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1.0.Introdução......................................................................................................................3
1.1.Tema..............................................................................................................................3
2.0.Justificativa....................................................................................................................3
2.1.Delimitação da pesquisa................................................................................................4
2.2.Problematização.............................................................................................................4
2.3.Hipóteses........................................................................................................................5
3.0.Objectivos......................................................................................................................6
4.0.Método de Abordagem..................................................................................................7
5.0.Referencial Teórico.......................................................................................................8
6.0.Resultados Esperados....................................................................................................9
7.0.Cronograma das Actividades.......................................................................................10
8.0.Bibliografia..................................................................................................................11
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1.0.Introdução
Este projecto surge no âmbito da cadeira de MEIC leccionada na Universidade
Pedagógica, delegação de Massinga com o seguinte tema: Análise do Impacto do
alcoolismo no ensino; estudo de caso Escola Secundária Josina Machel, Maputo.
1.1.Tema
O presente projecto subordina-se ao tema: Análise dos Impacto do alcoolismo no ensino;
estudo de caso Escola Secundária Josina Machel, Maputo.
2.0.Justificativa
No que concerne a delineação do tema, tem como fundamento, o facto de nesta região, na
actualidade se registar um crescente número que comparecem nas aulas sob efeito de
álcool, essa situação tem-se verificado no nosso país em geral, sobretudo, nas zonas
urbanas de forma especial na Escola Secundaria Josina Machel em Maputo.
2.1.Delimitação da pesquisa
Para LAKATOS e MARCONI (1992:102), o processo da delimitação do tema só é dado
por terminado quando se faz a delimitação geográfica e espacial do mesmo, portanto, no
que se refere ao espaço, o estudo será desenvolvido na cidade de Maputo especificamente
na Escola Secundária Josina Machel. Quanto ao período, vai desde ano passado até hoje.
A escolha daquele local deveu-se ao facto de a autora do projecto ter verificado essa
situação com maior incidência naquela escola.
2.2.Problematização
O bom relacionamento entre o professor e os alunos, e entre colegas de turma, contribui
de forma positiva para o bom aproveitamento académico por parte dos alunos. O
alcoolismo contribui de certa forma para o baixo aproveitamento académico, assim como
exemplo a Turma A da 10ª. Classe da Escola Secundaria Josina Machel, onde foi possível
verificar perturbações, inquietações provocadas pelos alunos consumidores de bebidas
alcoólicas, visto que, eles entram na sala de aula com um intuito de perturbara aula
criando um ambiente de agitação e desconcentração por parte dos alunos interessados em
perceber a matéria.
O facto mais preocupante é que os alunos envolvidos nessa problemática são jovens e
adolescentes que fariam muito pelo desenvolvimento intelectual, social e económico do
país.
Alem disso, o abuso do álcool é acima de tudo a busca de certas doenças que podem levar
os consumidores a perca de memória ou mesmo à morte.
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2.3.Hipóteses
Hipótese é uma suposta resposta ao problema a ser investigado. A origem das hipóteses
poderia estar na observação assistemática dos fatos, nos resultados de outras pesquisas,
nas teorias existentes, ou na simples intuição (GIL, 1999). O papel fundamental das
hipóteses na pesquisa é sugerir explicações para os fatos. Podem ser verdadeiras ou
falsas, mas, sempre que bem elaboradas, conduzem à verificação empírica - que é o
propósito da pesquisa científica. Entretanto, para Gil (1999), o modelo de explicação
causal não é adequado às ciências sociais, em virtude do grande número e da
complexidade das variáveis que interferem na produção desses fenômenos.
Para SILVA (2001:29), a hipótese é uma afirmação que se faz na tentativa de verificar a
validade de resposta existente para um problema.
Hipótese principal
1
Ensino Secundário Geral do Primeiro Ciclo
6
3.0.Objectivos
Segundo LIBÂNEO (2006:116), os objectivos antecipam resultados e processos
esperados do trabalho conjunto do professor e dos alunos, expressando conhecimentos,
habilidades e hábitos a serem assimilados de acordo com as exigências metodológicas.
A materialização deste tema tem como objectivos de carácter:
3.1.Geral
Analisar o impacto do alcoolismo no ensino e aprendizagem na Escola Secundaria
Josina Machel a fim de encontrar estratégias para a sua redução.
3.2.Específico
Identificar as causas que estão por detrás de elevado número de alunos que
consomem bebidas alcoólicas na Escola Secundaria Josina Machel;
4.0.Método de Abordagem
Far-se-á um trabalho de campo, onde a recolha de dados no trabalho de campo, baseará
se fundamentalmente em entrevistas semi-estruturadas, através de um guião que será
previamente elaborado com recurso à língua portuguesa.
Dedutivo
De acordo com LAKATOS e MARCONI (1992:106), “ parte de teorias e leis que na
maioria das vezes prediz a ocorrência de fenómenos gerais”, deste modo, o trabalho
basear-se-á neste método de abordagem, isto é, analisar-se-á o fenómeno em primeiro
lugar na sua generalidade ao nível do país e finalmente de uma forma particular, abordar-
se-á o mesmo ao nível da Escola Secundaria Josina Machel.
Procedimento
Pesquisa Bibliográfica – este método de acordo com Lakatos (1996:86), coloca o autor
em contacto directo com o que foi escrito a disposição deste, relacionando com o abuso
do álcool, especificamente manuais relacionados com o alcoolismo. Este método servirá
para fornecer bases teóricas sobre diversos elementos que directamente ou indirectamente
estão ligados a problemática do consumo excessivo de bebidas alcoólicas.
5.0.Referencial Teórico
Para responder ao problema a autora terá que recorrer a vários autores que se
interessaram com o problema do alcoolismo, livros e artigos científicos. Natália Ramos,
António Grachane, Giltow, Klaus. São exemplos claros de autores que se preocuparam
com a problemática do alcoolismo.
6.0.Resultados Esperados
Com a reflexão que se levanta neste projecto de pesquisa espero trazer a tona a
necessidade de combate da problemática do alcoolismo nas escolas, bem como na
sociedade em geral, sobretudo, a camada juvenil.
Espero também com este estudo contribuir de forma positiva no sentido de influenciar as
estratégias do Governo através das hipóteses levantadas anteriormente com vista a
reduzir o índice do alcoolismo no ensino, visto que, com a redução desta problemática
estaremos a resolver outros problemas que advêm do alcoolismo.
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Actividades/período 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(mê)
X
1 Levantamento da
literatura
X
2 Montagem do
projecto
X X
3 Colecta de dados
X X X X X
4 Tratamento de
dados
X X X
5 Elaboração do
relatório final
X
6 Revisão do texto
X
7 Entrega do trabalho
final
11
8.0.Bibliografia
i. GARACHANE, António e MULLER, Susana. Manual da 7ª. Classe. 1ª.
Edição, Maputo, Texto, 2004,pp.8-11.
ii. GILTOW, Peyser. Alcoolismo: Um Guia pratico de Tratamento. 2ª. Edição.
Porto Alegre, 1991, pp.37-92.
iii. KLAUS, H.G. Rehfeldt. Álcool e o trabalho: a prevenção e administração do
alcoolismo na empresa. 1ª. Edição, São Paulo, EPU, 1989, pp.30-45.
iv. LAKATOS, Maria Eva e MARCONI, Maria de Andrade. Metodologia de
Investigação Cientifica. 2ª. Edição, São Paulo, Atlas, 1992, pp.106-107.
v. RAMOS, Natália. Psicologia clínica e saúde. Lisboa, Universidade aberta,
2004, pp. 61-73
vi. CAMBI, Franco. História de educação. UNESP. São Paulo.1999.
vii. CIPIRI, Felizardo. Educação tradicional em Moçambique. Emidil.
Maputo.1992.
viii. GOLIAS, Manuel. Sistema de ensino em Moçambique. Maputo.1993.
ix. MINED. Politica nacional de educação. MINED. Maputo. 1995.
x. LIBÂNEO, José Carlos. Didáctica. 3ª ed. S. Paulo: Cortezi, 1992.
xi. PILETTI, Cláudio. Didáctica geral. S. Paulo: Ática, 2003.