Era a primeira vez que ela iria à cidade...” A

( ) Tempo ( ) Modo ( ) Lugar

13- Em “Lucinha era só alegria.” A palavra destacada dá ideia

( ) Tempo ( ) Modo ( ) Lugar

14- Colocou sua melhor roupa, um belo vestido azul. A palavra

( ) Verbo ( ) Adjetivo ( ) Pronome

15- Vendo os galos e crio as galinhas, que são ótimas para

( ) Verbos ( ) Adjetivos ( ) Pronomes

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Os foram correndo pra chamar o seu doutor.

O doutor era o , a enfermeira era um