PREFEITURA MUNICIPAL DE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Relatório Pedagógico (Desenvolvimento do Aluno) Relatório Individual

Período Pandemia do CONVID 19 – Ensino Remoto

Filiação:

Série/Ano Escolar: Turma: Turno:

Profº do Ensino Regular:

Escola:

Professoras do AEE:

Diagnostico Patológico

O trabalho no ensino remoto com os alunos matriculados na Sala de

Recurso Multifuncional, numa ação coletiva com os professores da sala
regular, foi um trabalho pautado no desenvolvimento da autonomia, nos
aspectos socioemocionais; estimulo cognitivo; funcionamento de rotina

Considerando a necessidade de isolamento social como medida de

enfrentamento à pandemia do novo coronavírus e o consequente fechamento
das unidades escolares determinado por decretos, a Secretaria municipal de
Educação de optou por estratégias alternativas de ensino.
Dessa forma, no dia de 2020, as aulas iniciaram na modalidade
de ensino remoto com atividades diárias, de segunda a sexta, com
intervenções feitas através de vídeos, conversas com família, entrega de
material adaptado de acordo com a patologia e a necessidade do aluno (a),
como também via WhatsApp em que o estudante pode acessar usando
aparelho celular, tablet ou computador.

Diante dessa situação o aluno , junto dos

familiares, adaptou-se bem à modalidade de ensino remoto. De acordo com as
atividades e as evidencias recebidas foi possível observar que o aluno mostra
ter compreensão das atividades de sala regular das intervenções e facilidade
de compreensão nas adaptações do atendimento especializado AEE. A
avaliação da aprendizagem, frente a esse modelo de aula, acontece por meio
da observação do aluno nas atividades propostas, considerando sua
participação e desempenho individual na realização destas, bem como nas
devolutivas apresentadas por ele diariamente através das ferramentas digitais.

Participação do aluno nas aulas remotas, considerando os campos de

experiências:
Demonstrou empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

Apresentou controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e

jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras
possibilidades;

Expressou-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e

escultura, criando suas próprias produções.

Expressou ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da

linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras
formas de expressão.

Demonstrou-se interessado em realizar as atividades, usando as mídias

digitais, mesmo com dificuldades no manuseio.

Apresentou controle nas relações de comparação entre objetos, observando

suas propriedades.

Apresentou um avanço nas suas potencialidades individuais durante todo o

processo;

Realizou as atividades que foi proposta durante as aulas online;

Mostro-se capaz de tomar iniciativas autônomas para realizar comandos dados

pelo professor.

Expõe com clareza sentimentos, vontades ou necessidades e ideias, responde

a interpretações orais.

Intervenção e interação afetiva, social e familiar.

A família demonstra interesse e preocupação em relação às dificuldades

apresentadas pelo aluno. A família é parceira da escola e acompanha as
atividades diárias do aluno. A família sempre esteve em busca e procura de
recursos indicados pela escola para que possa ajudar no desenvolvimento do
aluno.

Observações descritivas das diversas situações escolares

Demostra ter, dificuldade de concentrar-se por muito tempo em uma só

atividade. Sua inquietação contribui para a sua falta de atenção.

Apresenta pré-disposição para realização de atividades lúdicas, com jogos,

consegue formar palavras com duas sílabas, mas requer acompanhamento
constante e sistemático.

Sensorial responde com precisão ao estímulo visual, e ao estímulo tátil.

Percepção visual - Identifica-se com atividades que envolvam a memória
visual, como quebra cabeça, jogo da memória, jogo de dama , e atividades
similares.

Percepção e memória auditiva - Preservada, apresenta interesse por sons

diferentes e músicas.

Percepção de diferenças e semelhanças - preservada possui boa

observação em atividades lúdicas

Orientação temporal - preservada. Orienta-se adequadamente em termos de

tempo e espaço.

Habilidades motoras – conforme os relatos do laudo medico, alterações na

estrutura do corpo colosso (ACC) e uma má formação congênita que
caracteriza pela ausência ( agenesia ) do corpo caloso ,ocasionando ausência
ou perda parcial ) ou perda parcial , encuramento ou desenvolvimento
incompleto )

A área motora- coordenação motora fina consegue pegar no lápis, fazer traços
finos, pontilhados , desenhos entre outros com um pouco de dificuldade e no
tempo dele .

Coordenação motora grossa consegue andar, sentar, brincar e subir escadas e

descer escada, mas precisa ser observado e orientado para não perder o
equilíbrio.

Pensamento lógico – Necessita de apoio constante do professor (a) , da

família e de recursos lúdicos. Possui clareza de ideias e fluência em termos de
ideias e de criação.

Raciocínio Lógico-matemático – Necessita de material concreto para realizar

operações simples de soma e subtração, esta em processo de construção o
conceito de dezena divisão e multiplicação.

Expressão Criativa – Pensamento criativo, expressão e criação artística e de

pensamentos..

Linguagem e comunicação escrita e oral – consegue registrar, se expressar.

Repete historias contadas pela professora, usando palavras próprias,lê e copia

do quadro palavras pequenas

Apresenta dificuldades na escrita por conta da coordenação motora

Oralidade: boa comunicação

Aspecto da Socialização: e uma criança comunicativa, gosta de fazer
amizade, está sempre buscando assunto para se aproximar, demonstra ter boa
convivência na participação famíliar.

Interesse: apresenta interesse pelas atividades propostas, cuida bem do seu

material, presta atenção nas atividades compartilhadas.

Cooperação :aceita ajudar , e coopera nas atividades diária .

Rotina da criança ações proposta no início da pandemia, organização no

tempo disponível pela família para a orientação nas atividades, organização do
seu cantinho para estudar. Autonomamente busca seus materiais para realizar
as atividades enviadas pela escola. O mesmo responde aos combinados.

Aspecto da Autonomia: independente em várias atividades da vida diária

como: andar, brincar, alimentar, tomar banho, escolher o que vestir e sabe o
que quer. Devido ter inquietude tem dificuldade em se higienizar necessita de
orientação para seguir o protocolo de higienização COVID-19, lavando as mãos
e usando mascara e álcool 70º.

As dificuldades apresentadas pelo aluno são notórias. Acredita-se que

com o acompanhamento frequente do professor (a) AEE e as intervenções da
sala regular tem contribuido com o aprendizado focando nas dificuldades
específicas do mesmo, contribuindo assim, nas conquistas e avanços de sua
autonomia e aprendizado.

Alfabetização: alcançou os objetivos propostos.

Nível conceitual de alfabetização silábico sem

valor

Nesse período de ensino remoto foram realizadas diversas estratégias

para amenizar os impactos da ausência de aulas presenciais: vídeos
explicativos sobre os conteúdos, atividades diversificadas conforme as
dificuldades dos alunos, vídeo chamadas para sanar dúvidas, sugestões de
jogos para realizarem em família e adaptações de atividades com materiais
concretos . Nesse contexto a família do aluno participou das atividades
incentivando e orientando a realização das atividades facilitando assim a
assimilação dos temas trabalhados. Portanto é possível destacar aspectos
positivos relevantes para o aluno mesmo diante da atual situação.

O atendimento no AEE as intervenções da professora da sala regular e o

apoio técnico das TDEEs contribui significativamente para o aprendizado do
aluno, identificando suas necessidades educacionais especificas, fornecendo
recursos pedagógicos, de acessibilidade e atividades diárias que sejam
prazerosas ao educando, entre outras.
 Seu rendimento foi satisfatório possibilitando sua progressão para obter
sucesso no ano seguinte.

Assinatura Assinatura

Professora AEE Coordenadora Pedagógica