RELATÓRIO DE APRENDIZAGEM/DESENVOLVIMENTO

(Deficiência Intelectual, Transtorno do Espectro Autista, Síndrome de Down, Deficiência

Múltipla, Paralisia Cerebral – com déficits intelectuais)

ANO: 4° Ano
1 - DADOS GERAIS
CRE: Trindade
Município: Abadia de Goiás
Unidade Escolar: Escola Municipal Professor Neli Antônio Dos Santos
Nome do Estudante: Joao Pedro Dos Reis Sousa
Data de Nascimento: 20.08.2011 Sexo: M ( x) F( )
Pai: Genesis Silva Sousa
Mãe: Maria Rita Torres dos Reis
Responsável: Maria Rita Torres dos Reis
Série/Ano: 4º Ano
Necessidade Educacional Especial: CID/10-F84 de evolução crônica
Coordenador(a) Pedagógico(a): Jane Ventura da Silva
Professor(a) de Apoio à Inclusão: Thialla Santana Viegas

2 - DADOS RELEVANTES SOBRE O ESTUDANTE: (História de vida: social,

familiar, trajetória escolar, acompanhamento clínico/terapêutico, diagnóstico (laudo),
uso de medicamentos e outros).

O aluno vive com a mãe e dois irmãos ,o pai não reside com a família , moram em
residência alugada no município; as despesas são pagas com o trabalho da mãe. O
relacionamento familiar atual e tranquilo . O pai não visita a família e não divide com a
mãe o compromisso de levar o filho aos atendimentos especializados. O filho e
carinhoso, mas demonstra agressividade quando e contrariado. A família possui baixo
poder aquisitivo .
O aluno está matriculado no 4º ano do ciclo complementar, no turno
matutino na Escola Municipal Professor Neli Antônio Dos Santo. De acordo com
laudo médico o aluno apresenta quadro de Autismo infantil CID/10-F84 de
evolução crônica faz o uso atualmente de antipsicóticos e ele necessita de um
professor de apoio e participação de sala de recurso .Com base nas observações
diárias do aluno ele . Apresenta extrema dificuldade na construção do seu
processo de aprendizagem. Possui atenção comprometida, consegue envolver-
se em poucos momentos em atividades que requeiram o mínimo de
concentração. Não consegue realizar as atividades básicas de sala de aula
sem o professor de apoio, em termos do processo de alfabetização, é um
aluno inquieto, nervoso , não consegue parar no lugar e ater-se às atividades que
lhe são propostas, não lê palavras, conhece somente as vogais. Conhece
somente o numero até 100. Sabe o nome da cidade onde mora. Não identifica
valores de convivência. Participa das atividades de artes com o apoio da
professora. , não ler e nem interpretar situações problemas, envolvendo as
quatro operação, reconhece apenas as cores amarelo ,azul , vermelho, preto e
laranja.

3 - REGISTRO DE INFORMAÇÕES RELEVANTES SOBRE

APRENDIZAGEM, DESENVOLVIMENTO, HABILIDADES E
COMPETÊNCIAS CONSTRUÍDAS PELO ESTUDANTE POR ÁREA DE
DESENVOLVIMENTO – (Para este registro, o Professor, além das observações
realizadas em sala de aula, deve buscar informações sobre estes aspectos junto ao
Professor de AEE).

Percepção:
O aluno apresenta comportamento satisfatório , porém em momentos, apresenta-
se agitado . Principalmente quando confunde identificar o que precisa resolver.
Sua percepção visual vem melhorando gradativamente , assim como a coordenação
motora. Necessita realizar mais atividades para o desenvolvimento de tais
habilidades , como cópias, e exercícios de completar letras ,desenhos e outras
figuras.

Atenção e Concentração:
Demonstra interesse na realização das atividades , mantem se centrado nas aulas
demostrando envolvimento . Envolve-se na tentativa de realizá-las , mesmo apresentando
dificuldades.

Memória/Abstração/Generalização:

O aluno apresenta dificuldades para memorizar letras, números e figuras. Reconta

historias recém ouvidas ou já conhecidas ou se apoiando na figuras. Não tem
capacidade de solucionar problemas com êxito .

Criatividade:

Não tem capacidade de solucionar problemas com êxito , necessita de apoio para
realizar atividades , consegue se expressar por meio da fala e da escrita.

Raciocínio Lógico:

Dificuldades para desenvolver jogos de raciocínios e contas, mesmo com o material

de apoio. Necessita acompanhamento da professora para melhor compreensão.

Aspectos Psicomotores:

Apresenta equilíbrio corporal tem agilidade aos movimentos sugeridos. Participa

ativamente das brincadeiras propostas. Não tem uma boa coordenação motora fina
ao traçar as letras. Tem domínio do seu corpo.

4 - HABILIDADES ADAPTATIVAS
Comunicação:

Usa a linguagem para conversar , brincar, comunicar e expressar desejos,

necessidades, opiniões , ideias , preferencias, sentimentos e relatar suas vivencias
nas diversas situações de interação . Compreende as informações por meio de
palavras faladas e escrita .

Autonomia:

Consegue realizar atividades de comer, brincar e ir ao banheiro sozinho, sem

supervisão.
Habilidades Sociais:
Demostrou uma criança tímida, mas ao mesmo tempo carinhosa e prestativa. Na realização
das atividades a criança sò realiza com a intervenção da família e da professora. A criança
manifesta bons hábitos de higiene . Apresenta pontualidade nas tarefas de casa , mas em
algumas situações não conclui o dever no tempo determinado . Não consegue se concentrar
durante as explicações das atividades. Necessita de apoio do professor para realizar as
atividades.

5 - HABILIDADES ACADÊMICAS: (registrar por disciplina e/ou área do

conhecimento):
Linguagens (Língua Portuguesa, Língua Inglesa):

O aluno é participativo e interessado. Escreve seu nome sem apoio. Identifica o

nome da professora, o seu e o de alguns amigos. Elabora perguntas e respostas de
acordo com os diversos contextos que participa. Aprecia as rodas de história e
relatos expressando-se muito bem. Identifica e nomeia as letras do alfabeto. Tem
interesse em escrever palavras de forma ainda não convencional. Apresenta
progressos em suas hipóteses de escrita

Matemática:
Conta oralmente e termo a termos até 39. Já consegue identificar e registrar
números de forma convencional até 30. Compreende os conceitos dentro/fora; em
cima/embaixo; para frente/para trás/ ao lado. Utiliza a contagem oral nas
brincadeiras e em situações nas quais se faz necessário.

Ciências:
Teve um bom desempenho consegue Identificar hábitos de higiene do corpo e discutir as
razões pelas quais lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz
e as orelhas, são medidas de prevenção, necessárias para a manutenção da saúde. Associar a
saúde coletiva aos hábitos de higiene, como ação preventiva ou de manutenção da
qualidade de vida dos indivíduo

História:
Consegue  identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das
lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua
comunidade. Identifica a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família
e de sua comunidade.
Identifica semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras
épocas e lugares
Conhece as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por
diferentes sujeitos em diferentes espaços.
Identifica mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
Reconhece o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as
das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.

Geografia:

Consegue Comparar jogos e brincadeiras (individuais e coletivos) de diferentes épocas e

lugares, promovendo o respeito à pluralidade cultural. Teve um bom desempenho conseguiu
observar e descrever características de seus lugares de vivência (moradia, escola, bairro, rua
entre outros.) e identificar as semelhanças e diferenças

6 - PARECER DO CONSELHO DE CLASSE

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Assinatura dos Professores Disciplinas

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 Coordenador(a) Pedagógico(a) Diretor(a) da Unidade Escolar

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Profissional de Apoio Pedagógico

Abadia de Goiás, _________, ______________ de ____________.