ALLAN RAPHAEL BORGES

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e

competências dentro dos eixos estruturais da BNCC: as interações e as
brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de
experiencias pelo aluno: Allan Rafael Borges, baseada nas observações do
desenvolvimento e aprendizagem do aluno.

Ao iniciar o 2• semestre a adaptação do Allan foi difícil, ele apresentava

dificuldade para se acalmar, reagindo com muito choro, não aceitava colo e
acalma-se somente ao dormir, com o passar dos dias foi se adaptando ao
ambiente, se integrando a rotina da sala. Atualmente participa das atividades
propostas em sala, demonstra interesse nas mesma, interage com os colegas.
Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos adultos, tem
dificuldade em cumprir regras. Ainda faz uso de fraldas.

Campo de experiência Eu, o outro é nós: demonstrou empatia, comunica-se

bem, compartilha brinquedos e reconhece seus pertences ao ser questionado.

Campo de experiência corpo, gestos e movimentos: É capaz de expressar

sentimentos e desejos produzindo reações corporais como: choro, sorriso e
inquietações. Explora os espaços da instituição utilizando habilidades corporais
como: correr, pular, sentar e arrastar.

Campos de experiência traços, sons, cores e formas: Allan manuseou e

explorou diferentes materiais, superfícies e texturas, foi estimulado a
desenvolver novas habilidades, percebe sons do ambiente e manipula objetos.
Reconhece a oralidade do próprio nome e dos colegas.

Campos de experiência escuta, fala e pensamento e imaginação: observa,

imita gestos e movimentos, manipulou diferentes materiais impressos.
Demonstrou interesse nas histórias contadas pelas professoras

Campos de experiência espaços, tempo, quantidade e relações: Allan

manipulou objetos e brinquedos diversos, explorando suas características
físicas e suas possibilidades.participou de atividades que envolvem contagem
oral, cores e formas.

Podemos concluir que para esse período o aluno demonstrou um bom

aprendizado, adquirindo novos conhecimentos.
ARTHUR MAJOR DA LUZ

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e

competências dentro dos eixos estruturais da BNCC: as interações e as
brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de
experiencias pelo aluno: Arthur Major da Luz, baseada nas observações do
desenvolvimento e aprendizagem do aluno.

Ao iniciar o 2• semestre a adaptação do Arthur foi tranquilo, criou vínculo

afetivo com as professoras e colegas, demonstrando atitude de respeito e
carinho, se integrou facilmente a rotina da sala adaptando- se a com o horário
do soninho, alimentação e trocas. Atualmente participa das atividades
propostas em sala, demostra interesse nas mesmas, interage com os colegas.
É uma criança tranquila ainda faz uso de fraldas e mamadeira.

Campo de experiência Eu, o outro é nós: demonstrou empatia, comunica-se

com balbucios podendo identificar algumas palavras, compartilha brinquedos e
reconhece seus pertences ao ser questionado. Já reconhece a inicial do
próprio nome e alguns colegas.

Campo de experiência corpo, gestos e movimentos: É capaz de expressar

sentimentos e desejos produzindo reações corporais como: choro, sorriso e
inquietações. Explora os espaços da instituição utilizando habilidades corporais
como: correr, pular, sentar e arrastar.

Campos de experiência traços, sons, cores e formas: Arthur manuseou e

explorou diferentes materiais, superfícies e texturas, foi estimulado a
desenvolver novas habilidades, percebe sons do ambiente e manipula objetos.
Reconhece a oralidade do próprio nome e dos colegas.

Campos de experiência escuta, fala e pensamento e imaginação: observa,

imita gestos e movimentos, manipulou diferentes materiais impressos.
Demonstrou interesse nas histórias contadas pelas professoras

Campos de experiência espaços, tempo, quantidade e relações: Arthur

manipulou objetos e brinquedos diversos, explorando suas características
físicas e suas possibilidades.participou de atividades que envolvem contagem
oral, cores e formas.

Podemos concluir que para esse período o aluno demonstrou um bom

aprendizado, adquirindo novos conhecimentos .
DAVI MIGUEL MARCZAK MELNIK

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e

competências dentro dos eixos estruturais da BNCC: as interações e as
brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de
experiencias pelo aluno: Davi Miguel, baseada nas observações do
desenvolvimento e aprendizagem do aluno.

Ao iniciar o 2• semestre a adaptação do Davi foi tranquila, criou vínculo afetivo

com as professoras e colegas, se integrou facilmente a rotina da sala
adaptando- se com o horário do soninho, alimentação e atividades. Participa
das atividades propostas em sala, demonstrando interesse, interage com os
colegas. É curioso, questiona e busca informações. Costuma não aceitar e
compreender as solicitações dos adultos, tem dificuldade em cumprir regras.
Não faz mas uso de fraldas, somente mamadeira.

Campo de experiência Eu, o outro é nós: demonstrou empatia, comunica-se

bem, compartilha brinquedos e reconhece seus pertences ao ser questionado.
Já reconhece a inicial do próprio nome e dos colegas.

Campo de experiência corpo, gestos e movimentos: É capaz de expressar

sentimentos e desejos produzindo reações corporais como: choro, sorriso e
inquietações. Explora os espaços da instituição utilizando habilidades corporais
como: correr, pular, sentar e arrastar.

Campos de experiência traços, sons, cores e formas: Davi manuseou e

explorou diferentes materiais, superfícies e texturas, foi estimulado a
desenvolver novas habilidades, percebe sons do ambiente e manipula objetos.
Reconhece a oralidade do próprio nome e dos colegas.

Campos de experiência escuta, fala e pensamento e imaginação: observa,

imita gestos e movimentos, manipulou diferentes materiais impressos.
Demonstrou interesse nas histórias contadas pelas professoras

Campos de experiência espaços, tempo, quantidade e relações: Davi

manipulou objetos e brinquedos diversos, explorando suas características
físicas e suas possibilidades.participou de atividades que envolvem contagem
oral, cores e formas.

Podemos concluir que para esse período o aluno demonstrou um bom

aprendizado, adquirindo novos conhecimentos.
JULIA BOMFIM DA CUNHA

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e

competências dentro dos eixos estruturais da BNCC: as interações e as
brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de
experiencias pela aluna: Julia, baseada nas observações do desenvolvimento e
aprendizagem da aluna.

Ao iniciar o 2• semestre a adaptação da Julia foi tranquila, criou vínculo afetivo

com as professoras e colegas, se integrou facilmente a rotina da sala. Participa
das atividades propostas em sala, demonstrando interesse, interage pouco
com os colegas. É curiosa, questiona e busca informações.

Campo de experiência Eu, o outro é nós: demonstrou empatia, comunica-se

bem, compartilha brinquedos e reconhece seus pertences ao ser questionado.
Já reconhece a inicial do próprio nome e dos colegas.

Campo de experiência corpo, gestos e movimentos: É capaz de expressar

sentimentos e desejos produzindo reações corporais como: choro, sorriso e
inquietações. Explora os espaços da instituição utilizando habilidades corporais
como: correr, pular, sentar e arrastar.

Campos de experiência traços, sons, cores e formas: Julia manuseou e

explorou diferentes materiais, superfícies e texturas, foi estimulado a
desenvolver novas habilidades, percebe sons do ambiente e manipula objetos.
Reconhece a oralidade do próprio nome e dos colegas.

Campos de experiência escuta, fala e pensamento e imaginação: observa,

imita gestos e movimentos, manipulou diferentes materiais impressos.
Demonstrou interesse nas histórias contadas pelas professoras

Campos de experiência espaços, tempo, quantidade e relações: Julia

manipulou objetos e brinquedos diversos, explorando suas características
físicas e suas possibilidades.participou de atividades que envolvem contagem
oral, cores e formas.

Podemos concluir que para esse período a aluna demonstrou um bom

aprendizado, adquirindo novos conhecimentos.
LIVIA VICTORIA ALVES DOS SANTOS

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e

competências dentro dos eixos estruturais da BNCC: as interações e as
brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de
experiencias pela aluna: Livia Victoria, baseada nas observações do
desenvolvimento e aprendizagem da aluna.

Ao iniciar o 2• semestre a adaptação da Julia foi tranquila, houve um pouco de

choro mas logo aceitava colo e se acalmava, criou vínculo afetivo com as
professoras e colegas, se integrou facilmente a rotina da sala. Participa das
atividades propostas em sala, demonstrando interesse, interage com os
colegas. É curiosa, questiona e busca informações.

Campo de experiência Eu, o outro é nós: demonstrou empatia, comunica-se

bem, compartilha brinquedos e reconhece seus pertences ao ser questionado.
Já reconhece a inicial do próprio nome e dos colegas.

Campo de experiência corpo, gestos e movimentos: É capaz de expressar

sentimentos e desejos produzindo reações corporais como: choro, sorriso e
inquietações. Explora os espaços da instituição utilizando habilidades corporais
como: correr, pular, sentar e arrastar.

Campos de experiência traços, sons, cores e formas: Livia Victoria manuseou e

explorou diferentes materiais, superfícies e texturas, foi estimulado a
desenvolver novas habilidades, percebe sons do ambiente e manipula objetos.
Reconhece a oralidade do próprio nome e dos colegas.

Campos de experiência escuta, fala e pensamento e imaginação: observa,

imita gestos e movimentos, manipulou diferentes materiais impressos.
Demonstrou interesse nas histórias contadas pelas professoras

Campos de experiência espaços, tempo, quantidade e relações: Livia Victoria

manipulou objetos e brinquedos diversos, explorando suas características
físicas e suas possibilidades. Participou de atividades que envolvem contagem
oral, cores e formas.

Podemos concluir que para esse período a aluna demonstrou um bom

aprendizado, adquirindo novos conhecimentos.
LOHAN BONFIM DE LARA

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e

competências dentro dos eixos estruturais da BNCC: as interações e as
brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de
experiencias pelo aluno: Lohan, baseada nas observações do desenvolvimento
e aprendizagem do aluno.

Ao iniciar o 2• semestre a adaptação do Lohan foi tranquila, houve um pouco

de choro mas logo aceitava colo e se acalmava, criou vínculo afetivo com as
professoras e colegas, se integrou facilmente a rotina da sala adaptando- se
com o horário do soninho, alimentação e atividades. Participa das atividades
propostas em sala, demonstrando interesse, interage com os colegas. É
curioso, questiona e busca informações. Costuma se preocupar com os hábitos
e atitudes dos colegas.

Campo de experiência Eu, o outro é nós: demonstrou empatia, comunica-se

bem, compartilha brinquedos e reconhece seus pertences ao ser questionado.
Já reconhece a inicial do próprio nome e dos colegas.

Campo de experiência corpo, gestos e movimentos: É capaz de expressar

sentimentos e desejos produzindo reações corporais como: choro, sorriso e
inquietações. Explora os espaços da instituição utilizando habilidades corporais
como: correr, pular, sentar e arrastar.

Campos de experiência traços, sons, cores e formas: Logan manuseou e

explorou diferentes materiais, superfícies e texturas, foi estimulado a
desenvolver novas habilidades, percebe sons do ambiente e manipula objetos.
Reconhece a oralidade do próprio nome e dos colegas.

Campos de experiência escuta, fala e pensamento e imaginação: observa,

imita gestos e movimentos, manipulou diferentes materiais impressos.
Demonstrou interesse nas histórias contadas pelas professoras

Campos de experiência espaços, tempo, quantidade e relações: Lohan

manipulou objetos e brinquedos diversos, explorando suas características
físicas e suas possibilidades. Participou de atividades que envolvem contagem
oral, cores e formas.

Podemos concluir que para esse período o aluno demonstrou um bom

aprendizado, adquirindo novos conhecimentos.
NICOLAS NATHAN GONIDES MARTINS

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e

competências dentro dos eixos estruturais da BNCC: as interações e as
brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de
experiencias pelo aluno: Nicolas, baseada nas observações do
desenvolvimento e aprendizagem do aluno.

Ao iniciar o 2• semestre a adaptação do Nicola foi tranquila, criou vínculo

afetivo com as professoras e colegas, se integrou facilmente a rotina da sala.
Participa das atividades propostas em sala, demonstrando interesse, interage
com os colegas. Somente balbucia algumas palavras

Campo de experiência Eu, o outro é nós: demonstrou empatia, comunica-se

com balbucios, compartilha brinquedos e reconhece seus pertences ao ser
questionado. Já reconhece a inicial do próprio nome.

Campo de experiência corpo, gestos e movimentos: É capaz de expressar

sentimentos e desejos produzindo reações corporais como: choro, sorriso e
inquietações. Explora os espaços da instituição utilizando habilidades corporais
como: correr, pular, sentar e arrastar.

Campos de experiência traços, sons, cores e formas: Nicolas manuseou e

explorou diferentes materiais, superfícies e texturas, foi estimulado a
desenvolver novas habilidades, percebe sons do ambiente e manipula objetos.
Reconhece a oralidade do próprio nome e dos colegas.

Campos de experiência escuta, fala e pensamento e imaginação: observa,

imita gestos e movimentos, manipulou diferentes materiais impressos.
Demonstrou interesse nas histórias contadas pelas professoras

Campos de experiência espaços, tempo, quantidade e relações: Nicolas

manipulou objetos e brinquedos diversos, explorando suas características
físicas e suas possibilidades. Participou de atividades que envolvem contagem
oral, cores e formas.

Podemos concluir que para esse período a aluna demonstrou um bom

aprendizado, adquirindo novos conhecimentos.
VALENTIN MIGUEL MELO DE MAIA

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e

competências dentro dos eixos estruturais da BNCC: as interações e as
brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de
experiencias pelo aluno: Valentin, baseada nas observações do
desenvolvimento e aprendizagem do aluno.

Ao iniciar o 2• semestre a adaptação do Valentin foi tranquila, criou vínculo

afetivo com as professoras e colegas, se integrou facilmente a rotina da sala
adaptando-se com o horário do soninho, alimentação e atividades. Participa
das atividades propostas em sala, demonstrando interesse, interage com os
colegas. É curioso, questiona e busca informações. Ainda não desenvolveu
hábitos próprios de higiene e de cuidado com seus pertences, apresenta
dificuldade de auto regulação. Não faz mas uso de fraldas somente
mamadeira.

Campo de experiência Eu, o outro é nós: demonstrou empatia, comunica-se

bem, compartilha brinquedos e reconhece seus pertences ao ser questionado.
Já reconhece a inicial do próprio nome.

Campo de experiência corpo, gestos e movimentos: É capaz de expressar

sentimentos e desejos produzindo reações corporais como: choro, sorriso e
inquietações. Explora os espaços da instituição utilizando habilidades corporais
como: correr, pular, sentar e arrastar.

Campos de experiência traços, sons, cores e formas: Valentin manuseou e

explorou diferentes materiais, superfícies e texturas, foi estimulado a
desenvolver novas habilidades, percebe sons do ambiente e manipula objetos.
Reconhece a oralidade do próprio nome e dos colegas.

Campos de experiência escuta, fala e pensamento e imaginação: observa,

imita gestos e movimentos, manipulou diferentes materiais impressos.
Demonstrou interesse nas histórias contadas pelas professoras

Campos de experiência espaços, tempo, quantidade e relações: Valentin

manipulou objetos e brinquedos diversos, explorando suas características
físicas e suas possibilidades.participou de atividades que envolvem contagem
oral, cores e formas.
Podemos concluir que para esse período o aluno demonstrou um bom
aprendizado, adquirindo novos conhecimentos.