16/01/2024, 10:53 ATIVIDADE 4: Revisão da tentativa | ETEP AVA

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ATIVIDADE 4

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segunda-feira, 15 jan. 2024, 12:44

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QUESTÃO 1
Completo

Atingiu 0,40 de 0,40

Segundo Moran (2022, p.1) é preciso que a escola adote metodologias que sejam capazes de envolver os alunos “em atividades cada vez
mais complexas, em que tenham que tomar decisões e avaliar os resultados, com apoio de matérias relevantes. Se queremos que sejam
criativos, eles precisam experimentar inúmeras novas possibilidades de mostrar sua iniciativa.” (p.1). Portanto são características das
metodologias ativas:

I. São estratégias eficientes para aguçar a curiosidade e o interesse em aprender;

II. O aluno é o protagonista de seu processo de aprendizagem;

III. Contribuem para o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas.

Assinale a alternativa CORRETAS:

a. As afirmativas I, II, III estão corretas

b. Somente a afirmativa I está correta

c. Somente a afirmativa II está correta

d. Somente a afirmativa III está correta

e. Somente a afirmativa II e III estão corretas

Sua resposta está correta.

As metodologias ativas têm sido o grande diferencial na sala de aula para acompanhar uma geração de alunos que nasceu em um
mundo em que as tecnologias trazem benefícios e, ao mesmo tempo, lançam desafios para os nativos digitais. Para Moran (2022) as
metodologias ativas abrem caminhos para o aluno aprofundar no conhecimento e proporciona um aprendizado mais significativo.

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QUESTÃO 2
Completo

Atingiu 0,40 de 0,40

Quando abordamos o tema: avaliação da aprendizagem – logo vem a ideia de mensuração do nível de
aprendizagem do aluno por meio de provas e atribuição de notas. Segundo Hadgi (2001) esses aspectos não
são as únicas formas de verificar o desempenho do aluno, pois, a avaliação em si, compreende todo o processo
de aprendizagem de modo global.
(Fonte: HADGI, Charles. A avaliação desmistificada. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001.)
Diante do exposto acima, podemos afirmar que a avaliação formativa apresenta algumas possibilidades
para avaliar o aluno de modo global.
Assinale a alternativa em que estas possibilidades estão definidas corretamente.

a. A autoavaliação permite que o aluno seja mais ativo, protagonista do processo de aprendizagem, além de desenvolver
outras competências como a autogestão, organização, disciplina e seu senso crítico

b. Avaliação entre os pares os alunos aprendem a trabalhar com opiniões diferentes até chegarem a um consenso ou
não. Compete ao professor orientá-los dizendo a eles o que podem fazer ou não, colocando-se à disposição, caso
sintam alguma dificuldade

c. Trabalhos em grupos os alunos participam ativamente durante a aula, podem expor sua opinião e posicionar-se
criticamente diante das opiniões adversas. O professor vai avaliar a participação de cada um durante a discussão

d. Seminários com a orientação e apoio do professor, os próprios alunos avaliam as atividades uns dos outros.
Importante que o professor esteja atento para que as orientações sejam seguidas por todos, evitando a ocorrência de
possíveis equívocos entre eles

e. Simulados o aluno deverá pesquisar nas mais diversas fontes sobre o tema, terão que sintetizar e sistematizar as
informações coletadas para poderem repassar para seus colegas todo o conhecimento adquirido

Sua resposta está correta.

Autoavaliação é um dos instrumentos da avaliação formativa utilizado nas escolas pois permite ao professor dar um feedback para
o aluno sobre o seu processo de aprendizagem e para o aluno é momento de reflexão sobre os resultados e para que ele se sinta
como parte integrante desse processo.

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QUESTÃO 3
Completo

Atingiu 0,40 de 0,40

Leia as afirmativas a seguir:

I. A autoavaliação permite que os estudantes sejam mais ativos, protagonistas e coautores de seu próprio
caminho em direção ao conhecimento.
II. A avaliação formativa deve ser processual, participativa, cumulativa, diagnóstica e portanto, reguladora da
ação pedagógica.
III. A avaliação escolar não pode ser adotada como mera verificação de conhecimentos, visando ao caráter
classificatório.
Assinale a alternativa CORRETAS:

a. As afirmativas I, II, III estão corretas

b. Somente a afirmativa I está correta

c. Somente a afirmativa II está correta

d. Somente a afirmativa III está correta

e. Somente a afirmativa II e III estão corretas

Sua resposta está correta.

Diferentemente das avaliações tradicionais que tinha por objetivo mensurar o nível de conhecimento do aluno, a avaliação
formativa constitui-se como instrumento indispensável para o redirecionamento da prática pedagógica do professor e para o aluno
momento de reflexão sobre seus avanços ou dificuldades.

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QUESTÃO 4
Completo

Atingiu 0,40 de 0,40

Analise as afirmações a seguir e utilize (V) para as afirmações Verdadeiras e (F) para as Falsas:
( ) Na Educação Infantil não é preciso emitir qualquer documentação de registro sobre o trabalho realizado
com as crianças para o seu desenvolvimento e aprendizagem.
( ) Na Educação Infantil as observações devem ser feitas durante todo ano letivo e reunidas em um portfólio
que terá a função de orientar as práticas em sala de aula.
( ) A avaliação na Educação Infantil deve ser constante, parte de uma atitude sistemática e classificatória.
( ) A avaliação na Educação Infantil deve contemplar a observação sistemática do comportamento de cada
criança, individualmente e em grupo, quando participam de brincadeiras.

a. (F); (V); (F); (V)

b. (V); (F); (V); (F)

c. (F); (V); (F); (F)

d. (V); (F); (V); (V)

e. (F); (V); (F); (F)

Sua resposta está correta.

A avaliação na Educação Infantil deve ser constante e durante todo o ano letivo. As observações devem ser registradas de maneira
sistematizada e de forma diversificada para serem apresentadas à família para que esta veja os avanços de seus filhos. A
observação do aluno pode ser individualmente ou em relação ao seu comportamento quando participam de brincadeiras coletivas.

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QUESTÃO 5
Completo

Atingiu 0,40 de 0,40

Leia e analise o trecho abaixo com atenção

A avaliação __________ é um conjunto de práticas que tem por objetivo acompanhar o desenvolvimento do
aluno em cada etapa da aprendizagem. Aplicada durante o processo permite que o aluno conheça seus
avanços e seus pontos frágeis, atribuindo-lhe o papel de ____________da sua própria aprendizagem e
quebrando, assim, o paradigma da avaliação como ___________do conhecimento.

Assinale a alternativa cujas palavras completam CORRETAMENTE, em sequência, as lacunas acima:

a. formativa; coautor; medição

b. diagnóstica; coautor; construção

c. somativa; protagonista; medição

d. formativa; colaborador; desenvolvimento

e. classificatória; protagonista; medição

Sua resposta está correta.

A avaliação formativa veio consolidar a ideia de que é possível encontrar outros instrumentos que possam avaliar o aluno de forma
global e ao longo do processo escolar, torná-los cada vez mais ativos e protagonistas de seu processo de aprendizagem e quebrar
com o paradigma tecnicista da avaliação como medição do conhecimento.

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