ROTEIRO DE ATIVIDADES – 3º ANO

LIVRO: A CONQUISTA

11ª SEMANA – 22/04 A 26/04/2024

1º DIA
COMPONENTE CURRICULAR DATA DA ATIVIDADE: DIA DA SEMANA
MATEMÁTICA ____/___2024 _____________-FEIRA
UNIDADE TEMÁTICA
GEOMETRIA
OBJETO DE CONHECIMENTO:
LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO: REPRESENTAÇÃO DE OBJETOS E PONTOS DE
REFERÊNCIA
HABILIDADES
(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e
maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de
direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.
ORIENTAÇÕES / O QUE FAZER?
ACOLHIDA
( ) MÚSICA ( ) LEITURA ( ) DINAMICA ( ) JOGO ( ) BRINCADEIRA ( ) ORAÇÃO
( ) OUTRO __________________________________
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

INTERVENÇÃO
FOCO
( ) LEITURA E ESCRITA DE NÚMEROS ( ) TABUADA
( ) SEQUENCIA LÓGICA ( ) TABELAS E GRÁFICOS
( ) SISTEMA MONETÁRIO ( ) LEITURA DE HORAS
( ) OUTRO ________________________________________
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

TEMA DA AULA: DISPOSIÇÃO RETANGULAR

PREDIÇÃO:
- REALIZAR AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES COM OS ALUNOS (ANEXO) – ARRUMAR
CADEIRAS EM FILAS;
- EXPLICAR O CONTEÚDO AOS ALUNOS, SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES SOBRE
ARRUMAÇÃO RETANGULAR, EXPONDO AS IMAGENS NO QUADRO – VER PG 81 –
MANUAL DO PROFESSOR.

MÃO NA MASSA:
- SOLICITAR QUE OS ALUNOS REALIZEM AS ATIVIDADES - LOCALIZAÇÃO NA MALHA,
PAGS. 14 A 17 – OBJETO 2
- SOCIALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ATRAVÉS DE BRINCADEIRA;
SUGESTÃO: PASSA OU REPASSA
1 – DIVIDIR A TURMA EM 2 GRUPOS;
2 – DECIDIR O GRUPO QUE VAI COMEÇAR A RESPONDER;
3 – FAZER A 1ª PERGUNTA (O GRUPO DECIDE SE RESPONDE OU PASSA);
4 – SE PASSAR – O OUTRO GRUPO RESPONDE OU PAGA UMA PRENDA (PLANEJAR AS
PRENDAS ANTERIORMENTE);
5 – DETERMINAR O TEMPO PARA PAGAR AS PRENDAS E A PONTUAÇÃO PARA CADA
PERGUNTA E PRENDA PAGA.
2º DIA
COMPONENTE CURRICULAR DATA DA ATIVIDADE: DIA DA SEMANA
MATEMÁTICA ____/___2024 _____________-FEIRA
UNIDADE TEMÁTICA
GEOMETRIA
OBJETO DE CONHECIMENTO:
LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO: REPRESENTAÇÃO DE OBJETOS E PONTOS DE
REFERÊNCIA
HABILIDADES
(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e
maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de
direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.
ORIENTAÇÕES/TAREFAS/O QUE FAZER?
ACOLHIDA
( ) MÚSICA ( ) LEITURA ( ) DINAMICA ( ) JOGO ( ) BRINCADEIRA ( ) ORAÇÃO
( ) OUTRO __________________________________
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

INTERVENÇÃO
FOCO
( ) LEITURA E ESCRITA DE NÚMEROS ( ) TABUADA
( ) SEQUENCIA LÓGICA ( ) TABELAS E GRÁFICOS
( ) SISTEMA MONETÁRIO ( ) LEITURA DE HORAS
( ) OUTRO ________________________________________

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

TEMA DA AULA: CAMINHOS

PREDIÇÃO:
- REALIZAR ATIVIDADES PREPARATÓRIAS COM OS ALUNOS (ANEXO)
– UTILIZAR ROSA DOS VENTOS (ANEXO);
- LEITURA E EXPLORAÇÃO DO TEXTO “CAMINHOS” (ANEXO).

MÃO NA MASSA:
- SOLICITAR QUE OS ALUNOS REPONDAM AS ATIVIDADES - MOVIMENTAÇÃO E
TRAJETOS, PAGS. 18 A 21 – OBJETO 2
- SOCIALIZAÇÃO DA ATIVIDADE, EXPLORANDO AS IMAGENS DAS QUESTÕES.
 3º DIA
COMPONENTE CURRICULAR DATA DA ATIVIDADE: DIA DA SEMANA
MATEMÁTICA ____/___2024 _____________-FEIRA
UNIDADE TEMÁTICA
NÚMEROS / ÁLGEBRA / PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
OBJETO DE CONHECIMENTO:
LEITURA, ESCRITA, COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS DE
QUATRO ORDENS;
COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS;
CONSTRUÇÃO DE FATOS FUNDAMENTAIS DA ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO E MULTIPLICAÇÃO
RETA NUMÉRICA;
IDENTIFICAÇÃO E DESCRIÇÃO DE REGULARIDADES EM SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS
RECURSIVAS;
ANÁLISE DA IDEIA DE ACASO EM SITUAÇÕES DO COTIDIANO: ESPAÇO AMOSTRAL;
LEITURA, INTERPRETAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DE DADOS EM TABELAS DE DUPLA
ENTRADA E GRÁFICOS DE BARRAS.
HABILIDADES
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar,
estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.;
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens;
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para
utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da
subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais,
resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número,
descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes;
(EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os resultados possíveis,
estimando os que têm maiores ou menores chances de ocorrência;
(EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada,
gráficos de barras ou de colunas.
ORIENTAÇÕES/TAREFAS/O QUE FAZER?
ACOLHIDA
( ) MÚSICA ( ) LEITURA ( ) DINÂMICA ( ) JOGO ( ) BRINCADEIRA ( ) ORAÇÃO
( ) OUTRO __________________________________
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

INTERVENÇÃO
FOCO
( ) LEITURA E ESCRITA DE NÚMEROS ( ) TABUADA
( ) SEQUENCIA LÓGICA ( ) TABELAS E GRÁFICOS
( ) SISTEMA MONETÁRIO ( ) LEITURA DE HORAS
( ) OUTRO ________________________________________
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

TEMA DA AULA: NÚMEROS MAIORES QUE 100

PREDIÇÃO:
- EXPOR E EXPLORAR QUADRO NUMÉRICO, NÚMEROS 1 A 100 (ANEXO);
- REALIZAR QUESTIONAMENTOS E COMANDOS A PARTIR DO QUADRO – VER
SUGESTÕES EM ANEXO.

MÃO NA MASSA:
- SOLICITAR QUE OS ALUNOS REPONDAM AS ATIVIDADES – NÚMEROS MAIORES QUE
100 - PDF (ANEXO)
- SOCIALIZAÇÃO DA ATIVIDADE, EXPLORANDO O QUADRO NUMÉRICO.

AVALIAÇÃO PROPOSTA
PARTICIPAÇÃO NAS ATIVIDADES PROPOSTAS

ANEXOS
ROSA DOS VENTOS