NOME: MARIA ISADORA IDADE: ANO DE ESCOLARIDADE: 2011

Maria Isadora demonstrou ser uma criança meiga e tranqüila, porem sempre atenta ao que se passa ao seu redor. Sua freqüência foi boa, relacionando-se bem com todos os colegas, respeitando normas e regras com facilidade. Se expressa com clareza e entende o que lhe é falado. A aluna demonstrou ser comunicativa, e desenvolveu atividades em grupo e as tarefas com gosto. Costuma movimentar-se com normalidade, demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Apresentou aptidão ao manusear os materiais oferecidos, como pincel e giz. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número, contando os objetos e os dedinhos. A aluna começa a identificar as cores primárias em objetos que a cercam e também começa a identificar o seu nome e de alguns colegas, durante jogos lúdicos monta e desmonta blocos com lógica e manuseia massa com destreza. Tem predileção pela linguagem musical e gosta de ouvir historias. Seu desenvolvimento aconteceu de forma prazerosa e significativa, alcançando os objetivos proposto deste semestre.

ainda com um pouco de dificuldade para respeitar regras e a rotina. perguntar e principalmente. Sua orientação espacial encontrase em construção. no qual seu desenvolvimento aconteceu de forma prazerosa e significativa. Movimenta-se com normalidade porem bastante o tempo todo. Sua freqüência foi ótima relacionando-se bem com todo grupo e professora. espontânea. esperta e cheia de energia. sendo bastante marcado na aluna esta necessidade intensa de interação e comunicação sendo visível o tempo todo. contando objetos e os dedinhos. interagindo espontaneamente. brincadeiras e em determinadas situações do dia a dia. Com seu carisma conquistou a todos. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Costuma travar diálogos. auxiliar seus colegas. Julia demonstrou gosto e interesse durante as histórias e ao manusear os livros. juntamente com a alegria que transmite e a empolgação durante a realização das atividades e tarefas.NOME: JÚLIA IDADE: ANO DE ESCOLARIDADE: 2011 Julia demonstrou ser comunicativa. Júlia alcançou os objetivos propostos neste semestre. . A aluna está desenvolvendo muito bem a noção de número. identifica as cores primárias e reconhece o seu nome e de alguns colegas. Apresentou habilidades ao manusear os materiais oferecidos como pinceis e giz. o que vem sendo trabalhado através de diálogos. Expressa-se com clareza e entende o que lhe é falado. liderando brincadeiras e jogos com apoio do grupo.

Sua coordenação motora fina das mãos e dos dedos encontra-se em desenvolvimento. o aluno demonstra segurança interagindo com todos com total vivacidade. Para além das expectativas. adaptando-se a rotina escolar e seguindo normas preestabelecidas com facilidade. O aluno está se desenvolvendo de forma significativa e prazerosa. ativo e tímido. o que foi desenvolvido através de jogos.NOME: PIETRO IDADE: ANO DE ESCOLARIDADE: 2011 Pietro demonstrou ser um aluno tranqüilo. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos materiais. sendo de grande importância para o seu sucesso escolar. da musicalização e atividades diversas que incentivaram a participar oralmente. Sua freqüência foi boa. relacionando-se bem com todo o grupo. Pietro está desenvolvendo aos poucos a noção de número. O aluno conseguiu superar umas de suas dificuldades: a expressão oral. Realizou as atividades com prazer e interesse trabalhando bem com os materiais oferecidos. predileções e travar diálogos com os amigos e com a professora. Demonstrou um excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene tornado-se também um pouco mais independente. Também aos poucos está identificando as cores primárias. O aluno apresentou um bom desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. contando objetos e os dedinhos. .

realizando-o de forma significativa e prazerosa sendo de grande importância para o seu sucesso escolar. Movimenta-se com normalidade porem bastante o tempo todo. interagindo bem com todos os colegas.NOME: LARYSSA IDADE: ANO DE ESCOLARIDADE: 2011 Laryssa demonstrou ser uma menina alegre e ativa. Expressa-se com clareza entendendo o que lhe é falado. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Ao realizar as atividades e tarefas a aluna demonstrou bastante interesse realizado-as com enorme prazer. Apresentou habilidades ao manusear os materiais oferecidos como pinceis e giz. Sua orientação espacial encontrase em construção. conversando. A aluna alcançou os objetivos propostos deste semestre. porem apresentando ainda certa dificuldade para respeitar regras e normas. A aluna está desenvolvendo muito bem a noção de número. adaptando-se bem a rotina. . fazendo perguntas e observando muito tudo o que acontece ao seu redor. contando objetos e os dedinhos. interagindo espontaneamente. Laryssa demonstrou gosto e interesse durante as histórias e ao manusear os livros. Sua freqüência foi ótima. identifica as cores primárias e reconhece o seu nome e de alguns colegas.

Ao realizar as atividades e tarefas propostas apresentou entusiasmo e interesse. identifica as cores primárias e identifica seu nome escrito e de alguns colegas. realizando-o de forma harmoniosa e significativa sendo bastante gratificante. . contando objetos e os dedinhos. entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. Graficamente sua orientação espacial encontra-se em processo de construção O aluno teve um excelente desenvolvimento neste semestre alcançando os objetivos propostos. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Sua coordenação motora fina das mãos e dos dedos encontra-se num nível ótimo de desenvolvimento. porem em determinados momentos apresentou certo egocentrismo. trabalhando muito bem com os materiais oferecidos.NOME: THALES IDADE: ANO DE ESCOLARIDADE: 2011 Thales demonstrou ser um aluno tranqüilo. dificultando assim na partilha de materiais e brinquedos. estabelecendo relações de amizades. demonstrando habilidade no manuseio. O que vem sendo trabalhado e incentivado em situações para que possa compartilhar com todos seus pertences. Sua linguagem oral é boa.

Aos poucos está desenvolvendo a noção de numero. conversas na rodinha e brincadeiras. obtendo um desenvolvimento gratificante para o seu sucesso escolar. contando objetos e os dedinhos. respeitar normas e regras e seguir a rotina. NOME: PEDRO OLIVEIRA IDADE: . A aluna conseguiu superar uma de suas dificuldades: os relacionamentos interpessoais. seguindo normas e regras e a rotina com bastante alegria e vivacidade. interagindo durante as historias e rodinha. A coordenação motora fina das mãos e dos dedos está em desenvolvimento.NOME: EVELYN IDADE: ANO DE ESCOLARIDADE: 2011 Evelyn demonstrou ser uma aluna tranqüila e ativa. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos demais materiais. A aluna Evelyn realizou este semestre de forma significativa. ainda com sua linguagem em desenvolvimento. aos poucos também e com o auxilio esta identificando as cores primárias e o seu nome. sua freqüência foi boa relacionando-se bem com todo o grupo. e se deu devido ao trabalho que foi realizado incentivando-a em situações do seu dia a dia através de atividades em grupo. Para alem das expectativas a aluna demonstrou total segurança interagindo com todos. A aluna participa com bastante interesse das atividades desenvolvidas.

O aluno demonstrou predileção. entende o que lhe é falado e expressa-se com clareza. Identifica seu nome e de alguns colegas dizendo a letra inicial e seu som. A coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível excelente desenvolvimento. Costuma travar diálogos. Seu desenvolvimento aconteceu de forma prazerosa e significativa. Graficamente sua orientação espacial encontra-se em construção. comunicativo demonstrando em determinados momentos certa timidez. alcançando os objetivos propostos neste semestre. NOME: DAVI IDADE: ANO DE ESCOLARIDADE: 2011 . musicas e atividades diversas. Está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Sua linguagem oral está num bom nível de desenvolvimento.ANO DE ESCOLARIDADE: 2011 Pedro demonstrou ser um aluno tranqüilo. Sua freqüência foi boa relacionando-se muito bem com todo o grupo. sendo bastante estimulado através de jogos de montar. respeitando normas e regras com facilidade e seguindo a rotina. contando objetos e os dedinhos. aos poucos também e com auxilio começa a identificar algumas cores. perguntar e interagir espontaneamente com colegas e professoras. porem em determinados momentos geralmente de descontentamento isola-se e chora. interesse e alegria em manusear livros e ouvir histórias.

o que vem sendo trabalhado durante jogos de encaixe e atividades diversas incentivando-o sempre a partilhar. O aluno costuma participar com gosto e satisfação das atividades desenvolvidas apesar de certo alheamento. inclusive no manuseio de materiais como giz e pinceis. demonstrando ser uma criança ativa e alegre. Está desenvolvendo aos pouco e com auxilio a noção de números. Sua linguagem oral está em desenvolvimento sendo incentivado também a comunicar-se mais. NOME: PEDRO MIRANDA IDADE: ANO DE ESCOLARIDADE: 2011 . Sua coordenação motora fina está também em desenvolvimento. o tempo todo. Aos poucos e com auxilio também está começando a identificar de algumas cores.Davi vem interagindo bem com todos. porém em determinados momentos demonstra certo egocentrismo. porém com normalidade. prestando atenção em tudo o que acontece em seu redor. A e coordenação fina das mãos e dos dedos está sendo trabalhada. alcançando os objetivos proposto deste semestre. Isto fica evidente no fato de encontrar ainda dificuldade de partilhar materiais. Seu desenvolvimento aconteceu forma significativa harmoniosa. contando objetos e os dedinhos. Movimenta-se bastante.

porem ainda saindo de uma fase egocêntrica. identifica também o seu nome e de alguns colegas da sala. o que vem sendo trabalhado pelo professor. porem ainda demonstrando certo apego familiar. Por vezes ao se desentender com alguns coleguinhas. Está desenvolvendo a noção de números contando objetos e os dedinhos. Seu desenvolvimento acontece de forma significativa. A linguagem oral está em desenvolvimento. apresenta como reação o bater. Relacionou-se muito bem. presta atenção às historias respondendo se questionado. reação esta comum a sua fase de desenvolvimento. Apresentou ainda certa dificuldade em seguir normas e regras. O que vem sendo trabalhado através da rodinha da conversa. com freqüência ótima. brincadeiras e atividades diversas incentivando-o sempre a partilhar com seus amigos sem desentendimentos. sua adaptação vem sendo desenvolvida com êxito. porém se expressa com clareza e entende-se o que lhe é falado.Pedro demonstrou ser um aluno comunicativo e alegre. A coordenação motora fina das mãos e dos dedos está num nível de desenvolvimento normal. O aluno costuma participar com interesse das atividades desenvolvidas. identifica as cores primárias em objetos que a cercam. estabelecendo relações de amizades. Demonstrou um bom desenvolvimento dos hábitos de higiene. demonstrando predileção por desenvolver tarefas primárias em horários próprios. alcançando uma aprendizagem prazerosa e significativa NOME: JOÃO GABRYEL IDADE: ANO DE ESCOLARIDADE: 2011 .

realizando as atividades com satisfação. porém em determinados momentos demonstra certo enfoque em si mesmo. Movimenta-se aluno demonstrou normalidades ao manusear os demonstrando materiais desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. o que vem sendo trabalhado em rodinha da conversa e em situações incentivando a partilhar.João Gabryel demonstrou ser um aluno tranqüilo. O aluno demonstrou interesse e predileção ao ouvir histórias e musica. Esse egocentrismo dificulta a partilha de materiais e espaços. contando objetos e os dedinhos. porém no princípio um pouco reservado devido sua timidez. Sua orientação espacial encontra-se em desenvolvimento. relacionando-se bem com todos os colegas e professoras. Conseguindo com o . já obtendo resultados positivos. NOME: MIGUEL IDADE: ANO DE ESCOLARIDADE: 2011 Miguel demonstrou ser uma criança tranqüila. com aptidão em determinados momentos de bom descontentamento choro é freqüente. Está desenvolvendo aos poucos a noção de numero. assim como também vem aos poucos identificando algumas cores primarias e o seu nome. Entende o que lhe é falado expressa-se com clareza. alcançando os objetivos propostos neste semestre. O aluno obteve um desenvolvimento prazeroso e significativo. O oferecidos.

sendo de grande importância para o seu sucesso escolar NOME: VALENTINE IDADE: ANO DE ESCOLARIDADE: 2011 Valentine demonstrou ser uma criança meiga e tranqüila. prestando atenção em tudo que acontece a seu redor. o que demonstra no traçado de linhas e círculos e mesmo no manuseio dos materiais. Sua freqüência foi boa . contando objetos e os dedinhos. O aluno está se desenvolvendo de forma significativa e prazerosa. O aluno apresentou um bom desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. apesar de certo alheamento. da musicalização e atividades diversas que incentivaram a participar oralmente. trabalhando bem com os materiais oferecidos.passar do tempo superar uma de suas dificuldades: a expressão oral. Para além da expectativa. porem sempre atenta ao que se passa ao seu redor. Realizou as atividades com prazer e interesse. Sua coordenação motora fina das mãos e dos dedos encontra-se em desenvolvimento. o aluno demonstra segurança interagindo com todos com total segurança interagindo com todos com total vivacidade. Miguel está desenvolvendo aos poucos a noção de número. Também aos poucos está identificando as cores primárias e o seu nome. o que foi desenvolvido através de jogos. predileções e travar diálogos com os amigos e a professora.

Tem predileção pela linguagem musical e gosta de ouvir historias. Está desenvolvendo aos poucos a noção de numero.relacionando-se bem com o grupo. alcançando os objetivos proposto deste semestre. Costuma movimentar-se com normalidade. durante jogos lúdicos monta e desmonta blocos com lógica e manuseia massa com destreza. A aluna demonstrou ser comunicativa. Seu desenvolvimento aconteceu de forma prazerosa e significativa. e desenvolveu atividades em grupo e as tarefas com gosto. A aluna começa aos poucos a identificar as cores primárias em objetos que a cercam e também aos poucos começa a identificar o seu nome. respeitando normas e regras com facilidade. contando os objetos e os dedinhos. como pincel e giz. demonstrando ótimo desenvolvimento dos grandes músculos e da coordenação motora fina. Sua linguagem está em desenvolvimento. . Apresentou aptidão ao manusear os materiais oferecidos.

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