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PARECER DESCRITIVO

CAMILA DOS SANTOS CORREA


Aspecto scio-emocional
A aluna CAMILA DOS SANTOS CORREA inseriu-se muito bem na ETAPA
III, demonstrando ser uma aluna prestativa e carinhosa, preocupando-se com os
demais colegas e avisando quando os mesmos no estavam em aula.
Nos momentos de realizao das atividades individuais, demonstrou muita
insegurana, s realizando as atividades mediante a interveno da
professora. No gosta muito de trabalhar em grupo.
Apresentou um bom relacionamento com os colegas e professores.
A aluna apresenta hbitos de higiene satisfatrios e utiliza expresses de
cortesia.
A aluna assdua e realiza as tarefas de casa. Quanto aos deveres de aula
sempre os concluiu no tempo determinado. Em alguns momentos, faltou ter mais
responsabilidades com os objetos pessoais e se concentrar durante as
explicaes das atividades.
Aspectos psicomotor
Participa ativamente das tarefas propostas.
Consegue recortar em parte no contorno solicitado. Tem uma coordenao
motora fina regular, no que diz respeito ao traar das letras.
Aspecto cognitivo (aprendizagem)
Em lngua portuguesa, a aluna apresenta muitas dificuldades: no identifica
nem vogais e nem consoantes. No consegue distinguir palavras, somente
reproduz-las e, mesmo assim, nem sempre as reproduz na ordem adequada.
Na expresso oral, consegue comunicar-se mas com muitas dificuldades na
fala, o que gera falta de capacidade de expresso.
Seus materiais precisam ser melhor cuidados e suas atividades serem
realizadas com mais capricho.
No aprecia pintar e pinta o que lhe solicitado de qualquer jeito, sem
importar-se com as cores e as delimitaes do desenho.
S realiza as atividades com o auxlio da professora.
Nas aulas de Geografia, a aluna conseguiu realizar trabalhos com imagens
e desenhos, tendo dificuldades na cpia de palavras.
A aluna no reconhece os numerais e no tem noo de quantidade, mesmo
sendo aplicado o currculo adaptado a mesma no atingiu os objetivos propostos
em matemtica.
Nas aulas de Ensino Religioso e Filosofia, a aluna participou dos trabalhos
em grupo, mas nas atividades individuais, no consegue fazer a leitura e
interpretao.
Nas aulas de Artes no gosta das atividades em grupo, no gosta de pintar e
tem dificuldades com limites e utilizao de cores.
A aluna foi assdua nas aulas de Lngua Inglesa, mas no consegue
relacionar desenhos e palavras. S realiza as atividades com o auxlio da
professora.

PARECER DESCRITIVO
CECLIA MARIA CARVALHO
Aspecto scio-emocional
A aluna CECLIA MARIA CARVALHO inseriu-se muito bem na ETAPA III,
demonstrando ser uma aluna prestativa e carinhosa, preocupando-se com os
demais colegas e avisando quando os mesmos no estavam em aula.
Nos momentos de realizao das atividades individuais, demonstrou alguma
insegurana, mas procurou resolver suas dificuldades, refazendo as atividades
erradas, quando necessrio, demonstrando certo grau de determinao e
autonomia.
Apresentou um bom relacionamento com os colegas e professores apesar
de, em alguns momentos, sobressair-se com falas mais alteradas e nervosas.
A aluna apresenta hbitos de higiene satisfatrios e utiliza expresses de
cortesia.
A aluna assdua e realiza as tarefas de casa. Quanto aos deveres de aula
sempre os concluiu no tempo determinado. Em alguns momentos, faltou ter mais
responsabilidades com os objetos pessoais e se concentrar durante as
explicaes das atividades.
Aspectos psicomotor
Participa ativamente das tarefas propostas.
Consegue recortar em parte no contorno solicitado. Tem uma coordenao
motora fina regular, no que diz respeito ao traar das letras.
Aspecto cognitivo (aprendizagem)
Em lngua portuguesa, a aluna apresenta muitas dificuldades, porm
identifica vogais e consoantes, bem como slabas e palavras mais simples.
bastante distrada e no muito caprichosa com seus materiais utilizando, por
exemplo, cola em excesso.
Na expresso oral, consegue comunicar-se mas com muitas dificuldades na
fala, o que gera falta de capacidade de expresso.
Nas aulas de matemtica a aluna procura realizar as atividades, mas no
conhece os numerais e no tem noo de quantidade.
Conseguiu identificar imagens e desenhos, participando das atividades nas
aulas de Geografia, s vezes apresentando problemas de relacionamento com os
colegas.
Seus materiais precisam ser melhor cuidados e suas atividades serem
realizadas com mais capricho.
Gosta de pintar, apesar de no conseguir faz-lo dentro das limitaes
solicitadas.
Nas aulas de Filosofia e Ensino Religioso, participa dos trabalhos em grupo
de forma regular e nas atividades individuais no consegue fazer a leitura e
interpretao das mesmas.
Foi assdua nas aulas de Lngua Inglesa, , gosta de realizar as atividades e
consegue relacionar desenho e nome, mas no consegue guardar informaes.
Realiza as atividades com o auxlio da professora, mas procura faz-lo
tambm sem auxlio, apesar de sentir-se insegura.

PARECER DESCRITIVO
IZABEL CRISTINA DONELL
Aspecto scio-emocional
A aluna IZABEL CRISTINA DONELL inseriu-se muito bem na ETAPA III,
demonstrando ser uma aluna prestativa e carinhosa, preocupando-se com os
demais colegas e avisando quando os mesmos no estavam em aula.
Nos momentos de realizao das atividades individuais, demonstrou alguma
insegurana, no conseguindo resolver as atividades sem o auxlio da professora.
Chamava sempre a professora para explicar e verificar se o que fez estava
correto.
Apresentou um bom relacionamento com os colegas e professores.
A aluna apresenta hbitos de higiene satisfatrios e utiliza expresses de
cortesia.
A aluna assdua e realiza as tarefas de casa. Quanto aos deveres de aula
sempre os concluiu no tempo determinado. Em alguns momentos, mostrou
cansao ao realizar as atividades, principalmente quando no conseguia faz-las,
desistindo logo a seguir.
Aspectos psicomotor
Participa relativamente das tarefas propostas.
Consegue recortar em parte no contorno solicitado. Tem uma coordenao
motora fina regular, no que diz respeito ao traar das letras.
Aspecto cognitivo (aprendizagem)
Em lngua portuguesa, a aluna apresenta muitas dificuldades, identificando
algumas vogais e slabas simples. bastante distrada.
Na expresso oral, consegue comunicar-se com facilidade.
Seus materiais so bem cuidados.
As atividades so realizadas com vagarosidade e insegurana.
Gosta de pintar, apesar de no conseguir faz-lo dentro das limitaes
solicitadas..
Realiza as atividades com o auxlio da professora, com muitas dificuldades e
insegurana.
No consegue ordenar as letras das palavras, nem copiando-as.
Escreve algumas letras de forma espelhada e troca as letras das palavras de
lugar.
A aluna procura realizar as atividades de Matemtica, mas no conhece os
numerais e no tem noo de quantidade.
Nas aulas de Geografia uma aluna muito afetiva, prestativa e gosta de
auxiliar os colegas. muito caprichosa com seus trabalhos, gosta de pintar e
identifica imagens e desenhos.
A aluna assdua, participa de todas as atividades com empenho e
dedicao, gosta de levar tarefas para casa.
Nas aulas de Lngua Inglesa a aluna s realiza as atividades com o auxlio da
professora. No consegue relacionar desenho com palavra.
A aluna participa das atividades de grupo nas aulas de Filosofia e Ensino
Religioso, mas nas atividades individuais no realiza interpretao, no
conseguindo expressar suas opinies.