Neste ano letivo foi constatado que o aluno 

ALLAN VITOR GONÇALVES BIESDORF é

capaz, mas participa das atividades propostas pela professora e pela escola quando solicitado,
bastante falante e desatento, dificilmente faz tarefas de casa é avaliado, porém comparece poucas
vezes à sala de recursos. Demonstra interesse nos exercícios, mas não consegue resolver todos
com autonomia. Principalmente em atividades de linguagem, possui dificuldade em reconhecer a
grafia correta, troca letras. Apresenta dificuldades na leitura principalmente sílabas compostas e
consequentemente tem dificuldade na interpretação de textos, sendo o seu maior desafio. O
desenvolvimento nessa área é importante para o crescimento em outras áreas.
Precisa melhorar a estratégias de leitura e interpretação de textos que vai ler ou produzir
apoiando-se sempre em seu conhecimento prévio. Na oralidade o mesmo se expressa com
facilidade.

Algumas vezes não termina as atividades e as apresenta incompletas. Também costuma

esquecer caderno ou outros materiais. Por isso, recomenda-se maior acompanhamento dos
pais, pois ALLAN VITOR GONÇALVES BIESDORF é um bom aluno, mas esquece
materiais e não costuma entregar as atividades completas.
No entanto, apesar das dificuldades o aluno conseguiu alcançar as expectativas de
aprendizagem aos conteúdos do período em questão,

Na parte matemática, possui mais facilidade. Não costuma ter dificuldades em realizar cálculos
com adição, subtração, multiplicação e divisão, porém p recisa do auxílio da professora para
identificar estratégias pessoais e técnicas convencionais para resolver situação-problema
envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão, pela sua dificuldade na leitura e
interpretação de problemas. Reconhece possíveis formas de combinar elementos de uma
coleção e de contabilizá-las usando estratégias pessoais, domina com facilidade os fatos,
situações problemas e qualquer atividade relacionada com os mesmos, fórmula,
interpreta e analisa gráficos com facilidade. 
Seu comportamento e responsabilidade precisam evoluir, pois para que o mesmo tenha
um desenvolvimento satisfatório e consiga progredir precisa de acompanhamento
individualizado e sistematizado da aprendizagem.

Neste trimestre foi possível observar que a estudante ANABELLY DA COSTA MARTINS na

disciplina de Geografia compreendeu os conteúdos, trazendo contribuições com relatos de
acontecimentos vistos nas mídias ou vivenciados pela família; se dedicou nos trabalhos em
grupo e nas atividades de entrevistas e elaboração de cartazes. Lê, analisa e interpreta os
códigos específicos da disciplina (mapas, gráficos, tabelas etc.). Possui habilidade de observar,
interpretar e analisar o espaço em que vive relacionando mudanças decorrentes da atividade
humana. 

Dessa maneira a aluna conseguiu alcançar as expectativas de aprendizagem aos conteúdos do

período em questão,

Neste trimestre foi constatado que a aluna BEATRIZ RIBAS LINDNER é capaz e participa das
atividades propostas pela professora e pela escola com entusiasmo, interesse e
responsabilidade. na disciplina de Geografia compreendeu os conteúdos, trazendo
contribuições com relatos de acontecimentos vistos nas mídias ou vivenciados pela família; se
dedicou nos trabalhos em grupo e nas atividades de entrevistas e elaboração de cartazes. Lê,
analisa e interpreta os códigos específicos da disciplina (mapas, gráficos, tabelas etc.). Possui
habilidade de observar, interpretar e analisar o espaço em que vive relacionando mudanças
decorrentes da atividade humana. 

Neste ano letivo foi constatado que a aluna BEATRIZ RIBAS LINDNER é capaz e
participa das atividades propostas pela professora e pela escola com entusiasmo, interesse e
responsabilidade.  É uma aluna responsável e assídua. Participa das atividades cotidianas em
sala de aula interagindo com os colegas e o professor. Identifica diferentes gêneros textuais, lê
oralmente com fluência e expressividade. (com ritmo, entonação adequada), interpreta
diferentes tipos de textos com rapidez. Produz textos coerentes e com organização de ideias,
porém, tem dificuldades com a ortografia e pontuação. Possui um bom vocabulário. 

Demonstrou ter uma boa relação com os colegas de sala e possui muita facilidade para
desenvolver as atividades em grupo. Seu comportamento e responsabilidade têm evoluído a
cada dia. A aluna atingiu os objetivos propostos estando ápta para avançar para um novo ciclo
(6º ano)

Neste trimestre foi possível observar que o aluno DIONATAN GABRIEL FINGER é capaz,
porém participa das atividades propostas pela professora e pela escola quando está lhe
interessa. Na área matemática, possui dificuldade nas operações mais simples, como adição e
subtração. Isso reflete em conteúdo que estão sendo apresentados agora, como fração.
Ainda apresenta dificuldades em identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros
relacionando figuras tridimensionais (cubo e bloco retangular) com suas planificações.
Compara grandezas de massa, comprimento, capacidade e tempo, tendo como referência
unidades de medidas não-convencionais ou convencionais.
Precisa do auxílio da professora para identificar estratégias pessoais e técnicas convencionais
para resolver situação-problema envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão.
Reconhece possíveis formas de combinar elementos de uma coleção e de contabilizá-las
usando estratégias pessoais, domina com facilidade os fatos, situações problemas e qualquer
atividade relacionada com os mesmos, fórmula, interpreta e analisa gráficos com facilidade.
Ainda possui dificuldades nos comandos dados pela professora, possui inquietudes em
determinados momentos, conversa excessivamente em momentos inoportunos.

Neste ano letivo foi possível observar que o aluno DIONATAN GABRIEL FINGER é capaz,
porém participa das atividades propostas pela professora e pela escola quando está lhe
interessa, é desatento e que se dispersa facilmente. Em certos momentos demonstra o
comportamento inadequado ao ambiente escolar, utilizando constantemente palavras e gestos
impróprios (palavrões) demonstrando sexualidade avançada não compatível com sua idade.
Tem dificuldade para o registro das atividades propostas e memorização dos conteúdos
trabalhados em sala de aula. Na maioria das vezes só faz o que gosta, demonstrando dificuldade
para centrar-se nas atividades em especial as que exigem registro escrito. Apresentou
dificuldade na aquisição da leitura e na interpretação de diferentes gêneros textuais. Produz
textos escritos demonstrando dificuldades na escrita de palavras, consideradas complexas, bem
como a utilização de letras maiúsculas em inicio de parágrafos e em nomes próprios. Apresenta
limitações em organizar as ideias, produzindo textos sem sequenciação. Teve dificuldade em
identificar termos que estão flexionados em gêneros, número, tempo e modo verbal. Ainda
possui dificuldades nos comandos dados pela professora, possui inquietudes em determinados
momentos, conversa excessivamente em momentos inoportunos.

Não demonstra comprometimento com os estudos, demonstrando maturidade emocional

incompatível com o ciclo em que está inserido. Seu comportamento e responsabilidade
precisam evoluir, pois para que o mesmo tenha um desenvolvimento satisfatório e
consiga progredir precisa de acompanhamento individualizado e sistematizado da
aprendizagem.

No 2º trimestre EMANUEL HOLDEFER FERREIRA DOS SANTOS demonstrou ter uma boa
relação com os colegas de sala e possui muita facilidade para desenvolver as atividades.
Em ciências pode-se observar que o aluno compreende a importância de preservar e defender
o ambiente para manter o equilíbrio ecológico. Possui habilidade de observar, interpretar e
analisar o espaço em que vive relacionando mudanças decorrentes da atividade humana. 
O aluno é muito comunicativo e participativo e sempre opina nos conteúdos ministrados em
aula, porém algumas vezes se mostra inquieto, fala excessivamente em momentos
inoportunos, porém quando a professora lhe chama a atenção o mesmo acata prontamente.

Foi possível observar ano letivo que a aluna ISADORA DE CASTILHO NOGUEIRA tem
demonstrado um ótimo desenvolvimento de aprendizagem. Se relaciona bem com os colegas
de classe e é muito participativa nas atividades em grupo. Tem um excelente comportamento e
é obediente. relação com os colegas de sala e possui muita facilidade para desenvolver as
atividades. Demonstrou um excelente desempenho, correspondendo totalmente aos critérios de
avaliação propostos para cada fase. sabe confrontar pontos de vista de diferentes manifestações
da linguagem verbal e não verbal, localizando informações implícitas e explicitas nos diferentes
gêneros textuais propostos. utiliza a leitura para alcançar diferentes objetivos, lendo com
fluência e respeitando os sinais de pontuação, o que ajuda na interpretação de diferentes tipos de
textos. Suas produções escritas apresentam boas ideias, criatividade, sequência lógica e
consistência argumentativa. Sua escrita é boa, com poucos erros ortográficos, utiliza
corretamente as regras de pontuação. Através da realização das atividades, reconheceu e
classificou: o substantivo, o adjetivo e o artigo. Identificou termos que estão flexionados em
gênero, número, grau. A aluna atingiu os objetivos propostos estando apta para avançar para um
novo ciclo (6º ano)

Em ciências pode-se observar que o aluno compreende a importância de preservar e defender

o ambiente para manter o equilíbrio ecológico. Possui habilidade de observar, interpretar e
analisar o espaço em que vive relacionando mudanças decorrentes da atividade humana.
Demonstra interesse nos temas abordados, participa questionando e expondo sua opinião de
forma sempre coerente com o que está sendo passado e tem suas tarefas em dia, tem uma
boa relação com os colegas de sala e possui muita facilidade para desenvolver as atividades
em grupo. Seu comportamento e responsabilidade têm evoluído a cada dia. A aluna atingiu os
objetivos propostos estando apta para avançar para um novo ciclo (6º ano)

De acordo com o observado neste 2º trimestre, JEFERSON KAUAN VASCONCELOS DE

OLIVEIRA se mostrou com um gradual desenvolvimento de aprendizagem. Se comunica bem
com os colegas e é muito participativo. Demonstra interesse nos exercícios, mas não consegue
resolver todos com autonomia.
Em matemática, realiza alguns cálculos com facilidade, mas possui dificuldades em outras
operações, como multiplicação e divisão. Apesar disso, tem mais facilidade em raciocínio
lógico. Ainda apresenta dificuldades em identificar propriedades comuns e diferenças entre
poliedros relacionando figuras tridimensionais (cubo e bloco retangular) com suas
planificações. Compara grandezas de massa, comprimento, capacidade e tempo, tendo como
referência unidades de medidas não-convencionais ou convencionais.
Precisa do auxílio da professora para identificar estratégias pessoais e técnicas convencionais
para resolver situação-problema envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão.
Apresentou evolução ao reconhecer possíveis formas de combinar elementos de uma coleção
e de contabilizá-las usando estratégias pessoais, domina com facilidade os fatos, situações
problemas e qualquer atividade relacionada com os mesmos, formula, interpreta e analisa
gráficos com facilidade.
Jeferson é um bom aluno, muito esforçado, escuta e fala com atenção respeitando o professor
e colegas no dia a dia. Frequenta com assiduidade a sala de recursos multifuncional.

No 2º trimestre MARCO ANTÔNIO GONÇALVES PEREIRA demonstrou ter uma boa relação
com os colegas de sala e possui muita facilidade para desenvolver as atividades. participa das
atividades propostas pela professora e pela escola com entusiasmo, interesse e
responsabilidade. Nas atividades de ciências compreende a importância de preservar e
defender o ambiente para manter o equilíbrio ecológico. Possui habilidade de observar,
interpretar e analisar o espaço em que vive relacionando mudanças decorrentes da atividade
humana. Demonstra interesse nos temas abordados, participa questionando e expondo sua
opinião de forma sempre coerente com o que está sendo passado e tem suas tarefas em dia,
porém o aluno falta constantemente às aulas impedindo-o de progredir ainda mais no seu
desenvolvimento e aprendizagem.

Neste trimestre foi constatado que a aluna PAMELA KARLING DO NASCIMENTO é capaz e
participa das atividades propostas pela professora e pela escola com entusiasmo, interesse e
responsabilidade.

Nas atividades de ciências compreende a importância de preservar e defender o ambiente para

manter o equilíbrio ecológico. Possui habilidade de observar, interpretar e analisar o espaço em
que vive relacionando mudanças decorrentes da atividade humana, entende que o meio
ambiente é um fator essencial para a vida das próximas gerações. Por isso, sempre zela pelo
ambiente escolar limpo.
Expressa interesse nos temas abordados, participa questionando e expondo sua opinião de
forma sempre coerente com o que está sendo passado e tem suas tarefas em dia, porém a
aluna falta constantemente às aulas impedindo-a de progredir ainda mais no seu
desenvolvimento e aprendizagem.
De acordo com o observado neste 2º trimestre THAUANY PIANTKOSKI RAFAIN NUNES, tem
demonstrado um bom desenvolvimento de aprendizagem. Se relaciona bem com os colegas de
classe e é muito participativa nas atividades em grupo. Tem um bom comportamento e é
obediente.

Em ciências entende que o meio ambiente é um fator essencial para a vida das próximas
gerações. Por isso, sempre zela pelo ambiente escolar limpo. Pode-se observar que a aluna
compreende a importância de preservar e defender o ambiente para manter o equilíbrio
ecológico. Possui habilidade de observar, interpretar e analisar o espaço em que vive
relacionando mudanças decorrentes da atividade humana. Demonstra interesse nos temas
abordados
É uma aluna comunicativa, carismática e aceita sempre todas as atividades propostas, porém,
em alguns momentos, apresenta-se um pouco dispersa. Por isso, recomenda-se maior
acompanhamento dos pais, pois é uma boa aluna, mas a desatenção às aulas impede-a de
progredir ainda mais no seu desenvolvimento e aprendizagem.

No 2º trimestre, THIAGO JOSÉ RECH demonstrou ter uma boa relação com os colegas de
sala e possui muita facilidade para desenvolver as atividades. participa das atividades
propostas pela professora e pela escola com entusiasmo, interesse e responsabilidade. É um
aluno muito esforçado, ativo e participativo, sempre opina nos conteúdos ministrados em aula.
Entrega os trabalhos e atividades para casa em dia.
Nas atividades matemáticas, possui muita facilidade. Faz cálculos com todas as operações
ensinadas (até mesmo em operações com frações). Além de compreender bem o sistema de
numeração decimal, consegue compor e decompor os números de forma correta. Identifica
propriedades comuns e diferenças entre poliedros relacionando figuras tridimensionais (cubo
e bloco retangular) com suas planificações. Compara grandezas de massa, comprimento,
capacidade e tempo, tendo como referência unidades de medidas não-convencionais ou
convencionais. Utiliza estratégias pessoais e técnicas convencionais para resolver situação-
problema envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão. Reconhece possíveis formas
de combinar elementos de uma coleção e de contabilizá-las usando estratégias pessoais,
domina com facilidade os fatos, situações problemas e qualquer atividade relacionada com os
mesmos, formula, interpreta e analisa gráficos com facilidade.
Sempre presta atenção nas explicações. se mostra muito esforçado. Faz o máximo possível
para realizar corretamente as atividades. Questiona as informações e é muito curioso. Porém,
algumas vezes se mostra inquieto. Tenta executar as atividades com muita rapidez e acaba
errando por falta de atenção.

Foi constatado que a aluna MARIA CLARA DE SOUZA ALVES é capaz e participa das
atividades propostas pela professora e pela escola com entusiasmo, interesse e
responsabilidade.
Quando está perto dos colegas mais próximos, não se concentra nas atividades e deixa muitas
por fazer.

Em ciências entende que o meio ambiente é um fator essencial para a vida das próximas
gerações. Por isso, sempre zela pelo ambiente escolar limpo. Pode-se observar que a aluna
compreende a importância de preservar e defender o ambiente para manter o equilíbrio
ecológico. Possui habilidade de observar, interpretar e analisar o espaço em que vive
relacionando mudanças decorrentes da atividade humana. Demonstra interesse nos temas
abordados
Demonstrou ter uma boa relação com os colegas de sala e possui muita facilidade para
desenvolver as atividades em grupo. Expressa interesse nos temas abordados, participa
questionando e expondo sua opinião de forma sempre coerente com o que está sendo passado
e tem suas tarefas em dia.

De acordo com os objetivos estabelecidos para o segundo trimestre, foi possível perceber o
avanço do aluno PEDRO CEMIN MENDES em relação aos aspectos abaixo. Sócio
Afetivamente apresentou ótimos resultados. Demonstra atitudes de respeito, solidariedade e
carinho para com todas as pessoas com quem convive na escola. É dedicado e organizado,
seu material é bem cuidado e os compartilha com os colegas. Realiza suas tarefas no prazo
determinado e de acordo com o que é solicitado procurando vencer os desafios propostos.
Compreende e cumpre as regras combinadas com o grupo. Resolve seus conflitos na maioria
das vezes, quando contrariado, sem recorrer à professora. Cognitivamente o aluno
correspondeu às expectativas da escola. Percebe a inter-relação dos vários sistemas que
compõe o corpo humano e suas funções. Compreende a importância de preservar e defender o
ambiente para manter o equilíbrio ecológico. Entende que o meio ambiente é um fator
essencial para a vida das próximas gerações. Por isso, sempre zela pelo ambiente escolar
limpo.

Sempre presta atenção nas explicações. se mostra muito esforçado. Faz o máximo possível
para realizar corretamente as atividades. Questiona as informações e é muito curioso. Porém,
algumas vezes se mostra inquieto. Tenta executar as atividades com muita rapidez e acaba
errando por falta de atenção.
De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo, foi possível perceber o avanço do
aluno PEDRO CEMIN MENDES em relação aos aspectos abaixo. Sócio Afetivamente
apresentou ótimos resultados. Demonstra atitudes de respeito, solidariedade e carinho para
com todas as pessoas com quem convive na escola. É dedicado e organizado, seu material é
bem cuidado e os compartilha com os colegas. Realiza suas tarefas no prazo determinado e de
acordo com o que é solicitado procurando vencer os desafios propostos.
O aluno demonstrou durante o decorrer do ano letivo um excelente desempenho,
correspondendo totalmente aos critérios de avaliação propostos para cada fase. sabe
confrontar pontos de vista de diferentes manifestações da linguagem verbal e não verbal,
localizando informações implícitas e explicitas nos diferentes gêneros textuais propostos. utiliza
a leitura para alcançar diferentes objetivos, lendo com fluência e respeitando os sinais de
pontuação, o que ajuda na interpretação de diferentes tipos de textos. Suas produções escritas
apresentam boas ideias, criatividade, sequência lógica e consistência argumentativa. Sua
escrita é boa, com poucos erros ortográficos, porém ainda não utiliza corretamente as regras
de pontuação. Através da realização das atividades, reconheceu e classificou: o substantivo, o
adjetivo e o artigo. Identificou termos que estão flexionados em gênero, número, grau, tempo e
modo verbal.
Sempre presta atenção nas explicações. se mostra muito esforçado. Faz o máximo possível
para realizar corretamente as atividades. Questiona as informações e é muito curioso. Porém,
algumas vezes se mostra inquieto. O aluno atingiu os objetivos propostos estando ápto para
avançar para um novo ciclo (6º ano)

LETICIA DOS SANTOS RODRIGUES PADILHA foi matriculada nesta escola no segundo
trimestre. A aluna apresentou na disciplina.
Mostrou-se interessada sobre os assuntos debatidos na disciplina de Ciências, participando
ativamente, apesar da timidez, nos trabalhos e textos propostos, comentando os vídeos
apresentados fazendo referência a situações do seu cotidiano, além de se empenhar nas
pesquisas solicitadas durante o desenvolvimento das unidades estudadas. Entendeu como
funciona o corpo humano e a interação deste com o meio em que vive. Pôde entender o
processo de preservação e sustentabilidade, que o meio ambiente é um fator essencial para a
vida das próximas gerações. Por isso, sempre zela pelo ambiente escolar limpo. Pode-se
observar que a aluna compreende a importância de preservar e defender o ambiente para
manter o equilíbrio ecológico. Possui habilidade de observar, interpretar e analisar o espaço em
que vive relacionando mudanças decorrentes da atividade humana. Demonstra interesse nos
temas abordados.

Demonstra interesse nos temas abordados, participa questionando e expondo sua opinião de
forma sempre coerente com o que está sendo passado e tem suas tarefas em dia, porém a
aluna falta constantemente às aulas impedindo-o de progredir ainda mais no seu
desenvolvimento e aprendizagem.