MODELO 1

ESCOLA
ALUNO(A):
TURMA: PERÍODO: ANO:
PROFESSORA:
DIRETORA:
APOIO PEDAGÓGICO:

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO

TOTAL DE DIAS LETIVOS NO ANO: ___
Nº DE FALTAS DO (A) ALUNO (A): ___

Relatório de Observação da Aluna Alice

Introdução:
Este relatório descreve as observações feitas sobre a aluna Alice Nascimento, durante sua
participação na sala de aula regular e na sala de recurso. O objetivo da observação é
entender o desenvolvimento da aluna em termos de comportamento, habilidades cognitivas,
coordenação motora e interações sociais.

Comportamento na Sala de Aula Regular:

Durante a observação na sala de aula regular, enquanto a professora contava uma história
para a turma, Alice apresentou inquietude. Ela demonstrou movimentos repetitivos
involuntários em áreas como o rosto, tronco, mãos e pés. Além disso, Alice tem o hábito de
andar pela sala e demora um pouco mais para copiar as tarefas do quadro. Quando é
chamada atenção, ela consegue se controlar por alguns minutos.

Comunicação e Interação Social:

A comunicação verbal de Alice é repetitiva, mas sua visão e audição estão bem
preservadas. Ela consegue se envolver em atividades de grupo e recontar histórias. Ela
também demonstra afetividade e consegue associar palavras com imagens. Alice é capaz
de se expressar verbalmente, embora de maneira repetitiva.

Coordenação Motora e Atividades Manuais:

Na sala de recurso, Alice mostrou habilidades de coordenação motora fina. Ela segura o
lápis com firmeza e é capaz de fazer desenhos. Ela reconhece cores primárias e
secundárias, e demonstra interesse em atividades de desenho e pintura.
Sua capacidade de distinguir direita e esquerda (lateralidade) é notável, e ela realizou
atividades adaptativas de consciência fonológica, indicando conhecimento de algumas
letras do alfabeto.

Habilidades Cognitivas:
Alice demonstrou um bom entendimento de conceitos matemáticos. Ela reconhece alguns
números e formas geométricas, além de gostar de jogos relacionados a matemática. Ela
também é capaz de associar palavras com imagens, e mostrou habilidade em reconhecer e
recontar histórias. Ela é capaz de identificar seu nome, os nomes dos pais e fazer
associações com palavras.
Conclusão:
Com base nas observações feitas, Alice, apresenta características que sugerem uma
combinação de habilidades cognitivas, habilidades motoras finas e comportamentos
repetitivos. Suas habilidades de comunicação e interação social estão presentes, embora
possam se manifestar de forma repetitiva. Seu interesse em atividades como desenho,
pintura e jogos matemáticos é notável. Com apoio adequado e estratégias de ensino
adaptadas às suas necessidades, Alice tem o potencial de continuar desenvolvendo suas
habilidades de maneira positiva. É recomendado que seus pais, professores e profissionais
de saúde trabalhem em conjunto para fornecer o apoio necessário para seu crescimento e
desenvolvimento contínuo.

Atenciosamente,

[Inserir seu nome]

[Inserir seu cargo/atribuição]
 MODELO 2

ESCOLA
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TURMA: PERÍODO: ANO:
PROFESSORA:
DIRETORA:
APOIO PEDAGÓGICO:

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO

TOTAL DE DIAS LETIVOS NO ANO: ___
Nº DE FALTAS DO (A) ALUNO (A): ___

Relatório de Observação de Aula - Aluno Daniel

Introdução:
Este relatório tem como objetivo apresentar as observações feitas sobre o aluno Daniel,
durante sua participação nas aulas regulares e nas sessões na sala de recurso
multifuncional. O intuito é analisar seu comportamento, suas habilidades cognitivas e seu
progresso em diversas áreas.

Comportamento na Sala de Aula Regular:

No ambiente da sala de aula regular, o aluno Daniel demonstra notável curiosidade e
inteligência, o que se reflete em sua participação ativa nas atividades. No entanto, em
algumas situações, foi possível observar episódios de distração e momentos em que ele se
retrai. Durante as explicações da professora, o aluno tende a fazer muitas perguntas, o que
pode, em alguns momentos, interferir na dinâmica da aula. É válido ressaltar sua habilidade
em se manter organizado e utilizar seu caderno de maneira sequencial.

Comportamento na Sala de Recurso Multifuncional:

Nas sessões realizadas na sala de recurso multifuncional, Daniel continua a evidenciar suas
habilidades comunicativas e sua capacidade de foco. Sua destreza em coordenação motora
fina foi notável ao executar movimentos de pinça e ao realizar desenhos com firmeza
utilizando o lápis. Seus esforços resultam em desenhos bem-feitos e com atenção aos
detalhes.

Habilidades Cognitivas:
Destaca-se a proficiência do aluno no reconhecimento de todas as letras do alfabeto, uma
habilidade crucial para o processo de alfabetização. Em relação à matemática, Daniel
demonstra entusiasmo e habilidade, reconhecendo números e sua sequência até cem.
Além disso, ele é capaz de identificar formas geométricas e conhece as cores primárias e
secundárias.

Conclusão:
Com base nas observações realizadas, o aluno Daniel dos Santos Durões apresenta-se
como um estudante curioso, inteligente e participativo. Sua comunicação clara, seu
comprometimento com as atividades e seu empenho em áreas como desenho e matemática
são notáveis. Apesar da sua empolgação ocasional, o aluno demonstra foco e atenção às
tarefas. Não foram identificadas dificuldades significativas nas atividades avaliadas. O
desenvolvimento contínuo das suas habilidades e a exploração dos seus interesses
contribuirão para seu progresso acadêmico e pessoal. Parabéns ao aluno pelo empenho e
realizações até o momento!

Atenciosamente,

[Inserir seu nome]

[Inserir seu cargo/atribuição]
 MODELO 3

ESCOLA
ALUNO(A):
TURMA: PERÍODO: ANO:
PROFESSORA:
DIRETORA:
APOIO PEDAGÓGICO:

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO

TOTAL DE DIAS LETIVOS NO ANO: ___
Nº DE FALTAS DO (A) ALUNO (A): ___

Relatório de Desenvolvimento da Aluna Raissa - Período de Avaliação

Eu, como professora da Sala de Recurso Multifuncional, tenho o prazer de apresentar o

relatório de desenvolvimento da aluna Raissa. Durante o período de avaliação, observei o
progresso significativo e notável da aluna em diversas áreas acadêmicas e de habilidades
socioemocionais.

Habilidades em Língua Portuguesa:

A aluna Raissa demonstrou um excelente domínio das atividades de Português propostas
na sala de recursos. Ela trabalhou com materiais como letras móveis, quebra-cabeças e
jogos de memória, mostrando proficiência em identificar e nomear todas as letras do
alfabeto. Além disso, ela conseguiu escrever seu próprio nome e interagiu com outros
colegas de forma clara e eficaz.

Habilidades em Matemática:
Raissa também mostrou um sólido entendimento dos números de 1 a 20, tanto em termos
de visão quanto de audição. Sua coordenação motora fina está bem desenvolvida,
permitindo que ela segure o lápis com firmeza e desenhe com precisão. Ela não só
identificou as cores primárias e secundárias, mas também demonstrou a capacidade de
resolver jogos de memória e jogos como o "jogo da velha" com foco, atenção e agilidade.
Além disso, ela possui uma compreensão clara de conceitos como tempo, espaço e
lateralidade, identificando direita e esquerda adequadamente.

Habilidades Socioemocionais:
Raissa apresentou um ótimo nível de foco e atenção para sua idade e série. Ela se
comunica com clareza, demonstrando maturidade emocional ao interagir com os colegas e
professores. Além disso, ela exibiu episódios de atenção normal para sua faixa etária,
evidenciando sua capacidade de se engajar nas atividades propostas e manter a
concentração.

Habilidades de Leitura:
Uma conquista notável de Raissa é sua capacidade de ler palavras simples neste estágio.
Ela demonstrou conhecimento de figuras geométricas e cores, ampliando ainda mais suas
habilidades cognitivas e linguísticas.
Em resumo, a aluna Raissa apresentou um progresso impressionante em diversas áreas ao
longo deste período de avaliação. Sua proficiência nas áreas de Língua Portuguesa e
Matemática, juntamente com suas habilidades socioemocionais bem desenvolvidas e suas
conquistas na leitura, destacam seu comprometimento e dedicação ao aprendizado.
Continuaremos a apoiá-la em sua jornada acadêmica e emocional, incentivando seu
crescimento contínuo e seu sucesso.

Atenciosamente,

[Seu Nome]
Professora da Sala de Recurso Multifuncional
 MODELO 4

ESCOLA
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TURMA: PERÍODO: ANO:
PROFESSORA:
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RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO

TOTAL DE DIAS LETIVOS NO ANO: ___
Nº DE FALTAS DO (A) ALUNO (A): ___

Relatório de Desenvolvimento do Aluno Enzo - Período de Avaliação

É com satisfação que apresento o relatório de desenvolvimento do aluno Enzo, referente ao

período de avaliação na Sala de Recurso Multifuncional. Durante essa fase, foram
observadas diversas áreas em que o Enzo demonstrou progresso e potencial, bem como
alguns aspectos que podem ser trabalhados para aprimorar ainda mais seu desempenho.

Consciência Fonológica e Alfabetização:

O aluno Enzo se destacou em atividades de consciência fonológica, demonstrando
compreensão em associar sons às letras e sílabas. Ele também exibiu habilidade em
reconhecer e registrar as letras do alfabeto em sua sequência, bem como foi capaz de
escrever seu próprio nome. Além disso, sua capacidade de associar palavras a imagens
revela um bom progresso na compreensão da relação entre linguagem e contexto visual.

Habilidades Matemáticas:
Enzo também demonstrou proficiência em matemática, conhecendo e registrando números
de 1 a 20. Sua habilidade em resolver situações-problema, incluindo jogos como quebra-
cabeças, monta-monta e jogo da velha, reflete seu raciocínio rápido e habilidades cognitivas
bem desenvolvidas.

Habilidades de Coordenação Motora e Criatividade:

A coordenação motora fina de Enzo é notável, visto que ele segura o lápis com firmeza,
desenha e pinta com capricho. Ele demonstrou familiaridade com as cores primárias e
secundárias, sugerindo um entendimento conceitual sólido.

Aspectos Socioemocionais:
Enzo se mostrou um aluno muito comunicativo, interagindo bem com seus colegas e
professores. No entanto, ele apresentou episódios de distração, o que ocasionalmente
afetou seu foco e atenção nas atividades. Além disso, o uso desorganizado do caderno
pode impactar a eficiência do seu trabalho.

Recomendações para Melhorias:

Para aprimorar ainda mais o desempenho e desenvolvimento do Enzo, é recomendável que
os pais estejam presentes e ativamente envolvidos em suas atividades escolares. Monitorar
o caderno, garantir que as atividades sejam realizadas de forma organizada e promover
conversas regulares na escola podem contribuir significativamente para o progresso
contínuo do Enzo.

Em resumo, o aluno Enzo demonstrou conquistas notáveis em várias áreas acadêmicas,

evidenciando seu potencial e entusiasmo pelo aprendizado. Com o apoio dos pais e a
colaboração escolar, tenho confiança de que o Enzo continuará a se desenvolver e alcançar
novos patamares de sucesso em sua jornada educacional.

Atenciosamente,

[Seu Nome]
Professora da Sala de Recurso Multifuncional
 MODELO 5

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TURMA: PERÍODO: ANO:
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RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO

TOTAL DE DIAS LETIVOS NO ANO: ___
Nº DE FALTAS DO (A) ALUNO (A): ___

Relatório de Desenvolvimento do Aluno Miguel - Período de Avaliação

Gostaria de apresentar o relatório de desenvolvimento do aluno Miguel, durante o período

de avaliação na Sala de Recurso Multifuncional. Durante este período, foram observadas
algumas áreas em que o Miguel demonstrou desafios, bem como seus pontos fortes e a
necessidade de intervenções específicas para melhorar seu progresso.

Habilidades em Língua Portuguesa:

Durante a avaliação de Português, foram utilizados recursos como o alfabeto móvel e jogos
de encaixe para estimular o aprendizado do Miguel. Ficou evidente que ele é capaz de fazer
seu próprio nome e tem conhecimento de algumas letras do alfabeto. No entanto, a falta de
foco e atenção afetou seu desempenho nesta área.

Habilidades Matemáticas:
Miguel demonstrou conhecimento ao identificar e registrar números de 1 a 10. Entretanto,
ele teve dificuldade em resolver cálculos mentais e em compreender alguns símbolos
geométricos, mesmo com incentivo. Ainda assim, seu entendimento das cores, noção de
lateralidade e conceitos como dia e noite, esquerda e direita, indicam um progresso
significativo.

Desafios e Necessidades:
A principal área de desafio para o Miguel é a falta de foco e atenção durante as atividades.
Essa dificuldade afetou seu desempenho tanto em Português quanto em Matemática. Além
disso, Miguel apresenta lentidão para realizar as atividades propostas, o que pode impactar
seu progresso acadêmico. Sua comunicação carece de clareza, o que pode afetar sua
interação com colegas e professores.

Aspectos Positivos:
Miguel é assíduo e recebe apoio da família, o que é fundamental para seu desenvolvimento.
A professora do ensino regular já está ciente das fragilidades do aluno e a família tem
recebido orientações específicas para lidar com esses desafios.

Recomendações e Encaminhamentos:
Com base na avaliação realizada, sugiro uma avaliação clínica para o Miguel, a fim de
compreender melhor suas dificuldades de foco, atenção e comunicação. Essa avaliação
pode fornecer insights valiosos para adaptações pedagógicas e estratégias de apoio
individualizadas. Além disso, é importante continuar incentivando o Miguel e trabalhando em
conjunto com a família para fornecer um ambiente de aprendizado favorável.

Estou à disposição para discutir e implementar estratégias que possam ajudar o Miguel a
superar seus desafios e a desenvolver todo o seu potencial acadêmico e pessoal.

Atenciosamente,

[Seu Nome]
Professora da Sala de Recurso Multifuncional
 MODELO 6

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TURMA: PERÍODO: ANO:
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DIRETORA:
APOIO PEDAGÓGICO:

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO

TOTAL DE DIAS LETIVOS NO ANO: ___
Nº DE FALTAS DO (A) ALUNO (A): ___

Relatório de Desenvolvimento da Aluna Mirella - Período de Avaliação

É com satisfação que apresento o relatório de desenvolvimento da aluna Mirella durante o

período de avaliação na Sala de Recurso Multifuncional. Durante este tempo, foi possível
observar o interesse e dedicação da Mirella em realizar as atividades propostas, bem como
suas áreas de força e desafios que podem ser abordados para melhorar ainda mais seu
progresso.

Engajamento e Interesse:
Mirella demonstrou um gosto genuíno por realizar as atividades propostas na sala de
recurso, indicando um envolvimento positivo com o processo de aprendizagem. Sua
disposição para participar das atividades é um fator promissor que pode ser utilizado para
fortalecer suas habilidades.

Habilidades em Língua Portuguesa:

A aluna mostrou conhecimento de algumas letras do alfabeto, e já é capaz de escrever seu
próprio nome. A participação em jogos de memória e atividades de associação de nome a
imagem destaca seu potencial para aprender por meio de abordagens visuais e práticas.

Habilidades Matemáticas:
Mirella possui um entendimento básico dos números, mas apresenta dificuldades na
realização de cálculos e identificação de números até 20. Seu conhecimento de formas
geométricas é promissor e pode ser desenvolvido ainda mais com abordagens
direcionadas.

Coordenação Motora e Criatividade:

Mirella demonstrou habilidades de coordenação motora fina, evidenciadas por sua
capacidade de manusear o lápis com firmeza e desenhar com atenção aos detalhes. Seu
cuidado ao desenhar e pintar ressalta sua disposição para explorar seu lado criativo.

Desafios e Necessidades:
Apesar de seu interesse, Mirella apresenta lentidão em realizar as atividades propostas.
Também é notável que ela parece desconectar-se da realidade em determinados
momentos. Esses desafios podem estar relacionados a aspectos de atenção e foco.
Comunicação e Participação:
Mirella fala pouco, o que pode influenciar sua interação com colegas e professores. Explorar
formas alternativas de expressão, como a arte, pode ser benéfico para ela se comunicar e
se engajar mais plenamente nas atividades.

Recomendações e Encaminhamentos:
Com base na avaliação realizada, sugiro a implementação de estratégias que levem em
consideração o interesse e engajamento da Mirella, ao mesmo tempo em que abordam
suas dificuldades de atenção e lentidão. Pode ser valioso explorar abordagens visuais e
práticas para o aprendizado, incentivando sua participação e progresso.

Considerando a desconexão percebida em momentos, é recomendável manter uma

comunicação aberta com a família e avaliar a possibilidade de consulta a profissionais
especializados, caso seja necessário.

Estou comprometida em trabalhar em conjunto com a Mirella e sua família para apoiar seu
desenvolvimento e oferecer um ambiente de aprendizado inclusivo e encorajador.

Atenciosamente,

[Seu Nome]
Professora da Sala de Recurso Multifuncional
 MODELO 7

ESCOLA
ALUNO(A):
TURMA: PERÍODO: ANO:
PROFESSORA:
DIRETORA:
APOIO PEDAGÓGICO:

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO

TOTAL DE DIAS LETIVOS NO ANO: ___
Nº DE FALTAS DO (A) ALUNO (A): ___

Relatório de Desenvolvimento do Aluno Enzo Gabriel - Período de Avaliação

É com satisfação que apresento o relatório de desenvolvimento do aluno Enzo Gabriel,

resultante do período de avaliação na Sala de Recurso Multifuncional. Durante esse tempo,
observamos uma variedade de conquistas e desafios que podem ser abordados para apoiar
ainda mais o progresso acadêmico e socioemocional do Enzo.

Habilidades em Língua Portuguesa:

Enzo demonstrou habilidade em realizar seu próprio nome e reconhecer as letras do
alfabeto. Sua capacidade de resolver jogos de alfabetização e conhecimento de formas
geométricas destacam suas habilidades cognitivas e visuais.

Habilidades de Coordenação Motora e Criatividade:

A coordenação motora fina bem desenvolvida do Enzo é evidenciada pelo cuidado que ele
demonstra ao desenhar, pintar e lidar com os materiais. Sua criatividade, embora às vezes
presente, é um recurso valioso que pode ser estimulado.

Desafios de Comunicação e Atenção:

Enzo parece ser um pouco comunicativo e demonstra insegurança em se expressar. Sua
desatenção e dificuldade em manter o foco em atividades são desafios importantes que
merecem atenção. Esses aspectos podem afetar sua interação com colegas e professores,
bem como seu desempenho acadêmico.

Habilidades em Matemática:
Enzo apresentou conhecimento de números até 20 e é capaz de registrar esses números
de maneira organizada. Sua habilidade de resolver situações-problema, mesmo com certa
dificuldade, destaca seu potencial em abordagens práticas e lógicas.

Assiduidade e Excesso de Faltas:

É notável que Enzo é assíduo e frequenta a sala de recurso. No entanto, também foi
observado um excesso de faltas, o que pode impactar negativamente seu progresso
acadêmico e seu desenvolvimento.
Recomendações e Intervenções:
Com base na avaliação realizada, é recomendável abordar os desafios de comunicação,
atenção e insegurança do Enzo por meio de estratégias de apoio individualizadas.
Estabelecer um ambiente acolhedor e incentivar uma comunicação aberta pode ajudar a
fortalecer sua confiança e envolvimento.

Além disso, considerando o excesso de faltas e a dificuldade em manter o foco, é

fundamental colaborar com os pais ou responsáveis para garantir a frequência e promover a
participação ativa do Enzo nas atividades da sala de recurso.

Estou comprometida em trabalhar em conjunto com o Enzo, sua família e colegas de escola
para criar um ambiente de aprendizado favorável ao seu progresso e bem-estar acadêmico
e emocional.

Atenciosamente,

[Seu Nome]
Professora da Sala de Recurso Multifuncional
 MODELO 8

ESCOLA
ALUNO(A):
TURMA: PERÍODO: ANO:
PROFESSORA:
DIRETORA:
APOIO PEDAGÓGICO:

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO

TOTAL DE DIAS LETIVOS NO ANO: ___
Nº DE FALTAS DO (A) ALUNO (A): ___

Relatório de Desenvolvimento da Aluna Mirella - Período de Avaliação

É com satisfação que apresento o relatório de desenvolvimento da aluna Mirella, referente

ao período de avaliação na Sala de Recurso Multifuncional. Durante esse tempo, foi
possível identificar aspectos importantes sobre as habilidades e desafios da Mirella, tanto
em relação às atividades na sala de recurso quanto em sua participação no ambiente do
ensino regular.

Engajamento e Interesse:
Mirella demonstrou um interesse genuíno em participar das atividades propostas na sala de
recurso. Apesar de realizar as atividades de maneira mais lenta, sua disposição para se
envolver reflete um potencial promissor para o aprendizado.

Habilidades em Língua Portuguesa:

A aluna já demonstrou conhecimento de algumas letras e é capaz de escrever seu próprio
nome. Sua participação em jogos de memória, leitura de imagens e associação de nome a
imagem indica sua compreensão da relação entre linguagem e contexto visual.

Habilidades Matemáticas:
Mirella apresentou conhecimento básico dos números, porém enfrenta dificuldades na
realização de cálculos e na identificação de números até 20. Seu entendimento de algumas
formas geométricas sugere uma base sólida, que pode ser desenvolvida com apoio.

Coordenação Motora e Criatividade:

A coordenação motora fina bem desenvolvida da Mirella é notável em seu manuseio firme
do lápis e em suas habilidades de desenho e pintura. Sua capacidade de usar o caderno de
maneira sequencial ressalta sua organização e comprometimento.

Desafios e Necessidades:
Mirella enfrenta desafios na comunicação verbal, falando pouco. Além disso, a lentidão em
realizar as atividades e o aparente desligamento da realidade podem afetar seu
engajamento e produtividade.
Participação e Faltas no Ensino Regular:
É importante notar que Mirella é faltosa e tem uma participação limitada nas atividades do
ensino regular. Isso pode influenciar sua integração e progresso na escola.

Recomendações e Encaminhamentos:
Para apoiar o desenvolvimento da Mirella, é recomendável adotar estratégias que
estimulem seu engajamento e desenvolvam suas habilidades de comunicação. Explorar
atividades práticas e visuais pode ser benéfico para melhorar sua compreensão dos
números e das formas geométricas.

Além disso, é crucial colaborar com os pais ou responsáveis para abordar sua frequência e
participação no ensino regular. Uma abordagem coordenada entre a sala de recurso e o
ambiente de ensino regular pode ser valiosa para oferecer um apoio abrangente.

Estou empenhada em trabalhar em conjunto com a Mirella, sua família e a equipe escolar
para criar um ambiente de aprendizado inclusivo e favorável ao seu progresso acadêmico e
socioemocional.

Atenciosamente,

[Seu Nome]
Professora da Sala de Recurso Multifuncional
 MODELO 9

ESCOLA
ALUNO(A):
TURMA: PERÍODO: ANO:
PROFESSORA:
DIRETORA:
APOIO PEDAGÓGICO:

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO

TOTAL DE DIAS LETIVOS NO ANO: ___
Nº DE FALTAS DO (A) ALUNO (A): ___

Relatório de Desenvolvimento do Aluno Enzo Mariano - Período de Avaliação

É com satisfação que apresento o relatório de desenvolvimento do aluno Enzo Mariano,

referente ao período de avaliação na Sala de Recurso Multifuncional. Durante esse tempo,
pudemos observar uma série de conquistas e desafios em relação às habilidades do Enzo,
tanto em relação às atividades na sala de recurso quanto a seu comportamento e
desempenho geral.

Habilidades em Língua Portuguesa:

Enzo demonstrou habilidade em realizar seu próprio nome e reconhecer as letras do
alfabeto. Sua capacidade de resolver jogos de alfabetização e conhecimento de algumas
formas geométricas destacam seu potencial cognitivo e visual.

Habilidades de Coordenação Motora e Criatividade:

A coordenação motora fina bem desenvolvida do Enzo é notável em suas habilidades de
desenho e pintura. Sua atenção aos detalhes e cuidado com os materiais, bem como
momentos de criatividade, indicam um potencial artístico que pode ser incentivado.

Desafios de Comunicação e Atenção:

Enzo demonstra ser pouco comunicativo e apresenta insegurança em se expressar. Sua
desatenção e dificuldade em manter o foco em atividades específicas são desafios que
podem impactar sua participação e aprendizado.

Habilidades em Matemática:
Enzo apresentou conhecimento de números até 20 e é capaz de registrar esses números
de maneira organizada. Sua habilidade em resolver situações-problema, embora com certa
dificuldade, reflete um potencial para a resolução lógica.

Assiduidade e Dificuldade de Foco:

É importante notar que Enzo é assíduo na frequência à sala de recurso. No entanto, os
problemas de foco e desatenção que ele demonstrou podem afetar seu desempenho
acadêmico.
Recomendações e Intervenções:
Com base na avaliação realizada, é recomendável adotar abordagens que incentivem o
Enzo a se comunicar e se expressar mais abertamente. Explorar atividades artísticas e
práticas pode ser benéfico para aumentar sua autoconfiança e autoexpressão.

Além disso, é fundamental abordar os problemas de foco e desatenção, especialmente

considerando o excesso de faltas e a dificuldade em realizar as atividades. Estratégias que
promovam o envolvimento ativo e a participação eficaz podem ser exploradas para abordar
esse desafio.

Estou empenhada em trabalhar junto com o Enzo, sua família e a equipe escolar para criar
um ambiente de aprendizado que apoie suas necessidades individuais e promova seu
progresso acadêmico e socioemocional.

Atenciosamente,

[Seu Nome]
Professora da Sala de Recurso Multifuncional