EDUCAÇÃO INFANTIL/FAIXA ETÁRIA: CRECHE II

Relatório de acompanhamento individual (descritivo)

Escola: Centro Educacional Paixão Por Almas Professoras.

Turma: B
Ano: 2022
Nome da criança:

Durante o ano letivo as atividades foram elaboradas de acordo com a base nacional
comum curricular (BNCC), priorizando os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa
etapa, bem como interações e a brincadeira

A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo as

muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças assegurando o
direito de conviver, explorar, brincar, participar, expressar e conhecer-se.

De acordo com as metas traçadas durante o período, observamos que o aluno

apresentou grande (OU NÃO) evolução no processo de adaptação e socialização com os
colegas e professores, no início do (1° OU 2°) semestre o aluno chorava tanto que era difícil
permanecer na escola durante todo o semestre a adaptação do aluno é espontânea e gradual
aluno provou ser uma criança atenciosa, prestativo ajudando os colegas de classe ele é falante
e curioso gosta de participar de atividades e jogos.

No campo o eu o outro e nós.

Demonstra empatia pelos amigos da turma e pelas professoras consegue agir de maneira
independente e com confiança. É uma criança maneira participativa? e colabora com as
atividades propostas em sala de aula. consegue se comunicar e expressar-se (COM OU SEM)
em dificuldade valoriza a si mesmo bem como a as professoras e os demais alunos das turmas
respeitando as regras(?).

Quando nos referimos ao corpo gestos e movimento a criança consegue ou não se expressar
em situações que envolvam brincadeiras e músicas, demostrou ou não interesse nos jogos
apresentados ao se envolver em jogos e atividade de diversas naturezas por conceitos como:
frente, atrás, em cima, embaixo, dentro e fora; utiliza seu corpo livremente no espaço, explora
formas de deslocamentos espaciais, pular, dançar, combina movimentos e seguindo direções.
No campo traços sons Cores e Formas consegue manusear objetos e instrumentos musicais,
no momento de brincadeiras consegue se expressar por meio de desenhos ou não e aprecia
músicas, histórias e atividades artísticas que lhes são apresentadas expressa se muito bem por
meio de artes visuais utilizando diferentes materiais.

Quando abordamos a escuta fala pensamento e imaginação é possível observar que

consegue expressar suas Ideias, desejos e sentimentos, relatando oralmente experiências
vivenciadas em seu cotidiano, inventa brincadeiras, canta, reconta histórias e produz suas
próprias histórias orais, manuseia e explora livros com conseguindo interagir com as outras
crianças e também com as professoras, argumenta e relata fatos oralmente em sequência
temporal e causal.

No campo espaço tempos quantidade relações e transformações a criança compara objetos

reconhece números e diferenciais os mesmos de letras, relaciona números e quantidade,
compreende as unidades e medidas para sua faixa etária; a criança também identifica e nomeia
os algarismos.

SUGESTÕES DE PALAVRAS E EXPRESSÕES PARA USO RELATOTRIOS.

O ______ ainda apresenta dificuldades:

fala,

NÃO CONSEGUE APRENDER: Demonstra dificuldades em compreender e assimilar os

conteúdos trabalhados nesse ciclo do desenvolver

É DESORGANIZADO: de apoio para organizar seus materiais e em sua rotina cotidiana.

É AGRESSIVO/ VIOLENTO Em diferentes situações se expressa usando de meios físicos para

alcançar o que deseja.

DESOBEDIENTE : Tem dificuldade em aceitar regras de convivência.

APRENDE LENTAMENTE: Precisa de apoio em suas atividades cotidianas tendo um ritmo de
aprendizagem em particular....

CONTA MENTIRAS: Justifica se em alguns momentos pronunciando se com versões

controvérsia.

FALA DEMAIS ATRAPALHANDO Externa suas ideias durante grande parte do período em que
está em sala de aula por vezes comprometendo o processo de aprendizagem de si próprio e
dos colegas.

DESLIGADO: Distrai se com facilidade tendo necessidade de ajuda.

NÃO FAZ ATIVIDADES: Precisa de auxílio e incentivo nas realizações de atividades que
demandam maior concentração.

RELAXADO: Apresenta dificuldade em organizar e cuidar de seus pertences escolares.

FICA O TEMPO TODO REQUISITANDO ATRAÇÃO: Parece sentir desejo de atenção e

assistência dos professores.

É LÍDER DA SALA: Demonstra ser eleito como referência na sala de aula.

PROBLEMAS. COM HIGIENE PESSOAL: Precisa de apoio em relação à hábitos de higiene

pessoal .

É TÍMIDO: Apresenta evitar relações interpessoais precisando de estímulos para a convivência

social.

NÃO GOSTA DE DIVIDIR: Parece não sentir-se à vontade ao dividir espaços e objetos de forma
coletiva.