ROTEIRO DE ATIVIDADES EIXO DE ALFABETIZAÇÃO

LIVRO: A CONQUISTA

SEMANA 4 – 3º ANO – 2º SEMESTRE – 1º DIA

COMPONENTE
DATA DA ATIVIDADE: DIA DA SEMANA
CURRICULAR
LÍNGUA PORTUGUESA ___/___/2023 ___________-FEIRA
PRÁTICA DE LINGUAGEM
ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA (ORTOGRAFIZAÇÃO)
PRODUÇÃO DE TEXTOS (ESCRITA COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
OBJETO DE CONHECIMENTO:
MORFOLOGIA
CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO/ CONVENÇÕES DA ESCRITA
HABILIDADES
(EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de
substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para
formar novas palavras;
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais
como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final,
ponto de exclamação).
ORIENTAÇÕES / O QUE FAZER?
ACOLHIDA
( ) MÚSICA ( ) LEITURA ( ) DINAMICA ( ) JOGO ( ) BRINCADEIRA ( ) ORAÇÃO
( ) OUTRO __________________________________
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

INTERVENÇÃO
FOCO: ( ) NL ( ) LS ( ) LP ( ) LF ( X ) LTSF ( ) LTCF
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
O MESTRE MANDOU
NOSSA LÍNGUA: NÚMERO DO SUBSTANTIVO – SINGULAR E PLURAL, PG. 100 – LIVRO
DIDÁTICO – A CONQUISTA.

PREDIÇÃO: REALIZAR COLETIVAMENTE AS ATIVIDADES DA PG. 100 – VER ROTEIRO

DE AULA – MANUAL DO PROFESSOR.

PRATICANDO: NOSSA LÍNGUA

 SOLICITAR QUE OS ALUNOS RESPONDAM AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 101 E
102;
 SOCIALIZAÇÃO DA ATIVIDADE – OBSERVAR ROTEIRO DE AULA.

AVALIAÇÃO PROPOSTA

REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS

 ROTEIRO DE ATIVIDADES EIXO DE ALFABETIZAÇÃO
LIVRO: A CONQUISTA

SEMANA 4 – 3º ANO – 2º SEMESTRE – 2º DIA

COMPONENTE
DATA DA ATIVIDADE: DIA DA SEMANA
CURRICULAR
LÍNGUA PORTUGUESA ___/___/2023 ___________-FEIRA
PRÁTICA DE LINGUAGEM
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
OBJETO DE CONHECIMENTO:
ESTRATÉGIA DE LEITURA / FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO
LEITURA COLABORATIVA E AUTÔNOMA
COMPREENSÃO / COMPREENSÃO EM LEITURA
HABILIDADES
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o
suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas;
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e
apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade
cultural, como patrimônio artístico da humanidade;
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor
e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos
(populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas;
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia
e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado;
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global;
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos;
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e
extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros,
temas, autores;
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão
de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com
as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto
ORIENTAÇÕES / O QUE FAZER?
ACOLHIDA
( ) MÚSICA ( ) LEITURA ( ) DINAMICA ( ) JOGO ( ) BRINCADEIRA ( ) ORAÇÃO
( ) OUTRO __________________________________
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
INTERVENÇÃO
FOCO: ( ) NL ( ) LS ( ) LP ( ) LF ( ) LTSF ( X ) LTCF
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

LEITURA: E.MAIL FICCIONAL, PG.104 – LIVRO DIDÁTICO – A CONQUISTA.

PREDIÇÃO: -REALIZAR A LEITURA E EXPLORAÇÃO DA IMAGEM DA PG. 103;

REALIZAR OU SOLICITAR AS PESQUISAS ANTEIORMENTE AOS ALUNOS PARA
UTILIZAR NAS DISCUSSÕES;
- VERIFICAR OS CONHECIMENTOS ADQURIDOS PELOS ALUNOS ACERCA DE EMAIL
NAS AULAS ANTERIORES.

PRATICANDO:
 RODA DE CONVERSA SOBRE O E EMAIL FCCIONAL DA PG 104;
 LEITURA E EXPLORAÇÃO DO E.MAIL;
 SOLICITAR QUE OS ALUNOS RESPONDAM AS ATIVIDADES DAS PGS. 105 E 106;
 SOCIALIZAÇÃO DA ATIVIDADE – VER ROTEIRO DE AULA – MANUAL DO
PROFESSOR.

AVALIAÇÃO PROPOSTA

REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS

 ROTEIRO DE ATIVIDADES EIXO DE ALFABETIZAÇÃO

SEMANA 4 – 3º ANO – 2º SEMESTRE – 3º DIA

COMPONENTE
DATA DA ATIVIDADE: DIA DA SEMANA
CURRICULAR
LÍNGUA PORTUGUESA ____/___/2023 ____________-FEIRA
PRÁTICA DE LINGUAGEM
ORALIDADE
LEITURA/ESCUTA (COMPARTILHADA E AUTÔNOMA)
OBJETO DE CONHECIMENTO:
ESCUTA ATENTA;
FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO;
LEITURA COLABORATIVA E AUTÔNOMA.
HABILIDADES
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas
pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário;
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e
apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade
cultural, como patrimônio artístico da humanidade;
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor
e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos
(populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
ORIENTAÇÕES/TAREFAS/O QUE FAZER?
ACOLHIDA
( ) MÚSICA ( ) LEITURA ( ) DINAMICA ( ) JOGO ( ) BRINCADEIRA ( ) ORAÇÃO
( ) OUTRO __________________________________
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

INTERVENÇÃO
FOCO: ( ) NL ( ) LS ( ) LP ( ) LF ( ) LTSF ( ) LTCF
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

PROJETO DE LEITURA:
 Tapete literário: expor vários livros em um tapete para deixar à disposição dos alunos;
 Exploração do titulo e imagens dos contos de fadas: dividir a sala em grupos.
Organizar a sala garantindo que em cada grupo tenha uma criança alfabética.
Distribuir um envelope contendo títulos de contos de fadas e outro envelope com as
imagens representando estes contos. Orientar que cada grupo leia os títulos e
relacione com as imagens respectivas. Entregar uma cartolina para que cada grupo
monte um painel com os contos encontrados;
 Contação de história: história contada pela professora com o livro na mão ou de
memória – Escolher um livro com os alunos e contar a história;
 Interpretação oral da história trabalhada.
ATIVIDADES ORAIS E ESCRITAS SOBRE A HISTÓRIA
- DESENHOS, DOBRADURAS, PRODUÇÃO DE TEXTOS, RECONTOS ORAIS E
ECRITOS, DRAMATIZAÇÃO ETC.
AVALIAÇÃO PROPOSTA
SERÁ REALIZADA ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO QUANTO AO INTERESSE, À PARTICIPAÇÃO E
O DESEMPENHO NAS ATIVIDADES PROPOSTAS, DURANTE O PERÍODO DO
DESENVOLVIMENTO DO PROJETO.