RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO

1. IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
CAROLINA RAMOS S assessoria exclusiva 77 99984‑6298 Ou 77992079212 Tenho
Nome
Instagram e YouTube que comprovam a qualidade do meu trabalho
RGM 7788833
Curso
Campus/Polo Cruzeiro do Sul/samavi

2. IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE
Nome do Projeto
Ação
Instituição parceira (se houver)
Período de Realização
Público-alvo
Número de pessoas atendidas
Carga Horária
ESTUDO DIRIGIDO PARA AUXILIAR CRIANÇAS CARENTES EM CASA
PROJETO DE aulas de reforço
Não ha
1° semestre de 2024
Estudantes carentes
05
40h

3. DESENVOLVIMENTO
3.1 Breve relato sobre a atividade realizada, a partir das seguintes premissas:
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, considerando a Instituição ou a
comunidade em que você atuou. Indique qual(is) os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável relacionados a essa
atividade.
Este projeto teve como base desenvolver interações na residência de crianças carentes, esses sujeitos
foram escolhidos na escola do bairro e tinham a necessidade de aprimoramento para aprender a ler, realizar
tarefas em casa como estudo dirigido, por isso foi escolhido essas crianças que foram atendidas em ca sa. Basta
destacar que esses alunos necessitam de um reforço, pois estão diretamente vivendo com programas do governo
e não conseguem muitas vezes acompanhar o ensino aprendizagem na escola, possuem muitas dificuldades na hora
da tarefa, por isso que ocorreu essa ação, um reforço para essas crianças carentes em casa.
Diante desses fatos, a ação contou com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis ODS com ênfase no
número: 4
Educação de qualidade
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Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao
longo da vida para todos;
4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo
e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes;
4.2 Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham acesso a um desenvolvimento de qualidade na
primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de modo que eles estejam prontos para o ensino primário.

REFERÊNCIA:
IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (2018). ODS – Metas Nacionais dos Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável. Disponível em:
˂http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/livros/livros/180801_ods_metas_nac_dos_obj_de_desenv_
susten_propos_de_adequa.pdf˃ Acesso em: 12-03-2024.
3.2 Descrição das etapas da atividade realizada:
Descreva os objetivos gerais e específicos da atividade, a justificativa, como a atividade foi realizada
(metodologia), o cronograma das atividades, qual o público-alvo assistido, quantas pessoas foram atendidas e/ou
impactadas pela atividade, os resultados obtidos. Insira a maior quantidade de informações, de maneira a
apresentar uma visão global de sua atuação.
O objetivo geral do projeto foi:
• Levar conhecimentos para crianças carentes em estudo escolar feito em casa, aulas de reforço com estudo
dirigido.
Os específicos, foram:
• Apresentar estudo dirigido voltado para as dificuldades das crianças em casa;
• Avaliar o papel de cada um nessa interação de diálogos em casa no reforço as crianças que necessitam
dessse apoio;
• Analisar os conhecimentos das crianças e observar as melhorias a partir dessa ação.
A justificativa foi voltada para experiência desse trabalho e intervenção no universo das crianças carentes,
partiu do principio de que a comunidade educacional é um lugar de construção e reconstrução de conhecimentos
capazes de levar os sujeitos à construção de um mundo no qual possam viver com dignidade, consciência e
compromisso, promovendo o desenvolvimento humano, a partir de valores éticos, morais, sociais e culturais, pois
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auxiliar crianças carentes e casa a partir do estudo dirigido é fundamental para a busca de novos conceitos nesse
contexto.
A metodologia foi de estudo de caso com ação direta na casa das crianças carentes em um apoio junto a
reforço escolar e estudo dirigido auxiliando essas crianças para um desenvolvimento mais qualificatório em relação
aos estudos. Essa ação, teve, inicialmente a escolha das 5 crianças na escola e depois uma observação onde era a
residência para que ocorresse o projeto de regorço que aconteceu da seguinte forma, cronograma:
Primeiro dia: Foi feito um reconhecimento do nível de instrução de cada criança;
Segundo dia: Neste dia, depois do diagnóstico foi entregue para cada um atividades diversas para saber como
estava a escrita e leitura de cada um;
Terceiro dia: No terceiro dia, foi dado textos com sílabas e recolhido a leitura de um por um, onde foi feito com um
gravador para depois ter uma ideia melhor de reforço em relação as dificuldades encontradas em cada criança;
Quarto dia: Foi feito uma dinâmica que representou um momento bem divertido com um trabalho do alfabeto e
das vogais, as crianças gostaram muito e se divertiram aprendendo;
Quinto dia: Foi passado para cada um atividades de reforço e um estudo dirigido com as dificuldades de cada um
onde a família tem papel importante de atuação e interferência de ajuda e depois compartilhar os conhecimentos
e melhoras de cada criança.
Os resultados ainda são iniciantes, pois as crianças tinham muitas dificuldades, uma delas não sabia ler
somente soletrar, por isso foi interessante essa abordagem de reforço para auxiliar de maneira mais efetiva o ensino
aprendizagem dessas crianças carentes.
3.3 Discussão e Resultados alcançados:
Descreva qual foi a sua atuação na condução da atividade, partindo do princípio de como a atividade contribuiu
para a sua formação cidadã e profissional; bem como para a sua formação acadêmica (conteúdos e experiências).
Apresente, ainda, os resultados alcançados junto à comunidade, ou seja, a contribuição da atividade para o público-
alvo e os impactos da transformação local.
Na condução da atividade foi preciso uma organização bem precisa para que tudo desse certo e os objetivos
fossem alcançados, onde ocorreu a interação do curso na parte teórica com os conteúdos, depois a experiência
nessa prática essencial que trouxe ensinamentos para todos os envolvidos.
Em relação aos resultados alcançados, a partir da interação que foi essencial para novos conceitos e a
proporção de prazer que foi ministrado com as crianças carentes em suas casas a partir do estudo dirigido. Sendo
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de fundamental relevância para crescimento da comunidade, pois as crianças tiveram momentos únicos de ensino
aprendizagem voltado para o diagnóstico e centrado nas reais necessidades de cada um.
Assim, as crianças conseguiram se desenvolver melhor mediante os estudos, primeiro por ter menos crianças
e segundo pela concentração que foi essencial para aprendizados, sendo uma contribuição significativa para todos
os envolvidos nessa ação.
3.4 Autoavaliação:
Apresente suas considerações finais, dificuldades enfrentadas, sugestões e outras observações pertinentes.
Nessa ação foi essencial a observação inicial para selecionar as crianças carentes, pois as salas estão repletas
delas, o quesito foi de perceber quem realmente tinha as maiores dificuldades, onde as cinco pessoas selecionadas
realmente tinham dificuldades bem significativas. Assim, o estudo dirigido foi essencial e contou com a participação
das famílias, pois era deixado de um dia para outro a tarefa de reforço que contava com essa colaboração.
No campo das sugestões, vale mencionar que as atividades propostas a partir do estudo dirigido é essencial
pois faz um acompanhamento com a criança que na escola é complicado a professora fazer devido a quantidade de
alunos, por isso tem alguns que passam de ano e ne sabem ler, por isso a relevância desta ação. As dificuldades foi
a seleção dos estudantes beneficiários.
3.5 Anexos
Insira os documentos comprobatórios da realização das atividades (fotos, certificados, entre outros…)
Local, xx de xxxxx de xxxx.

Assinatura do Aluno Assinatura do beneficiário da ação