RELATÓRIO

DE
DESENVOLVIMENTO
INDIVIDUAL

AMOSTRA GRÁTIS
Nome:
Série: Turma:
Data de Nascimento:______/_____/_____ Período:
Professora: Bimestre:
MODELO 1
RELATÓRIO AVALIATIVO - 1º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
LÍNGUA PORTUGUESA / MATEMÁTICA 1º Bem 2º Bim 3º Bim 4º Bim
APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICO - ORTOGRÁFICO
Identifica letras entre desenhos, números e outros símbolos
gráficos.
Reconhece as letras do alfabeto.
Identifica as direções da escrita.
Identifica o espaçamento entre palavras na segmentação da escrita.
Reconhece as diferentes formas de grafar uma mesma letra ou
palavra.
Identifica rimas.
Identifica o número de sílabas de uma palavra.
Identifica sílabas canônicas (consoante / vogal) em uma palavra.
Identifica sílabas não canônicas (vogal, consoante / vogal /
consoante, consoante / consoante / vogal).
Identifica a relação existente entre letra e som (grafema e fonema).
Reconhece unidades fonológicas e/ou segmentos sonoros na
constituição da palavra.
LEITURA - HABILIDADES RELACIONADAS À LEITURA DE PALAVRAS
Lê histórias a partir de gravuras.
Lê palavras no padrão canônico (consoante / vogal).
Lê palavras nos padrões não canônicos (vogal, consoante / vogal /
consoante, consoante / consoante / vogal).
Lê frases.
Localiza informações explícitas em textos.
Reconhece o tema ou assunto de um texto ouvido.
PRODUÇÃO DE TEXTUAL ESCRITA/ORAL
Compreende os sentidos do texto a ser recitado e/ou declamado.
Lê, recita e declama com fluência, entonação adequada e utilização
de recurso paralinguístico.
Reconhece a situação de comunicação de textos previstos com a
ajuda do professor.
Produz pequenos textos, com a ajuda do professor.
NÚMEROS E OPERAÇÕES
Associa a contagem de coleções de objetos à representação de suas
respectivas quantidades.
Associa a denominação do número à sua respectiva representação
simbólica.
Nome:
Série: Turma:
Data de Nascimento:______/_____/_____ Período:
Professora: Bimestre:

MODELO 3 – Ótimo aluno

RELATÓRIO INDIVIDUAL DESCRITIVO
O aluno foi muito bem recebido por todos em nosso ambiente escolar, sem problemas de
adaptação. Demonstra solidariedade e respeito, junto ao seu grupo de convivência.
Matemática: O aluno atingiu com satisfação a todos os objetivos propostos. Neste
bimestre foi dado os seguintes conteúdos: leitura e escrita dos números de 0 à 20, conjunto,
contagem, adição, subtração, formas geométricas, situações-problemas, calendário, maior
e menor. Utiliza-se de noções simples para cálculo mental. Percebe semelhanças e
diferenças no espaço em que vive. Reconhece e realiza atividades de sequência numérica.
Nomeia as formas geométricas e as reconhece em objetos do cotidiano.
Linguagem Oral: Neste bimestre foram dados os seguintes conteúdos: textos diversos,
leitura e escrita do alfabeto (maiúsculo e minúsculo), escrita espontânea, os nomes dos
colegas, produção de texto coletivo, ditado e formação de palavras (sílabas). De todos os
conteúdos aplicados, o aluno apresentou um bom resultado, atingindo todos os objetivos
sem dificuldades. Faz leitura de palavras, frases e pequenos textos assim, como o registro
dos mesmos, sem auxílio da professora. Seria e classifica objetos. Reconhece e registra
os numerais fazendo o uso adequado dos mesmos no dia a dia.
Natureza e Sociedade: Foram dados os seguintes conteúdos: higiene pessoal, natureza
( plantio), família, moradia, as pessoas, os cinco sentidos, brinquedos e brincadeiras,
características físicas ( quem é você), semelhanças e diferenças. O aluno apresentou um
bom desempenho em relação aos conteúdos dado. Reconhece e nomeia funcionários da
escola especificando o cargo que ocupam. Confronta acontecimentos no tempo, tendo
como referência: Anterioridade, posterioridade e simultaneidade com bom desempenho.
Entende as regras do grupo escolar, respeitando-as e fazendo uso de seus direitos e
deveres. Aplica acontecimentos relacionados a sua vida e de sua família.
Reconhece e identifica os elementos naturais e culturais, como formadores do meio.
Possui atitude responsável em relação à preservação da natureza.
Utiliza a linguagem oral para observar e descrever a paisagem. Percebe que o homem
interfere na natureza, modificando-a.
Identifica as partes dos vegetais e às classifica. Nomeia características do corpo humano,
nomeando as partes que o compõe (cabeça, tronco e membros). Entende os órgãos dos
Os alunos também manuseiam livros ilustrados, com o intuito de despertar o interesse ao

universo leitor-escritor, pois através das figuras eles são capazes de descrever com

palavras as imagens vistas. E eles acham a atividade prazerosa.

O letramento matemático refere-se à capacidade de identificar e compreender o papel

da Matemática no mundo moderno, de tal forma a fazer julgamentos bem-embasados e

a utilizar e envolver-se com a Matemática, com o objetivo de atender às necessidades do

indivíduo no cumprimento de seu papel de cidadão consciente, sendo assim, o aluno é

estimulado a desenvolver habilidades matemáticas, como identificar a sequencia

numéricas dos números apresentados, diferenciar números e outros símbolos, a fazer

uso de calculo mental para resolver pequenas contas. As atividades são trabalhadas

diariamente com os alunos, semprerespeitando as necessidades de cada um.

Preencher cidade, _____de ____________ de 2023

Nome da Professora
Professora
Nome:
Série: Turma:
Data de Nascimento:______/_____/_____ Período:
Professora: Bimestre:

MODELO 7

RELATÓRIO INDIVIDUAL DESCRITIVO

Durante o 1º Bimestre as atividades foram desenvolvidas a partir de histórias e

brincadeiras. As brincadeiras auxiliam na construção e na ampliação de
conhecimentos e interações, favorecendo o desenvolvimento da aprendizagem
formal. Através da oralidade e do movimento, as crianças tem a oportunidade de
participar de diferentes situações de interação social e conhecer sobre elas
próprias, sobre a natureza e sociedade, expressando sentimentos e agindo com
mais autonomia. ____________________demonstra ser umo aluno(a) querido(a),
interessado(a), participativo(a), envolvido(a) com o aprender, esperto(a) e ativo(a).
Observou e explorou o ambiente com atitude de curiosidade e atenção,
demonstrando cada vez mais sua integração, co-participação e colaboração nas
interações sociais da turma. Percebe a importância de uma boa convivência com
colegas, amigos. Consegue expressar-se oralmente com clareza e boa seqüência
de idéias. Quanto às hipóteses de escrita, está no nível silábico, registrando uma
letra para cada sílaba, conhece todo o alfabeto, faz relações e compreende as
atividades dadas. Consegue relacionar a quantidade com o número. Tem capricho
e organização nos trabalhos e cadernos. Brinca, expressando suas emoções,
sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades. Recorta, cola, pinta, picota e
dobra com eficácia. Colabora com a organização e cuidado da sala de aula e ajuda
os colegas sempre que preciso, tendo, geralmente, uma boa relação com todos.
Participa da aula. Desenvolveu-se bem já nesse período de aula. Parabéns pelo seu
esforço.
Artes: Nas aulas de artes, demonstra interesse e participa com criatividade, utilizando
materiais adequados na realização de atividades de recorte e colagem, desenho e pintura
Nome:
Série: Turma:
Data de Nascimento:______/_____/_____ Período:
Professora: Bimestre:
MODELO 10

RELATÓRIO INDIVIDUAL DESCRITIVO

____________________se desenvolveu de forma lenta e gradual. Conseguiu aprender

todo o alfabeto, mas ainda possui dificuldades com os números.
Ainda no início do ano letivo, não conseguia estabelecer uma relação entre a fala e a escrita.
Porém, agora conseguiu avançar nessa área e já consegue determinar quando usar
consoantes ou vogais.
Possui um bom raciocínio lógico, mas não consegue contar até números muito elevados.
Apesar disso, consegue realizar contas de adição e subtração sem suportes.
Algumas vezes ________________ se mostra desmotivado para realizar as atividades,
mas as de casa sempre são entregues dentro do prazo.
Enquanto nas explicações, se mostra muito desatento e as vezes chega a ser necessário
chamar a sua atenção. Consegue interagir muito bem com os colegas, mas sempre que é
contrariado, reage com choros.
Brinca, expressando suas emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e
necessidades. Recorta, cola, pinta, picota e dobra com eficácia. Resiste em
colaborar com a organização e cuidado da sala de aula, mas ajuda os colegas
sempre que preciso. Participa da aula.

Sua presença foi considerada boa.

Para o próximo bimestre, precisaremos trabalhar com maior apoio da família, com questão
das atividades de casa.

Assinatura da professora:______ ___________________

Assinatura dos responsáveis:_______ _______________
Data:____/______/_____
Nome:
Série: Turma:
Data de Nascimento:______/_____/_____ Período:
Professora: Bimestre:
MODELO 14– SOLICITAÇÃO DE AVALIAÇÃO MEDICA

RELATÓRIO INDIVIDUAL DESCRITIVO

O aluno _________________, 7 anos, encontra-se no nível pré-silábico de escrita e não
reconhece as letras. Quanto ao raciocínio lógico matemático, reconhece alguns números
(com ajuda) e aos transcrevê-los traça-os espelhada mente. Não atende as comandas, faz
apenas o que quer e quando quer.
Não possui bom relacionamento com o grupo, pois todos os dias acontece algum incidente
envolvendo o aluno, mas apesar disso, é bem aceito nos poucos momentos que demonstra
certa tranquilidade. O relacionamento com a professora é satisfatório apesar da dificuldade
que aluno apresenta em dialogar. Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos
adultos e ainda não desenvolveu habilidades para o convívio em ambiente escolar,
pois demonstra agressividade e usa de meios físicos para conseguir o que deseja. Na sala
de aula, fila, refeitório e no recreio sempre agride um colega, e justifica sendo em sua
defesa. Todos os dias, principalmente após o recreio é quase impossível trabalhar, pois o
aluno anda pela sala, emite sons de raiva e ameaça a todos com os objetos escolares, seja
lápis, caneta ou tesoura.
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2023