Ana Júlia da Silva Santos

A educanda apresentou logo no início uma pequena dificuldade de

adaptação no que diz respeito à socialização e as regras de
convivência. A linguagem oral está bem desenvolvida,
demonstrando facilidade em comunicar-se com os colegas e a
professora e nas experiências onde a oralidade está presente. A
educanda apresenta uma boa coordenação motora, consegue
movimentar-se bem (pula, corre, salta). A coordenação motora
fina também tem obtido uma aprendizagem satisfatória, possui
habilidades ao manusear objetos oferecidos como lápis, pincel,
tesoura. Ana Júlia encontra-se em processo de desenvolvimento,
pois ainda apresenta dificuldades para reconhecer letras e
números, fazendo-se necessária uma maior atenção por parte da
professora e seus familiares a fim de obter êxito nas atividades
propostas.
Bruna Rafaela Silva Fontenele
A educanda passou por um desenvolvimento
significativo na interação com o grupo e a
professora, sua coordenação motora está se
desenvolvendo de maneira satisfatória assim como
a visomotora, realiza as experiências com
autonomia, demonstrando habilidades,
compreendendo as instruções que lhe são
oferecidas, a aluna apresentou nesse semestre um
bom nível de desenvolvimento, portanto vem
conseguindo exercer sua autonomia e uma boa
aprendizagem.
Francisco Ytalo Gomes de Lima
A fase de adaptação ocorreu de maneira tranquila,
não houve nenhuma dificuldade para socializar com
o grupo e a professora. É bastante participativo,
gosta de realizar as atividades propostas, sua
linguagem oral está bem desenvolvida viabilizando
um bom diálogo, principalmente nos momentos de
roda de conversa, consegue expôr com clareza
suas preferências e opiniões, realiza com
autonomia os hábitos regulares de higiene e
alimentação, o mesmo é zeloso com seus materiais
de uso pessoal e coletivo. A coordenação motora e
visomotora encontra-se em excelente processo de
desenvolvimento, conseguindo identificar letras,
números, cores e formas, discrimina conceitos
matemáticos. Sua aprendizagem foi bastante
significativa durante todo o processo.
Gleydson Ryan Muniz de Sousa
Ao decorrer de todo o processo passou por alguns
avanços significativos, passando a interagir e a
participar de maneira mais ativa, durante as
experiências propostas, a criança tem
independência ao movimentar-se pelo espaço
escolar e na realização de hábitos alimentares e de
higiene pessoal, não necessitando de auxílio. O
mesmo vem obteve progresso contínuo em sua
percepção visual, reconhece letras e números
consegue contar em sequência, demonstrando-se
mais seguro. O percurso de sua aprendizagem foi
bastante satisfatória.
Isabelly Pereira de Oliveira
Desde os primeiros dias a educanda mostrou
segurança e autonomia, não sentindo dificuldades
em socializar-se com toda turma. A criança
participa ativamente das rodas de conversa,
contribui com a comunicação, desenvolvendo e
ampliando seu vocabulário. Nas experiências em
grupo, gosta de tomar iniciativa, muitas vezes,
liderando. Sua coordenação motora e visomotora
obteve um bom rendimento, a mesma reconhece
letras, números, formas e cores. Sua aprendizagem
foi bastante significativa.
Larisse da Silva Sousa
Demonstrou ser uma criança tranquila, sempre
atenta ao que se passa ao seu redor. Durante a
rotina, permanece, na maioria das vezes, calada.
Porém, sempre atenta. Consegue realizar com
autonomia as experiências. A coordenação motora
fina encontra-se em bom processo de
desenvolvimento, apresenta muita habilidade para
manusear os objetos propostos. Desenvolveu-se de
maneira significativa.
Laura Tavares de Araújo

Laura obteve excelente desempenho, envolvendo-

se ativamente nas experiências propostas, na
linguagem oral, consegue expressar-se com
clareza e sequência lógica de ideias, na linguagem
escrita tem uma excelente coordenação motora,
nas áreas de conhecimentos específicos, obteve
um bom desenvolvimento, conseguindo alcançar os
objetivos propostos, reconhece letras, números,
cores e formas. Sua aprendizagem foi bastante
significativa.
Layla Cristiny da Costa Souza
Demonstrou ser uma criança ativa, comunicativa,
espontânea, estabelece um bom relacionamento
com os colegas e com a professora, a mesma tem
autonomia para realizar hábitos regulares de
higiene e alimentar-se, a coordenação motora fina
apresenta um bom desenvolvimento na realização
das experiências de pintura e colagem. A
coordenação visomotora está em processo de
desenvolvimento reconhece cores e formas,
também consegue contar em sequência os
números apresentados. Sua aprendizagem se
encontra em um bom processo de
desenvolvimento.
Maria Célia Martins da Silva

Maria Célia é bastante tranquila, comunica-se

pouco mantendo-se quieta e calada a maior parte
do tempo, em muitas experiências vem sendo
incentivada a falar com a intenção de quebrar o
silêncio que a isola um pouco do grupo, sua
coordenação motora demonstra estar bem
desenvolvida com habilidade ao realizar as
experiências. Quanto à coordenação visomotora,
começou a reconhecer letras e números. A mesma
consegue contar em sequência os números
apresentados, reconhece cores. Sua aprendizagem
encontra-se num bom processo de
desenvolvimento.
Maria Mirela Damasceno Vieira

Demonstrou ser uma criança ativa, interessou-se

em participar das experiências propostas. Na roda
de conversa, percebe-se que sua oralidade está em
processo de desenvolvimento, com dificuldade de
articulação em suas palavras. Contudo, tem obtido
avanços. A criança tem autonomia e coordenação
motora para realizar as experiências, também está
desenvolvendo habilidades relacionadas a
coordenação motora fina, manuseando com maior
habilidade os objetos oferecidos. A coordenação
visomotora apresenta dificuldades em reconhecer
letras, números apresentados, porém reconhece
cores, formas e discrimina alguns conceitos como
‘’dentro’’, ‘’fora’’, ‘’grande’’, ‘’pequeno’’, ‘’frente’’ e
‘’trás’’
Matheus Pereira Fernandes

Durante seu processo de adaptação relacionou-se

bem com os colegas e com a professora, o mesmo
tem autonomia ao movimentar-se pelas
dependências da instituição, nos hábitos regulares
de higiene e ao alimentar-se. A coordenação
motora fina está em processo de desenvolvimento,
assim como a visomotora, a criança tem dificuldade
de memorização para identificar letras, números,
não consegue contar em sequência, necessita de
um maior acompanhamento por parte da
professora e seus familiares para a realização das
atividades.
Pedro Saul Silva Rodrigues Araújo
Demonstrou ser uma criança comunicativa e
espontânea, o mesmo está sempre em constante
movimento, pula, salta corre com muita habilidade,
Pedro Demonstra independência no
desenvolvimento dos hábitos de higiene, a criança
apresenta dificuldade de manter sua atenção para
a realização das experiências, necessitando da
supervisão da professora para se manter envolvido
até o final do processo. Ansioso, não consegue
sentar-se para prestar atenção as explicações e
comandos para a realização das atividade. O
mesmo demonstra predileção pelas experiências
com músicas e história, participa com interesse ,
observando detalhes e algumas vezes usando de
muita imaginação para reproduzí-las. O mesmo
obteve alguns avanços significativos no decorrer do
último semestre.
Ryan Lucas Fontenele Rodrigues
No processo de adaptação, interagiu muito bem com os
colegas e com a professora. Porém demonstra difuldade
em partilhar materiais e objetos, sendo necessária a
orientação para entender a importância do brincar
coletivo. A linguagem oral está em processo de
desenvolvimento, demonstrando a troca de fonemas em
algumas palavras. O mesmo demonstra autonomia para
explorar os espaços da instituição e realizar os hábitos
regulares de higiene, também não necessita de auxílio ao
alimentar-se. O mesmo tem dificuldade em reconhecer
letras, números, porém, reconhece cores e formas.