UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

Faculdade de Letras
End: Av Antônio Carlos, 6627
CEP: 31270-901 – Belo Horizonte – MG

FORMULÁRIO PARA PREENCHIMENTO DE DISCIPLINAS DE ESTUDOS TEMÁTICOS

DEPARTAMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

PROF. DR. JUNOT DE OLIVEIRA MAIA

TÍTULO DA ATIVIDADE ACADÊMICA CURRICULAR CÓDIGO: CARGA HORÁRIA

ESTUDOS TEMÁTICOS EM LINGUÍSTICA APLICADA: LET464 Teórica Prática Total
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DE LETRAMENTOS 30H 30H 60H
NATUREZA ( ) OBRIGATÓRIA ( X ) OPTATIVA NÚMERO DE VAGAS: 40

EMENTA
Partindo da perspectiva socioantropológica dos Novos Estudos do Letramento, este componente curricular visa a ampliar o entendimento e o potencial analítico
dos alunos sobre língua e linguagem para além da hegemonia dos letramentos alfabéticos. Nesse sentido, o papel da escola como principal agência de
letramentos do mundo letrado é posta em xeque diante de outras tantas agências possíveis, como o campo, a rua, o beco. Além da teoria discutida em sala, o
curso propõe que os alunos se aproximem da análise de cunho etnográfico, indo a campo – seja este campo qualquer comunidade de discurso – a fim de
construírem interpretações situadas sobre como diferentes sujeitos sociais são afetados pelas escritas que praticam e com elas se relacionam.

OBJETIVOS
1. Partir de práticas de letramentos diversos para melhor entender conceitos consagrados da área;
2. Situar esses conceitos analisando práticas diversas de letramentos, as quais acontecem em meios diversos e pordiferentes motivações;
3. Entender a importância da perspectiva etnográfica nos estudos de letramentos;
4. Iniciar os alunos em pesquisas sobre letramentos, com o desenvolvimento de projetos, produção de diários de campo eapresentação de experiências que
permitam expandir o entendimento da escrita para além de suas compreensões canônicas.
5. Diferenciar modelos autônomos e ideológicos de compreensão do fato linguístico.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Ler cronograma em anexo.

CARGA HORÁRIA
60 horas.
 METODOLOGIA
Aulas presenciais com material disponibilizado previamente via Moodle. Os textos teóricos servirão como base para as discussões realizadas às quartas-
feiras – portanto, a leitura dos textos indicados é obrigatória para participação no encontro desse dia. As aulas de segunda-feira, correspondentes à parte
prática do curso, são reservadas para o trabalho de campo dos alunos, que deverão apresentar um trabalho final em que apresentem uma análise sobre uma
determinada prática de letramento por eles escolhida. Em geral, não há atividades presenciais da disciplina nas noites de segunda-feira, a não ser diante de
demanda apresentada pelo professor.

ESTRATÉGIAS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

De um total de 100 pontos o aluno terá 3 formas de ser avaliado:
a) Apresentação de cunho etnográfico sobre uma prática de letramento: 40% da nota
b) Avaliação individual via Moodle sobre percepções iniciais: 20%
c) Avaliação individual via Moodle após leitura teórica avançada: 40%

TECNOLOGIAS DIGITAIS UTILIZADAS

Plataforma Moodle, e-mail, site YouTube, portal de periódicos Scielo, Sistema acadêmico da UFMG.

BIBLIOGRAFIA

Semana 1 Por que se escreve?

Mano Brown, um sobrevivente do/no inferno.
Emicida, livre, emocional e selvagem.
Conceição Evaristo, escrevivência.
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 2 O fazer etnográfico

TADDEI, R.; GAMBOGGI, A. L. Etnografia, meio ambiente e comunicação ambiental. In: Caderno Pedagógico, V. 8, N. 2.
Lajeado: Univates, 2011, pp. 9-28.
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 3 A escrita e o trabalho de campo

EMERSON, R. M.; FRETZ, R. I.; SHAW, L. L. (1995) Notas de campo na pesquisa etnográfica (Disponível em:
http://periodicos.urca.br/ojs/index.php/RevTendenc/article/view/690).
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 4 Visão geral sobre os estudos sobre letramentos no Brasil

 ROJO, Roxane. (2019) Letramentos. In: ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo. Letramentos, mídias, linguagens. São Paulo: Parábola.
Palestra: Letramentos, histórias e afetos em um projeto de culinária
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 5 Letramento: perspectiva sociocognitiva

SOARES, Magda. (2006) Letramento em verbete - O que é letramento. In: Letramento - Um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica.
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 6 Letramento: perspectiva sociocultural

KLEIMAN, Ângela. (1995) Modelos de letramento e práticas de alfabetização na escola. In: Os significados do letramento.
Campinas: Mercado de Letras.
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 7 Pedagogia dos Multiletramentos

ROJO, Roxane. (2012) Pedagogia dos Multiletramentos. In: Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial.
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 8 Transletramentos: a escrita e o escritor

LOPES, Adriana Carvalho et alli. (2015) Desregulamentando dicotomias: transletramentos, sobrevivências, nascimentos.
Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-18132017000300753&script=sci_abstract&tlng=pt.
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 9 Avaliação em sala de aula

Reflexão sobre texto indicado pelo professor.
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 10 Escrevendo o campo: Letramentos de reexistência e o hip-hop como agência de letramentos

SOUZA, Ana Lúcia Silva. (2011) Letramentos de reexistência no cotidiano. In: Letramentos de Reexistência. São Paulo: Parábola.
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 11 Escrevendo o campo: Funk-se quem quiser

LOPES, Adriana Carvalho. (2010) De funk de raiz a movimento político e cultural.
In: Funk-se quem quiser - No batidão negro da cidade carioca. Rio de Janeiro: FAPERJ, Bom Texto.
Aula reservada para realização de trabalho de campo.
Semana 12 Escrevendo o campo: Letramentos de Sobrevivência, uma etnografia do encontro
MAIA, Junot de Oliveira. (2017) Caminhos de uma etnografia de fronteira no Complexo do Alemão: vamos desenrolar? LER CAPÍTULO 3.
Disponível em: http://repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/330523
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 13 Apresentação de trabalhos

Primeiro dia de apresentação das etnografias realizadas em grupo.
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 14 Apresentação de trabalhos

Segundo dia de apresentação das etnografias realizadas em grupo.
Aula reservada para realização de trabalho de campo.

Semana 15 Encontro síncrono via Teams

Escuta final e diálogo avaliativo sobre o curso
Aula reservada para realização de trabalho de campo.