Proposta de avaliação

1- Orientações para os(as) professores(as) inserirem notas das atividades

referentes ao 1º bimestre no Sistema Saber:
Para estudantes que participam do ensino remoto via plataformas na web (Google
Classroom, Google Meet): tabela 01

Para estudantes que não participam do ensino remoto via plataformas na web, porém têm
acesso ao material impresso disponibilizado na escola: tabela 02

Para estudantes que não têm nenhum tipo de acesso ao ensino remoto no período de
distanciamento social: tabela 03

Para avaliação do bimestre já finalizado, indicamos que você, professor(a),

atribua uma porcentagem correspondente à realização das atividades para a
implementação da nota no Sistema Saber :

○ 80% de participação, engajamento e entrega das atividades propostas

+ 20% de autoavaliação: aplicados para os estudantes que tiveram
acesso ao ensino remoto via plataformas na web ou por meio de
material impresso disponibilizado pela escola. Se os estudantes
participaram e entregaram as atividades propostas, terão até 8,0
pontos.
A entrega da autoavaliação, especificamente, somará 2,0 pontos para
completar o 100%, equivalente à nota 10,0.
○ Feitura de portfólio, organizado pelas escolas em contato com as
famílias, para estudantes que não tiveram nenhum acesso
(plataformas na web ou materiais impressos): corresponderá a 100%
da nota, ou seja, a realização e entrega poderá ser avaliada de 0,0 a
10,0 no Sistema Saber.
Formação da nota:
○ 80 a 100% de atividades realizadas corresponderá ao intervalo de
notas de 8,0 a 10,0 no Sistema Saber
○ 50 a 70% de atividades realizadas corresponderá ao intervalo de
notas de 5,0 a 7,0 no Sistema Saber
○ 0 a 40% de atividades realizadas corresponderá ao intervalo de notas
de 0,0 a 4,0 no Sistema Saber

TABELAS

ORIENTAÇÕES PARA ATIVIDADES JÁ REALIZADAS, COM FOCO NO 1º

BIMESTRE
 TABELA 01

Público: Estudantes que participam do ensino remoto via plataformas na web

POSSIBILIDADES AVALIATIVAS

Ferramenta/Mé Aplicação Porcentagem Referências

todo considerada para pesquisa
para a nota no
Sistema Saber
Participação, Em atividades já demandadas 80% -
engajamento e pelo(a) professor(a).
entrega de
atividades
realizadas via
Google
Classroom
e/ou Meet
Autoavaliação O objetivo é sensibilizar o(a) 20% Autoavaliação:
estudante para uma avaliação como ajudar
honesta de si. seus alunos
Você, professor(a), deve solicitar nesse
que cada estudante realize uma processo:
autoavaliação, com base em https://novaesc
alguns critérios, tais como: ola.org.br/conte
● Participação; udo/432/autoav
● Compreensão do objeto de aliacao-como-
aprendizagem; ajudar-seus-
● Interesse pelo alunos-nesse-
tema/conteúdo; processo
● Comportamento
● Como posso melhorar?. Como usar o
Google Forms
É importante que o professor (2020):
estabeleça conceitos. Exemplos: https://www.yo
● Tive um ótimo utube.com/wat
desempenho ch?v=mbrAY-
● Tive um bom desempenho bRUDE
● Compreendi pouco
● Não consegui
compreender

Como realizar? Sugestão: via

Google Forms
Autoavaliação O objetivo é sensibilizar o(a) 20% Autoavaliação:
estudante para uma avaliação como ajudar
honesta de si. seus alunos
Você, professor(a), deve solicitar nesse
que cada estudante realize uma processo:
autoavaliação, com base em https://novaesc
alguns critérios, tais como: ola.org.br/conte
● Participação; udo/432/autoav
● Compreensão do objeto de aliacao-como-
aprendizagem; ajudar-seus-
● Interesse pelo alunos-nesse-
tema/conteúdo; processo
● Comportamento
● Como posso melhorar?. Como usar o
Google Forms
É importante que o professor (2020):
estabeleça conceitos. Exemplos: https://www.yo
● Tive um ótimo utube.com/wat
desempenho ch?v=mbrAY-
● Tive um bom desempenho bRUDE
● Compreendi pouco
● Não consegui
compreender

Como realizar? Sugestão: via

Google Forms
 TABELA 02

Público: Estudantes que não participam do ensino remoto via plataformas na

web, porém têm acesso ao material impresso disponibilizado na escola;
POSSIBILIDADES AVALIATIVAS

Ferramenta/Mét Aplicação Porcentagem Referências

odo considerada para pesquisa
para a nota no
 Sistema Saber

Participação, Em atividades já demandadas 80% -

engajamento e pelo(a) professor(a).
entrega de
atividades
Autoavaliação O objetivo é sensibilizar o(a) 20% Autoavaliação:
estudante para uma avaliação como ajudar
honesta de si. seus alunos
Você, professor(a), deve solicitar nesse
que cada estudante realize uma processo:
autoavaliação, com base em https://novaesc
alguns critérios, tais como: ola.org.br/conte
● Participação; udo/432/autoav
● Compreensão do objeto de aliacao-como-
aprendizagem; ajudar-seus-
● Interesse pelo alunos-nesse-
tema/conteúdo; processo
● Comportamento
● Como posso melhorar?.

É importante que o professor

estabeleça conceitos. Exemplos:
● Tive um ótimo
desempenho
● Tive um bom desempenho
● Compreendi pouco
● Não consegui
compreender

Como realizar? Entregar uma

tabela impressa para os
estudantes, para que possam
responder e devolvê-la ao
professor. Essa proposta poderá
fornecer uma visão mais ampla
sobre como o(a) estudante avalia
sua aprendizagem no período.

PERÍODO DO 1º BIMESTRE DE 03/02/2020 ATÉ 26/05/2020 prazo para inserir notas no saber todas as disciplinas
até 24/08/2020. ATENÇÃO AO CUMPRIMENTO DO PRAZO VISTO QUE O BIMESTRE JÁ FOI CONCLUIDO.

PERÍODO DO 2º BIMESTRE DE 27/05/2020 ATÉ 07/08/2020 prazo para inserir notas no saber até 07/08/2020

CALENDÁRIO EM ARQUIVO NO WATTS DA ESCOLA PARA TODOS.

 INDICAÇÕES DE AÇÕES AVALIATIVAS PARA O 2º BIMESTRE E PARA O
RETORNO PRESENCIAL PAULATINO, COM A POSSIBILIDADE DE ENSINO
HÍBRIDO

A seguir, veremos possibilidades avaliativas para cada uma das categorias.

Independentemente da ferramenta/método escolhido, é fundamental que o processo
avaliativo seja contínuo e diversificado.
Importante destacar que a nota seja composta com a seguinte distribuição:
● avaliação por competências e/ou objetivos de aprendizagem, com
ferramentas e métodos a escolha do(a) professor(a) : 80%
● autoavaliação: 20%
cado.
Importante destacar que a nota seja composta com a seguinte distribuição:
● avaliação por competências e/ou objetivos de aprendizagem, com
ferramentas e métodos a escolha do(a) professor(a) : 80%
● autoavaliação: 20%

TABELA 04

Público: Estudantes que participam do ensino remoto via plataformas na web

POSSIBILIDADES AVALIATIVAS

Ferramenta/Método Aplicação Referências para

pesquisa
Rubricas de Rubricas são critérios específicos, que Avaliação por
aprendizagem descrevem diferentes níveis de rubrica:
 desempenho. Os objetivos do uso das https://www.youtub
rubricas na avaliação são: determinar e.com/watch?v=Fct
expectativas de desempenho; avaliar os GHNBVSIA&t=137s
pontos de compreensão/entendimento do
processo de aprendizagem; identificar em
quais aspectos pode haver melhoria.

Segue exemplos de rubricas que você,

professor(a), pode utilizar para a
avaliação individual dos estudantes:
● O que o estudante consegue fazer;
● O que está desenvolvendo;
● O que ainda não aprendeu.

Portfólio da turma Instrumento de avaliação que possibilita Como fazer um

ou individual visibilidade ao conhecimento apreendido portfólio escolar:
e estimula a reflexão sobre o que foi https://www.youtub
produzido. Além disso, dá espaço para a e.com/watch?v=xd2
criatividade e formas de expressão dos NgBhhL78
estudantes.
Portfólio como
instrumento de
avaliação: a
fotografia da turma
https://novaescola.o
rg.br/conteudo/436/
portfolio-como-
instrumento-de-
avaliacao-a-
fotografia-da-turma

Autoavaliação O objetivo é sensibilizar o(a) estudante Autoavaliação:

para uma avaliação honesta de si. como ajudar seus
Você, professor(a), deve solicitar que alunos nesse
cada estudante realize uma processo:
autoavaliação, com base em alguns https://novaescola.o
critérios, tais como: rg.br/conteudo/432/
● Participação; autoavaliacao-
● Compreensão do objeto de como-ajudar-seus-
aprendizagem; alunos-nesse-
● Interesse pelo tema/conteúdo; processo
● Comportamento
● Como posso melhorar?. Como usar o
Google Forms
É importante que o professor estabeleça (2020):
conceitos. Exemplos: https://www.youtub
 ● Tive um ótimo desempenho e.com/watch?v=mb
● Tive um bom desempenho rAY-bRUDE
● Compreendi pouco
● Não consegui compreender

Como realizar? Sugestão: via Google

Forms

Atividade seriada Essa perspectiva se ancora na ideia de Recuperação

"menos é mais". A proposta é que você contínua:
possa atribuir atividades fracionadas, que, https://www.geekie.
juntas, irão compor uma avaliação. com.br/blog/recuper
Importante destacar que essas atividades acao-continua/
não devem ser extenuantes, para que não
gerem um desestímulo e acarretem na
falta de engajamento dos estudantes no Para repensar a
processo avaliativo. Além de listas de recuperação com a
atividades que podem ter metas equipe de
cumpridas ao longo de uma semana ou professores
mais, você pode utilizar essa proposta
para atividades de recuperação. Uma https://gestaoescola
ferramenta que pode auxiliar é Google r.org.br/conteudo/1
Forms. 627/para-repensar-
a-recuperacao-
com-a-equipe-de-
professores

Gamificação A gamificação na educação se constitui Dicas e exemplos

no uso e dinâmica de jogos para motivar para levar a
e engajar estudantes no processo de gamificação para a
ensino e aprendizagem. sala de aula:
https://novaescola.o
Sugestão: Kahoot rg.br/conteudo/154
Contação de histórias 26/dicas-e-
Produção de vídeos exemplos-para-
levar-a-
gamificacao-para-a-
sala-de-aula

Gamification
(gamificação) na
educação:
https://www.youtub
e.com/watch?v=XC
Av79vZdVs

Como utilizar o
 Kahoot:
https://www.youtub
e.com/watch?v=TZ
Cak0t0Kf8

Gamificação na
educação: tudo o
que você precisa
saber
https://blog.lyceum.
com.br/o-que-e-
gamificacao-na-
educacao/

Avaliação por pares Obter a avaliação do estudante por meio

(Peer Instruction) do olhar de um par - o(a) colega de turma. Metodologias
O(A) professor(a) deve dividir os Ativas: Instrução
estudantes em duplas e solicitar que cada
estudante realize uma avaliação do por Pares (Peer
colega, a partir do diálogo, de acordo com Instruction):
conceitos: https://www.youtub
e.com/watch?v=opi
z03yVi_A

Avaliação 360º A avaliação em 360º fornece uma visão

ampla do cenário. É um processo mais Proposta de
complexo e delicado, e, por isso mesmo, modelo para
bastante revelador e fértil para o processo
de melhoria contínua. Todos os atores avaliação de
são avaliados no contexto:tutores baseado em
estudante/professor(a)/método. feedback
360°:http://www.ab
Ferramentas: Aplicação da autoavaliação ed.org.br/congresso
estudantil + avaliação feita pelo professor 2018/anais/trabalho
sobre o estudante + avaliação por pares +
s/165.pdf
avaliação do(a) professor(a) pelo(a)
estudante.

Você, professor(a), para ser avaliado(a),

precisa estar atento a procedimentos
fundamentais que precisam ser seguidos.
Garantir o anonimato dos estudantes, por
exemplo, é um ponto importante, para
que se sintam mais confiantes. Utilizar
conceitos-chave, por meio dos quais você
será avaliado(a), tais como:

● Comunicação e interação
professor-turma;
● Formas de avaliação;
● Promoção do engajamento da
turma: uso de metodologias ativas
e estímulo à participação;