ÍNDICE

DEDICATÓRIA………………………………………………………………………………. …. IV
AGRADECIMENTO………………………………………………………………………………V
PENSAMENTO…………………………………………...………………………………………VI
INTRODUÇÃO................................................................................................................................7
OBJECTIVOS.................................................................................................................................8
PROBLEMA DO TRABALHO.......................................................................................................8
JUSTIFICAÇÃO DO TEMA...........................................................................................................9
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..................................................................................................10
A EDUCAÇÃO MANUAL E PLÁSTICA.....................................................................................10
DEFINIÇÃO DE RECURSOS DIDÁCTICOS............................................................................10
IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS DIDÁCTICOS...................................................................11
INFLUÊNCIA DOS RECURSOS DIDÁCTICOS DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO
MANUAL E PLÁSTICA NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS..............................................12
RECURSOS DIDÁCTICOS DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO MANUAL E PLÁSTICA....13
CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA......................................................................................14
AUSÊNCIA DOS RECURSOS DIDÁCTICOS DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO MANUAL
E PLÁSTICA NA ESCOLA PRIMÁRIA BG Nº 1068................................................................15
DIFICULDADES...........................................................................................................................16
RECOMENDAÇÃO......................................................................................................................17
CONCLUSÃO...............................................................................................................................18
BIBLIOGRAFIA.............................................................................................................................19
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

INTRODUÇÃO
A sinopse, de acordo com o dicionário Aurélio, é uma espécie de resumo, é
a versão mais curta de um texto.

Assim sendo, a presente sinopse tratará de esboçar acerca da «Influência

dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068»

Os meios de ensino são componentes do ambiente, da aprendizagem que

dão origem a estimulação para o aluno. Estes são o conjunto de elementos e
equipamentos que se utilizam para facilitar a realização de processo do ensino e
aprendizagem.

Podemos definir recursos didáctico como um conjunto de materiais

pedagógicos que, tendo como base um conteúdo ou tema, apresentam várias
sugestões de actividades, devidamente contextualizadas no currículo da disciplina
[Educação Manual Plástica], e desenvolvem e/ ou consolidam conhecimentos de
forma criativa e lúdica em aulas participativas e comunicativas. Considerado como
instrumento pedagógico, pode ser tido como uma excelente forma para aprender
e abordar conteúdos ou temas específicos.

A presente sinopse é de todo o resultado de uma pesquisa realizada na

escola primária BG 1068, localizada no Município de Benguela, Bairro da Mina
zona F. que visou compreender «A Influência dos Recursos Didácticos da
Disciplina de Educação Manual e Plástica», como também fundamentar os
factores que estão na base de sua ausência na escola epigrafe, questões que ira
se abordar durante este esboço.

A escola primária BG 106, Mina esta constituída por um (1) director geral
um (1) subdirector pedagógico, vinte e sete (27) professores efectivos e sete (7)
estagiários. Comporta as seguintes secções: um (1) gabinete do director geral,
um (1) gabinete do director pedagógico, e uma (1) sala dos professores, sete (7)
salas de construção definitiva e nove (9) salas não definitiva.

Pá gina 7
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

OBJECTIVOS
GERAL:

Compreender a influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de

Educação Manual e Plástica na aprendizagem Alunos da 2ª Classe da Escola
Primária BG Nº 1068, bem como os factores que estão na base da sua ausência.

ESPECÍFICOS:

 Identificar os tipos de Recursos Didácticos da Disciplina de Educação

Manual e Plástica na aprendizagem dos alunos da 2ª Classe da Escola
Primária BG Nº 1068;
 Descrever os factores que estão na base da falta dos Recursos Didácticos
da Disciplina de Educação Manual e Plástica;
 Fundamentar as consequências da sua ausência e explicando a sua
importância na aprendizagem dos alunos da 2ª Classe da Escola Primária
BG Nº 1068;
 Incentivar a escola em epígrafe na aquisição dos Recursos Didácticos da
Disciplina de Educação Manual e Plástica;

Pá gina 8
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

PROBLEMA DO TRABALHO
Ausência de recursos didácticos adequados a disciplina de Educação Manual e
Plástica, como condição do trabalho docente na referida disciplina.

JUSTIFICAÇÃO DO TEMA
A escolha deste tema deveu-se por ter constatado durante o tempo de
estágio curricular na referida escola a ausência de recursos didácticos adequados
a disciplina de Educação Manual e Plástica.

Deveu – se também pela necessidade de incentivar a direcção da escola

para aquisição de recursos didácticos a referida disciplina.

A disciplina de Educação Manual e Plástica requer variados meios

didácticos para facilitar a aprendizagem dos alunos, e muitos desses vão além
das possibilidades do professor, sendo então responsabilidade da escola na sua
aquisição. Pelo que, se verificou a escola da Mina tem um grande défice no que
concerne a estes recursos, o que nos levou a abordar este tema.

Pá gina 9
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Procuramos neste capítulo proceder a uma abordagem dos conceitos
partilhados pela comunidade científica, acerca dos recursos didácticos, sua
influência na aprendizagem dos alunos.

A EDUCAÇÃO MANUAL E PLÁSTICA

As artes plásticas, assim como as outras manifestações artísticas, têm
como finalidade, quando são postas ao serviço do desenvolvimento harmonioso e
multilateral do ser humano, um grande valor terapêutico. Através delas, para além
de aprenderem a conhecer os materiais que vão ser utilizados, manusearem as
cores e suas combinações harmoniosas, os alunos descobrem texturas, criam
desenhos e adequam outras experiências que contribuem para a formação da
personalidade, para a melhoria dos processos perceptivos, emocionais e volitivos
da criança e para libertar tensões e adequar o carácter.

A Educação Manual e Plástica é uma disciplina que tem como finalidade

criar condições que permitam criações livres e espontâneas. Para desempenhar o
seu papel educativo, não dispensa a existência de critérios e espaços para a
reflexão, porque só assim se conseguirá alcançar o seu grande objectivo, o de
contribuir para o desabrochar da riqueza humana. Para que isto aconteça, é
necessário que o/a aluno/a tenha a possibilidade de exprimir as suas vivências, o
que sente, o que vê, e o de comunicar praticamente de modo a descobrir-se a si
próprio/a. (EMP02 – LR).

DEFINIÇÃO DE RECURSOS DIDÁCTICOS

Para se entender a importância do uso de material didáctico no processo
de ensino e aprendizagem, antes é preciso recorrer à etimologia da palavra para
entender o que é “didáctica”.

Esse termo vem da expressão grega techné didaktiké, que significa arte ou

técnica de ensinar. A partir disso, podemos entender que o professor é um artista
na sala de aula ou em qualquer outro ambiente utilizado por ele, quando ensina
aos alunos.

Pá gina 10
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

Ao considerar o professor como o “grande artista”, o material didáctico

torna-se o instrumento necessário para que a magia aconteça. A magia, dentro
deste contexto, é a mediação entre alunos e conteúdo. O desafio desse
profissional é efectivar a construção do conhecimento, levando em consideração
a singularidade de cada indivíduo.

Por meio da didáctica, os alunos percebem que o aprendizado é um ato

contínuo, desenvolvido a partir de materiais de apoio ao ensino, os quais
estabelecem correspondência à prática e dão significado ao conteúdo.

Para SOUZA (2007, p.111), “Recurso didáctico é todo material utilizado

como auxílio no ensino - aprendizagem do conteúdo proposto para ser aplicado,
pelo professor, a seus alunos”. O professor deve variar ao máximo sua utilização
dos recursos didácticos, levando em consideração a adequação em cada
momento ou cada fase do processo de ensino. Para que a aprendizagem seja
significativa de fato, não se pode deixar de considerar a heterogeneidade da
turma, tanto em nível cognitivo, em preferência de actividades ou em relação a
outros aspectos. Às vezes, a aplicação de um determinado tipo de recurso
didáctico atinge os objectivos educacionais propostos em uma dada situação e
não em outra.

IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS DIDÁCTICOS

Devido à importância que os recursos didácticos desempenham na
aprendizagem, faz-se necessário conhecer algumas de suas funções e
importância. Para GRAELLS (2000), os recursos didácticos apresentam algumas
funções, como: fornecer informações, orientar a aprendizagem, exercitar
habilidades, motivar, avaliar, fornecer simulações, fornecer ambientes de
expressão e criação.

Para SOUZA (2007),“Utilizar recursos didácticos no processo de ensino -

aprendizagem é importante para que o aluno assimile o conteúdo trabalhado,
desenvolvendo sua criatividade, coordenação motora e habilidade de manusear
objectos diversos que poderão ser utilizados pelo professor na aplicação de suas
aulas”. (SOUZA 2007, p.112-113).

OLIVEIRA (2006) destaca a valorização do contacto do aluno com o

material didáctico para gerar Interesse, participação, aprendizagem e maior

Pá gina 11
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

integração entre os alunos, pois assim, poderiam discutir suas ideias e expô-las
ao grupo, proporcionando a interacção social.

PARRA (1985) afirma que a utilização de recursos didácticos específicos

faz com que elementos simples como os sons, as imagens, a construção de
maquetes, as brincadeiras e o uso de materiais lúdicos sejam valorizados. Isto
porque, quando um professor utiliza diferentes tipos de recursos didácticos ele
não só faz com que sua aula se torne mais interessante minimizando a monotonia
à qual o ensino tradicional pode estar relacionado, mas também pode favorecer a
obtenção de melhores resultados (COSTOLDI; POLINARSKI, 2009; SOUZA,
2007).

Não resta dúvida que os recursos didácticos desempenham grande

importância na aprendizagem. Para esse processo, o professor deve apostar e
acreditar na capacidade do aluno de construir seu próprio conhecimento,
incentivando-o e criando situações que o leve a reflectir e a estabelecer relação
entre diversos contextos do dia-a-dia, produzindo assim, novos conhecimentos,
consciencializando ainda o aluno, de que o conhecimento não é dado como algo
terminado e acabado, mas sim que ele está continuamente em construção
através das interacções dos indivíduos com o meio físico e social. (BECKER,
1992 apud SILVA et al. 2012, p. 2).

INFLUÊNCIA DOS RECURSOS DIDÁCTICOS DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO

MANUAL E PLÁSTICA NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
Para SOUZA (2007), “Utilizar recursos didácticos no processo de ensino -
aprendizagem é importante para que o aluno assimile o conteúdo trabalhado,
desenvolvendo sua criatividade, coordenação motora e habilidade de manusear
objectos diversos que poderão ser utilizados pelo professor na aplicação de suas
aulas”. (SOUZA 2007, p.112-113).

Assim sendo entendo como recursos didácticos como sendo todos os

materiais naturais e artificias ou tecnológicos que servem de suporte para o
processo de ensino aprendizagem.

São materiais com tamanha importância, e que sua ausência pode

comprometer a eficácia do processo de ensino aprendizagem.

Pá gina 12
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

Na disciplina de educação manual e plástica existe vários matérias que o

professor pode usar para facilitar o ensino, e a aprendizagem dos conteúdos por
parte dos alunos, e desta maneira desenvolver habilidades no manuseio de
objectos por parte dos alunos, e para que isto aconteça é necessário que a escola
crie condições a fim de ter estes matérias.

RECURSOS DIDÁCTICOS DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO MANUAL E

PLÁSTICA
Para o estudo da disciplina em causa, são necessárias as matérias que
passamos a listar alguns:

Aguarela;

Lápis de cor ou cerra;

Guardanapos para modelagem;

Plasticina para modelar;

Resmas para diversos trabalhos;

Furadores;

Cola de papel;

Tesoura;

Bloco de papel (FLIP – CHART) para expor os desenhos dos alunos.

Estes e outros materiais não mencionados são bastante importantes para a

aula da disciplina em estudo. Muitos destes (materiais) são de fácil aquisição,
mais na sua maioria é de difícil aquisição uma vez que não dispomos de
condições, razão pela qual nos propusemos a falar disto uma vez que a escola
nãos dispõe.

Pá gina 13
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA
Durante o primeiro trimestre do ano de 2019, constatei na referida escola a
ausência de recursos didácticos adequados a disciplina de Educação Manual e
Plástica, facto que condicionou o meu trabalho na referida disciplina, foram as
várias vezes que me senti impossibilitada a leccionar determinados conteúdos de
forma integral, isto é, aulas com práticas ou manuseio de objecto pela ausência
dos mesmo recursos.

Como exemplo, tem a situação de uma das aulas de modelagem onde

tínhamos de usar a plasticina, não usamos pela ausência da mesma, o que nos
levou a usar o barro que embora ter servido, mas não era de todo o ideal, pela
sua natureza;

E como consequência os alunos, não desenvolveram na íntegra as

habilidades no que concerne a aspectos como modelagem, pintura, corte,
picotagem etc. Conforme tinha planificado e esperava. Foram as várias vezes que
em aulas onde tínhamos de usar guardanapos, remas de papel, não usamos pela
ausência dos mesmo recursos na escola.

Em suma tenho a dizer que, os recursos didácticos exercem bastante

influência na aprendizagem dos alunos, e a sua ausência põe em causa a
materialização dos objectivos preconizados.

Pá gina 14
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

AUSÊNCIA DOS RECURSOS DIDÁCTICOS DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO

MANUAL E PLÁSTICA NA ESCOLA PRIMÁRIA BG Nº 1068
Depois de ter constatado o problema, procurei saber junto a direcção da
escola, na pessoa do Sr. Director geral José Matali e subdirector pedagógico
Paulo José, as causas da sua ausência e procurei também incentiva – los a obter
os mesmos, na entrevista realizada procurei saber o seguinte.

Perguntei ao director e ao subdirector pedagógico.

1. Quais eram os recursos didácticos em falta na escola?

2. Por que razão a nossa escola não possui tais recursos didácticos
para a disciplina de Educação Manual Plástica?
3. Como a escola encarava tal problema?
4. O que a escola pensava fazer para solucionar o problema de falta de
recursos?
5. Perguntei também, se não existia a nível da escola uma solução
para este problema?

Destas questões feitas, obtive as seguintes respostas:

Segundo os entrevistados a escola registava um grande défice de falta de

recursos didácticos, o que, me impressionou foi que até recursos básicos como:
cartolina, lápis de cor e de carvão, plasticina, tesoura, cola de papel, etc.

As razoes que estão na base de a escola não possuir tais recursos, é

dependência total que a mesma possui com a repartição municipal da educação,
e a não comparticipação dos pais e encarregados de educação, sendo que a
escola se encontra numa localidade onde a comunidade são pessoas de baixa
renda.

Como qualquer outro problema, este também constituía e constitui uma

grande preocupação visto que, trata - se de meios muito importantes para esta
disciplina e que levam os alunos a perceberem melhor os conhecimentos
transmitidos e exigidos pela disciplina.

Para solucionar o problema a escola elaborou um pedido a entidade

superior a fim de se obter os recursos em causa, mas que infelizmente por
excessiva burocracia o pedido tem levado tempos para se responder.

Pá gina 15
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

Sobre a solução ao nível da escola, o director respondeu que existe a

solução mas mínima, como exemplo: substituir a cartolina pelo processo
individual visto que, o material é mesmo; usar o barro argiloso ao invés da
plasticina. São algumas soluções que junto da escola encontramos para suprir
algumas necessidades, tal como frisei a cima, não é o ideal, mas falava pelo real.

DIFICULDADES
Com a falta destes recursos, as dificuldades foram imensas ao leccionar a
disciplina em estudo.

Várias vezes me senti impossibilitada a leccionar determinados conteúdos

de forma integral, isto é, aulas com práticas ou manuseio de objecto pela
ausência dos mesmos recursos.

A exemplo de uma situação na primeira aula de corte, onde precisávamos

de bastante folhas de resma, cola de papel e tesouras, mas que, a escola não
disponha e que nos levou a alternativas não ideal. Sabemos que desta forma
cumprimos o programa estabelecido, mas os alunos não conseguiram apreender
de forma eficaz os conteúdos seleccionados, visto que, os recursos em causa
faziam muita falta.

Pá gina 16
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

RECOMENDAÇÃO

Diante deste problema vivido, tenho a recomendar:

A direcção da escola epigrafe, a envidar esforços para a aquisição dos
recursos da disciplina em estudo, procurar por meios financeiros tanto da
repartição como também de uma comparticipação simbólica pelos pais e
encarregados de educação, para aos poucos ir se adquirindo tais recursos, uma
vez que constituem alavanca para a compreensão dos conteúdos da disciplina e
para desenvolver as habilidades esperadas para as artes plásticas.

Para os professores da referida escola, que, procurem unir forças junto a

direcção da escola para aos poucos adquirem os recursos didácticos em falta na
escola.

Aos professores do magistério ADPP, que instruam de modo eficaz os seus

estudantes de maneiras a estarem capacitados a criar recursos didácticos
capazes de suprir ou fazer a vez dos não existentes na escola.

Aos colegas futuros estagiários á escola da mina, que procuram criarem e

usar meios didácticos para que a aprendizagem seja eficiente e eficaz, para uma
formação integral da criança.

Pá gina 17
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

CONCLUSÃO
Durante a nobre pesquisa efectuada, ficou patente que, devido à
importância que os recursos didácticos desempenham na aprendizagem, faz-se
necessário conhecer algumas de suas funções e importância, os recursos
didácticos apresentam algumas funções, como: fornecer informações, orientar a
aprendizagem, exercitar habilidades, motivar, avaliar, fornecer simulações,
fornecer ambientes de expressão e criação.

Os meios de ensino são componentes do ambiente, da aprendizagem que

dão origem a estimulação para o aluno, ou seja é um conjunto de materiais
pedagógicos que, tendo como base um conteúdo ou tema, apresentam várias
sugestões de actividades, devidamente contextualizadas.

Logo é necessário que a escola crie as condições e implementa medidas,

estratégias que possibilitam a existência destes recursos na escola, para facilitar
o processo de ensino e aprendizagem e desenvolver as capacidades já
mencionadas.

Pá gina 18
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

BIBLIOGRAFIA
Sathler, T. C. (2007). Desenvolvimento da criatividade na educação a
distância segundo a Percepção de universitários. Dissertação de Mestrado não -
publicada, Curso de Pós-Graduação em Psicologia, Universidade de Brasília,
Brasília.

Sousa, A. B. (2003). Educação pela arte e artes na educação. 1º Volume.

Horizontes Pedagógicos (pp. 20-27). Lisboa: Instituto Piaget.

Ministério da Educação de Angola, livro de Educação Manual e Plástica da

reforma educativa.

Rodrigues S. Elsa (2019) manual de apoio de didáctica especial de

psicologia ( ISCED – Benguela).

FONTE:

http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=1142

http://www.aprenderjf.com/informativos.php?conteudo=31

http://pt.wikipedia.org/wiki/Rela%C3%A7%C3%A3o_professor-aluno"

Pá gina 19
.
 A Influência dos Recursos Didácticos da Disciplina de Educação Manual e Plástica na
aprendizagem dos Alunos da 2ª Classe da Escola Primária BG Nº 1068

ANEXO

Pá gina 20
.