ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

PADRE JOÃO STOLTE

2022

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
DIRETORA: Aline Heil Colombi ASSESSORAS: Diléia Ap. Colombi Pereira
Tânia Pedrini Venzon
PROFESSOR(A): Shirley Alves da silva TRIMESTRE: 3º trimestre

TURMA: 6º ano 1, 2 e 3 CARGA HORÁRIA DA ATIVIDADE:

09 aulas
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens e suas tecnologias

COMPONENTE CURRICULAR: Língua inglesa moderna

TEMA DA AULA: Conhecimento linguístico. Estratégia de Leitura. Construção de repertório

lexical. Estudo da gramática. Esta sequência didática apresenta propostas de atividades que
buscam contribuir para o uso do verbo to be no presente do indicativo, na forma afirmativa,
negativa e interrogativa para descrever rotinas do contexto escolar. (setembro Amarelo é o
mês de Prevenção ao Suicídio e de Valorização da Vida).

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA DA ÁREA:

1. Conhecimento;
2. Pensamento científico, crítico e criativo;
4. Comunicação;
5. Cultura digital;
6. Leitura;
7. Argumentação;
9. Empatia e cooperação;
10. Responsabilidade e cidadania;

OBJETIVOS/HABILIDADES:

(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar

a língua inglesa.

(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os

amigos, a escola e a comunidade.

(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para
construção de sentidos.

(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.

(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever
rotinas diárias.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

• Desenvolver atividades de acolhimento, de sensibilização, de autoconhecimento e de

percepção e respeito ao outro.

• Estimular o diálogo e a continuidade de ações sobre a da valorização da vida e a

prevenção ao suicídio com um olhar mais humano e ameno.

• Gramática: verbo to be;

• Construção de laços afetivos e convívio social;

• Aquisição de vocabulário;

• Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming and scanning);

• Produção de textos orais, com a mediação do professor;

• Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa)

• Hipóteses sobre a finalidade de um texto. Construção de sentidos por meio de

inferências e reconhecimento de implícitos. Construção de repertório lexical.
Gramática;

• Falar sobre preferências e rotinas relacionadas à vida escolar.

• Compreender e empregar vocabulário referente a meios de transporte.

• Utilizar o presente do indicativo, o uso na forma afirmativa, negativa e interrogativa

para descrever rotinas diárias.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• Quadro, pincel, lápis, borracha, caneta, folha a4, data show e vídeos.

METODOLOGIA:
• Na primeira aula: Apresentação de um vídeo sobre o uso do Verbo To be presente
simples e continuo na sua forma afirmativa, negativa e interrogativa, Leitura e
interpretação de texto e Prática de Vocabulário.

• Na segunda aula: Explicação e exemplos no quadro.

• Na terceira aula: Debate sobre o assunto e tirar dúvidas, falar sobre a rotina escolar e
como é relevante para a aprendizagem da língua inglesa e contribui para um
engajamento maior da turma. Por sua vez, atividades que promovam a interação
discursiva em sala de aula podem favorecer a construção de laços afetivos entre os
alunos, sobretudo por meio de práticas de produção oral em língua inglesa em que
eles descrevem sua rotina na escola e perguntam e respondem sobre gostos e
preferências relacionados à escola.

• Na quarta e quinta aula: realização de alguns exercícios, formação de frases e

correção.

• Na sexta, sétima e oitava aula: Trabalho prático em sala de aula: Leitura e

interpretação sobre um tema da atualidade, prática de vocabulário e dicas de leitura,
com o intuito de instigar o aluno ao passo que ele adquira o hábito de leitura. Na
sequência dicas para uma boa leitura: é preciso voltar ao texto até que se tenha o
entendimento completo para respostas seguras, tudo isso com o apoio da professora.

• Na nona aula: Um debate sobre o uso do dicionário ou o tradutor para ajudar no

significado das palavras que o aluno não conhece. Com sugestões para que se evite
usá-lo o tempo todo.

• Na décima aula: Abertura com um vídeo motivacional, uma roda de conversa e um

texto para interpretação com um caça palavras. Sugestões:

• Elena http://www.elenafilme.com/mobilizacao-social/saude/

• Motivação https://www.youtube.com/watch?v=hMA-SQ9uMEI Fechamento Para

fechar as atividades do dia, o grupo poderá assistir a um dos vídeos:

• Setembro Amarelo - Jotha Rox (Videoclipe oficial)

https://www.youtube.com/watch?v=oiEYHX2AUCE

• Setembro Amarelo? | Quebrando a Caixa https://youtu.be/sWrdxRFfJdY Em seguida,

em um círculo e de mãos dadas, os estudantes ouvem do professor: “Uma escuta,
uma palavra amiga e um apoio podem salvar uma vida. Juntos somos mais fortes.”
 Poderão fazer um minuto de silêncio e, depois, uma salva de palmas, com um abraço
para finalizar.

CRITÉRIO(S) DE AVALIAÇÃO:

• provas;
• trabalhos escritos individuais ou grupais;
• Chamada oral;
• Realização de exercícios;
• Acompanhar o desenvolvimento das aprendizagens dos alunos. São apresentadas
propostas de autoavaliação e questões que auxiliam na aferição das habilidades
desenvolvidas nesta sequência didática.

INSTRUMENTO(S) DE AVALIAÇÃO:

• Questões objetivas e, avaliar o desenvolvimento dos estudantes por meio do trabalho

em equipe, organização, escrita, pronúncia e entrega dos trabalhos.