UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

CENTRO DE ENSINO A DISTÂNCIA – QUELIMANE

Mércia Joanzinho Uatuamuene Jacinto

Papel das Autoridades Comunitarias no Combate a Venda de Drogas nas Proximidades

das Escolas – Caso da Escola Secundária Geral de Mocuba (2021-2022)

Supervisor: dr Lázaro Iade

Estrutura do trabalho
O trabalho está estruturado em cinco capítulos sendo:
I Capítulo: Onde consta a introdução, problemática, objetcivos, justificativa e perguntas de
pesquisa;
II Capítulo: Que centra-se na revisão bibliográfica;
III Capítulo: Em que consta a metodologia;
IV Capítulo: Que compreende a apresentação, análise e discussão de dados; e por fim
V Capitulo: Que traz consigo as conclusões, as sugestões, as referências bibliográficas,
incluindo dos apêndices e anexos que subsidiaram o estudo.

Introdução
O trabalho tem como o tema: Papel das Autoridades Comunitárias no Combate a Venda de
Drogas-álcool nas Proximidades das Escolas – Caso da Escola Secundária Geral de
Mocuba (2021-2022). Com bjectivo de fazer uma análise sobre o papel das autoridades
comunitárias no combate a venda de drogas nas proximidades das escolas, venda que tem-se
verificado cada vez mais nas proximidades das instituições de ensino do nível secundário.
Nesse contexto, o consumo de drogas como é o caso do álcool pelos alunos, tem sido tratado
como grave praga, capaz de gerar desordem, agreções, indisciplina, fraco aproveitamento
pedagógico entre outras consequências que ameaçam a produtividade e até a integridade dos
alunos nas suas comunidades.
Segundo Pinsky e Bessa (2004), afirmam que o período da adolescência é caracterizado por
conflitos psicossociais, pela busca de integração social e independência, além da
consolidação da identidade sexual; tais processos, são fontes de emoções de conflitos de
difícil entendimento para o próprio jovem.
Martins (2006), considera que além disso, a dificuldade em avaliar a própria conduta e as
consequências relacionadas ao uso do álcool faz com que os jovens se exponham a enumeros
problemas.

Delimitação espacial e temporal

Para Gil, a delimitacao do tema deve guardar uma relação espaço-tempo, especificando seu
campo de conhecimento, situando a pesquisa no seu espaço e tempo.
A pesquisa foi desenvolvida na Escola Secundária Geral de Mocuba, distrito de Mocuba,
bairro Marmanelo província da Zambézia, no período compreendido entre os anos 2021-
2022.

Problematização
Segundo Lakatos & Marconi (2002:26) “problema é uma dificuldade teórica ou prática no
contexto de uma coisa de real importância, a qual deve encontrar solução”.
Para se tornar a aprendizagem científica significativa, é preciso combater todos os males que
podem afectar negativamente o aproveitamento pedagógico dos alunos; de acordo com casos
vividos e observados na ESG-Mocuba, alguns alunos aparecem na escola, em algumas vezes
após um intervalo sob efeito de droga-álcool, resultando ausenciais nas aulas a tempo inteiro
ou parcialmente. Outros quando aparecem apresentam cansaço, fraqueza, má disposição e
soneca em plena aula; face a esta constatação formulou-se a seguinte questão de pesquisa:
Qual é o Papel das Autoridades Comunitarias no Combate a Venda de Drogas nas
Proximidades das Escolas – Caso da Escola Secundária Geral de Mocuba?

Justificativa

A escolha do tema deve-se pelo facto da autora ter enfrentado durante o trabalho de campo na
Escola em destaque situações de alunos que se apresentavam nas salas de aulas sob efeito de
drogas-álcool, mesmo após os intervalos; situação que pode ser ultrapassada com a
intervenção conjunta de toda comunidade escolar.
Objectivos
Geral

 Analisar os Impactos do papel das autoridades comunitárias no combate a venda de

drogas-álcool nas proximidades da ESG-Mocuba.
Específicos
 Identificar as acções das autoridades comunitárias no combate a venda de drogas-
álcool nas proximidades da escola;
 Descrever as acções práticas comungadas entre escola-comunidade no combate a
venda de drogas-álcool nas proximidades da escola;
 Identificar atitudes comportamentais dos alunos relacionadas com o consumo de
drogas-álcool.

Relevância do tema
Para Figueiredo, 1977, p.11 “Relevância do estudo é a informação com um conteúdo
significante. No presente trabalho para melhor percepção do leitor a relevância apresenta-se
em níveis descritos abaixo:
Académica

Académicamente, o estudo constribui na redução do consumo de drogas-álcool nas

instituições de ensino, alinhamento o comportamento e a dedicação dos estudantes aos
estudos.

Social

Socialmente possa contribuir no ajuste positivo do comportamento social dos jovens,

manifestando desta maneira um comportamento aceitável diante de toda comunidade escolar,
dos seus familiares e na sociedade onde estão inseridos.

Económico

Económicamente poderá galvanizar a economia, dado que os vendedores de drogas-álcool

poderam efectuar a sua venda em locais apropriados e consciente da faixa etária autorizada
para a compra e consumo.
Revisão de literatura

Revisão da literatura teórica

Moçambique é o país com menor índice de consumo de drogas ao nível da Comunidade dos
Países da Línga Oficial Portuguesa (CPLP), segundo um relatório divulgado pela
Organização Mundial da Saúde (OMS).

Álcoolismo

Não faz muito tempo em que o álcool foi incluído na lista das drogas. Isto se deve ao facto de
ser uma droga lícita, mas nem sempre foi assim. Por outro lado, por ser legalizada tem sido
verificado que é uma das drogas mais consumidas por adolescentes e jovens, sendo
considerada “porta de entrada” para outras drogas.

De acordo com o Ministério da Saúde (BRASIL, 2003), atualmente há um intenso conteúdo

emocional e apelo da mídia que são contraditórios, como a falta de controlo sobre as drogas.
Uma política para a redução de danos relacionados ao consumo de álcool deve
necessariamente propor modificação na legislação, dirigida à proibição da propaganda de
bebidas alcoólicas nos meios de comunicação de massa, ficando restrita apenas aos locais de
venda.

Consumo de álcool por crianças e jovens

O IV Levantamento de uso de drogas entre estudantes brasileiros 12 considerou uma amostra

de 50.890 crianças e jovens de 10 a 19 anos. Também neste grupo o álcool foi a substância
mais consumida, em comparação com outras (CEBRID, 2010).

Consequências do consumo de drogas-álcool

Temos como consequências localizadas do consumo escessivo de drogas-álcool:

No cérebro: Provoca diversos efeitos na região cerebral, como alterações nas áreas
responsáveis pela memória;

Câncer: Aumentam os riscos de câncer nas regiões que entram em contacto com as bebidas
alcoólicas, como boca, laringe, faringe e esôfago;
Sistema digestivo: O estômago pode sofrer erosões devido ao álcool e, com isso,
desenvolver gastrites. Mas é o fígado um dos órgãos mais afectados pelas bebidas alcoólicas,
podendo acarretar inflamações, hemoragias, hepatite alcoólica e cirrose.

No figado: Provocar inflamação no pâncreas – órgão responsável pela produção da insulina.

Essa inflamação, chamada de pancreatite, destrói o tecido pancreático e desta forma, também

Lei de proibição do consumo de álcool pelos menores de idade

Segundo Geraldo Alckmin 2011, Lei nº 14.592, de 19 de outubro de 2011 Proíbe vender,
ofertar, fornecer, entregar e permitir o consumo de drogas-álcoól, ainda que gratuitamente,
aos menores de 18 (dezoito) anos de idade.

Metodologia de pesquisa
Tipo de pesquisa
Quanto aos objectivos é descritiva

Quanto a abordagem é qualitativa

Quanto aos procedimentos tecnicos é bibliografica

População em estudo

A população se refere a todos os casos ou situações as quais o pesquisador quer fazer

inferências ou estimativas. Para o presente de trabalho usou um universo populacional de 320
individuos (100 moradores do bairro Marmanelo onde se localiza a escola, 5 membros de
dircção, 80 professores, 130 alunos do 2º ciclo curso diurno e 5 comerciantes com suas
bancas situadas nas proximidades da escola).

Tamanho da amostragem

A amostra de acordo com Richardson (1989, p.60), “ é um subconjunto de indivíduos da

população alvo, com a mesma característica, para que o resultado possa ser generalizado”.
De um universo populacional de 320 individuos, trabalhou-se com uma amostra de 12
participantes (6 moradores do bairro Marmanelo por sinal líderes comunitários, 3 membros
de dircção, e 3 comerciantes com suas bancas citas nas proximidades da escola).
Técnica de colecta de dados

Para responder os objectivos, foram usados dados primários obtidos das autoridades
comunitarias, da direcção e dos 3 vendedores de bancas citas nas proximidades da escola,
bem como a entrevista. Os instrumentos usados para a recolha de dados foram: entrevista
semi-estruturada, questionários e as respectivas respostas.

Tipos de dados utilizados

O trabalho inclui dados primários recolhidos por meio de entrevistas individuais ao membro
das autoridades comunitarias, direcção e aos professores da ESG-Mocuba em profundidade
com os alunos e dados secundários com os Profissionais do centro de saúde situados proximo
da escola e os vendedores das bancas citas nas proximidades da escola. Dois foram os tipos
de dados utilizados.

Análise e interpretação de dados

Dados relativos a questionário dirigido aos participantes da amostra da pesquisa
4.1 Observação de alguns alunos na comprade algo, nas bancas citas próximo da escola.
Tabela 1.
Pergunta Líderes % Resposta
P.1 6 100% Temos observado

Fonte: A autora (2022)

Com a resposta obtida, não há como os alunos não se fazerem as bancas, dado que estas se
localizam próximo da escola.

4.2. Frequência de alunos num grupo de consumidores de drogas-álcool.

Tabela 2ː

Pergunta Líderes % Resposta

4 66,7% Sim
 2 33.3% Não
P.2

Fonte: A autora (2022)

Dai que a frequência de alunos num grupo de consumidores de drogas-álcool, tem-se
verificado quando estes estão numa fase experimental de tudo que aparece na vida, o que
acabam pensando que seja uma oportunidade.

4.3. Observação de alunos num grupo de amigos consumidores a nível dos bairros a
consumirem esta droga.
Tabela 3ː

Pergunta Líderes % Resposta

5 83,3% Sim

P.3 1 16.7% Não

Fonte: A autor (2022)

Com as afirmações positivas nesta percentagem, fica claro que alguns alunos já se inseriam
em grupos de amigos consumidores, e como consequência acabavam se tornando
consumidores; mas por outro lado, outros por saber que as drogas prejudicam a saúde e o seu
aproveitamento no PEA, não querem saber do seu consumo.

4.4. O que se têm feito para combater este mal.

Tabela 4.
Pergunta Líderes % Resposta
Trabalhamos com: a
comunidade, os proprietários
P.4 6 100% das bancas citas nas
proximidades da escola e com
a direcção da escola por meio
de conselho de escola.
Fonte: Autor (2022)
Com a resposta obtida, é lógico que com estas três intervenções dos líderes comunitários é
bem possível combater este mal, que traz consigo múltiplos efeitos negativos.
4.5. Drogas-álcool mais aderidas pelos jovens adolescentes a nível comunitário e porque.
Tabela 5ː

Pergunta Líderes % Resposta

83,3% Tentacao
5
P.5 16.7% Redbull
1
Fonte: A autora (2022)
Da resposta obtida, ficou claro que bebiba tentação não só é muito consumida por ser barata,
mas sim por fazer com que o individuo se embriague em menos tempo.

4.6. Observação de casos de consumo de drogas-álcool por parte de alunos.

Tabela 6.
Pergunta Direcção % Resposta
A um dado tempo bservamos alguns casos, mas
P.6 3 100% devido a um trabalho em curso e rotineiro
desenvolvido pelos líderes comunitários,
actualmente dificilmente notamos.
Fonte: A autora (2022)
A resposta mostra que a direcção da escola reconhece o trabalho dos líderes comunitários,
visto que com tal trabalho a escola esta ultrapassando um problema que podia colocar em
causa o P.E.A em vários âmbitos.

4.7. Droga-álcool consumida pelos alunos.

Tabela 7
Pergunta Direcção % Resposta

P.7 3 100% A droga consumida tem sido o álcool

principalmente as secas
Fonte: A autora (2022)
A direcção da escola já tem reconhecimento da droga mais preferida pelos alunos, nos poucos
casos anteriormente notáveis; ao que indica que estes ajudam a concretizar os objetivos dos
líderes comunitários.

4.8 Tratamento dos alunos notáveis que se apresentam sub efeito de drogas-álcool.

Tabela 8 ː Dados referentes ao tratamento de casos de alunos que se apresentam sub efeito de
álcool

Pergunta Direcção % Resposta

Comunicamos ao conselho de escola e este por
3 100% sua vez trabalha em conexão com os líderes
P.8 comunitários na tentativa de consciencializar
os alunos a abandonar esta prática.

Fonte: A autor (2022)

Com esta tabela percebe-se que a escola trabalha comumente com a comunidade escolar, na
tentativa de levar a um bom porto o Processo de Ensino e Aprendizagem.

4.9 Identificação dos alunos sob efeito de droga-álcool.

Tabela 9

Pergunta Direcção % Resposta

Os docentes notam um comportamento
P.9 3 100% acelerado do aluno comparativamente a outros
dias; e assim o encaminha a nós.
Fonte: A autora (2022)
Com a resposta obtida, conclui-se que com o trabalho conjunto entre a escola e a comunidade
é muito bem possível ultrapassar certos problemas que põem em causa o PEA.
4.10. Inclusão de drogas-álcool como mercadoria e a aderência da procura.

Tabela 10

Pergunta Comerciantes % Resposta

Temos incluído o álcool e compram, só que
actualmente não vendemos porque fomos
P.10 3 100% interditos pelos chefes do bairro, por causa das
nossas bancas estarem perto da escola
Fonte: A autora (2022)
A resposta ilustra razões mais que suficientes em confirmar que o trabalho dos líderes
comunitários mostra resultados práticos que ajudam na melhoria do Processo de Ensino e
Aprendizagem.

Conclusões
Nos dias actuais, virou uma grande força electromotriz falar da ligação escola-comunidade
em prole de garantir um bom decurso do Processo de Ensino e Aprendizagem; em algumas
vezes em certas escolas estas ligações tem se confundidas com a gestão do ADE, gerando
conflitos entre o conselho de escola e os membros da direção; mas quando bem percebida, ela
está em função de garantir a melhoria do PEA. Com o objectivo de demostrar a acção pratica
da comunidade com os seus representantes “os líderes comunitários” no decurso do PEA e no
combate aos males que podem colocar em causa os sucessos do PEA como é o caso de
consumo de drogas-álcool.
Com o trabalho concluiu-se que a interação escola-comunidade e o censo comum dos
comerciantes ao aceitarem as recomendações dos líderes na exclusão drogas-álcool nas suas
mercadorias, traz efeitos positivos na tentativa de levar o PEA a um bom porto.

Recomendações
A direcção

A direcção escola como órgão máximo de instrução e educação deve:

  Colaborar com a comunidade circunvizinha da escola, de modo esta a ajudar a
ultrapassar certos propblemas que poem em causa o PEA;
 Colher informacoes com professores, procurando saber se em alguns momentos
das aulas
 Alocar a partir de parcearias, construção de uma cantina escolar, que venda
produtos alimentares e material escolar, de modo a impedir a desloção dos alunos
às bancas citas nas proximidades da escola;
 Manter o portao da escola vedado tanto no tempo lectivo como nos intervalos.

Aos lideres comunitários recomenda-se que:

 Continuem com este espirito de colaboracao com a escola, de modo a ajudar de forma
continua a direccao na procura de solucoes de outros problemas;

 Trabalhar permanentemente com os proprietários das bancas citas nas proximidades

das escolas, de modo a não venderem nos seus estabelecimentos comerciais as
drogas-alcool;

 Não autorizem a construção de novas bancas nas proximidades da escola.

Aos comerciantes / proprietarios das bancas, que:

 Colaborarem com a comunidade, recuando com a venda de drogas-alcool nos seus

estabelecimentos comerciais, de modo a nao colocar em causa o sucesso do PEA;

 Procurem encontrar outros espaços distantes da escola para a reconstrucao das suas
bancas, de modo a se livrarem desta limitacao, dado que poderam ganharem mais
clientes, galvanizando o seu comercio;

 Fora de procurarem reconstruir as suas bancas em outros locais, que procurem ter
mercadorias que a sua compra nao tenha limitacao, no que tange a idade do
comprador.

CHEGADO AQUI TERMINEI A APRESENTAÇÃO

E
MUITO OBRIGADA PELA ATENÇÃO DISPENSADA