RELATÓRIO INICIAL DA TURMA DO NÍVEL I - VESPERTINO 2023

O presente relatório tem por objetivo apresentar as observações mais significativas percebidas no
desenvolvimento da turma no período de adaptação, bem como no decorrer do ano letivo.
A turma do Nível I, do turno vespertino iniciou o ano com 18 alunos matriculados, composto por 10
meninas e 8 meninos, mas ao longo do mês de março e abril foram chegando mais alunos.
Inicialmente, foi difícil a adaptação da maioria das crianças. Muito choro, pois era o primeiro contato
com outros adultos após o convívio familiar. Numa turma bastante heterogênea pudemos perceber
algumas peculiaridades em determinados alunos. Foram observados casos de alunos que não
conseguiram se adaptar logo por apresentar comportamentos adversos como, não conseguir se
expressar através da fala e sim por contato (tocar nas pessoas) ou chorar, ou com birras. Quando um
começava o choro outros acompanhava. E foi assim quase 2 meses. Alguns alunos não aceitavam
receber um "não", opondo-se sempre as regras de convivências. Essas atitudes foram combatidas, no
decorrer do ano, pelos professores da sala através de muito diálogo, jogos e brincadeiras, em duplas
e coletivas, bem como, contação de história. Alguns alunos continuaram com comportamentos
diferentes e tivemos que observar melhor e conversar com a mãe para buscar ajuda. A mãe da aluna
Kyara buscou atendimento com psicólogos por apresentar traços de Autismo que não foi o bastante
para fechar diagnostico, precisando de um Neuro para dar o devido laudo. Diante disso, foi muito difícil
conduzir a turma para interação e socialização. Mesmo assim, conseguíamos envolver a turma, mas
sempre de forma lúdica, musicalização, danças, brincadeiras e jogos. A aprendizagem acontecia
gradativamente para a maioria dos alunos cada um com suas especificidades e capacidades.

RELATÓRIO FINAL DA TURMA DO NÍVEL I - VESPERTINO 2023

As crianças são bem ativas e agitadas e ao mesmo tempo gentis. Elas estão desenvolvendo-se bem
de acordo com a sua idade. De vez em quando alguns tem pequenos conflitos que logo são superados
nas rodas de conversa e brincadeiras. A maioria alimenta-se bem. Quanto a higiene pessoal, 2 ainda
usam fraldas e não pedem pra ir ao banheiro.
De modo geral, são muito entrosados e tentam obter um bom relacionamento uns com os outros.
Gostam de realizar as atividades em grupo, encontrando algumas dificuldades apenas no que diz
respeito à divisão ou uso comum de materiais e brinquedos.
A linguagem oral está em pleno desenvolvimento satisfatório, pois os alunos, com exceção apenas de
duas crianças que tem dificuldades em se expressar oralmente, pois muitas vezes tem preguiça de
falar e se expressa através de gestos, aparentando em algumas situações, ser mimo da família. A
criança kyara recebeu o Laudo fechado de Transtorno de Espectro Autista (TEA) já no final de
setembro. Diante disso, foi solicitado um estagiário para lhe acompanhar, não obtivemos êxito, por
estar no final do ano. Kyara foi melhorando seus gritos e histerismos alguns dias após começar a tomar
medicação, ficando mais controlada em algumas ações.
No geral com a Turma trabalhamos em sala de aula contação de histórias ou cantar músicas com
movimentos, contar em voz alta e dialogar como ferramentas de desenvolvimento da oralidade.
Bastante participativos, ativos e enérgicos, o que também é típico da faixa etária. A maioria identifica
as cores primárias e secundárias. Contam oralmente uns até cinco, outros até 10 ou mais, e já
conhecem alguns números e as formas geométricas. Alguns identificam a letra inicial dos seus nomes
e das letras do alfabeto (poucos). Nas atividades de artes visuais percebe-se que os alunos, já
exploram, com certa habilidade, manipulam e utilizam materiais e variados suportes gráficos como
papel, pincel, lápis de cor e tinta. Criam desenhos e pinturas livres.
Com relação à psicomotricidade que engloba esta faixa etária, a música e o movimento, foram fatores
relevantes ao desenvolvimento da coordenação global dos educandos. É possível, perceber que
alguns dos alunos, já fazem uso do equilíbrio, o que vem ampliando progressivamente a destreza para
deslocarem-se no espaço em atividades que exijam movimentos como, correr, pular, engatinhar,
arrastar, rolar e etc.
Finalizamos o ano letivo com 16 crianças matriculadas, mas 2 a frequência no segundo semestre foi
bastante irregular. As famílias dos alunos, na sua maioria, acompanham a rotina escolar, procurando
informações sobre o processo de ensino aprendizagem das crianças no dia a dia. No entanto, alguns
não costumam buscar informações e esclarecer dúvidas com a professora sempre que necessário.
No decorrer do ano os laços afetivos foram fortalecidos entre alguns alunos, e a nossa relação
(professores e alunos), foi muito boa. Essas atitudes foram trabalhadas através de roda da conversa e
nos combinados produzidos entre nós tornando a convivência de todos muito melhor.

RELATÓRIO FINAL DO NÍVEL I - VESPERTINO 2023

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de ABRAÃO FELIPE DA SILVA SOUZA baseado nas
observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre de 2023.
É uma criança pouco carismática. Mesmo assim, manteve um bom relacionamento com os colegas
e professores. Mostrou-se tímido e pouco falante. Gosta de participar das atividades e brincadeiras
em alguns momentos depois que chega na escola. Desenvolveu as atividades com ajuda e sempre
estimulando para sua própria autonomia. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos campos
de experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências: Eu, o outro e nós
demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e
maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos com ajuda da professora nas interações
com crianças e adultos. No Campo de experiências Corpo, gestos e movimentos foi capaz de
criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto
nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música. No Campo de Experiências:
Traços, sons, cores e formas o aluno foi capaz de expressar-se com auxílio da professora por
meio de desenho, pintura, colagem. Reconhece as cores primárias e secundárias, somente o
vermelho diz que é verde. No Campo de Experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação
expressando suas ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral
e escrita (escrita espontânea), desenhos e outras formas de expressão. Ainda não Identifica as
vogais com segurança. Dentro do Campo de Experiências: espaços, tempos, quantidades e
relações o aluno ainda não relaciona números (estudados) às suas respectivas quantidades, como
também ainda não é capaz de identificar as formas geométricas. Podemos concluir que para esse
nível o aluno demonstrou um bom desenvolvimento global. Adquirindo novos conhecimentos,
podendo melhorar ainda mais no nível II.
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de ANA BEATRIZ DOS SANTOS baseado nas
observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre de 2023.
É uma criança carismática e sua fala é mais gesticulada que verbal, pois ainda não desenvolveu a
oralidade de acordo com sua idade. Mantem um bom relacionamento com os colegas e
professores. Mostrou-se bastante ativa nas atividades, principalmente as que lhes são mais
prazerosas. Gosta de participar das atividades e brincadeiras assim que chega na escola,
interagindo com a maioria da turma. Desenvolveu as atividades com ajuda e sempre estimulando
para sua própria autonomia. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos campos de
experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências: Eu, o outro e nós
demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e
maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos com ajuda da professora nas interações
com crianças e adultos. No Campo de experiências: Corpo, gestos e movimentos foi capaz de
criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto
nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música. No Campo de Experiências:
Traços, sons, cores e formas a aluna foi capaz de expressar-se com auxílio da professora por
meio de desenho, pintura, colagem. Reconhece as cores primárias e secundárias. No Campo de
Experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação expressando suas ideias, desejos e
sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea),
desenhos e outras formas de expressão. Identifica as vogais com segurança, conhece a letra A,
mas ainda não faz relação como sendo a inicial de seu nome. Dentro do Campo de Experiências,
espaços, tempos, quantidades e relações a aluna ainda não relaciona números (estudados) às
suas respectivas quantidades, mas conhece os números 1, 2. Das formas geométricas identifica o
quadrado e o triângulo. A aluna não aceita os alimentos oferecidos no cardápio da escola a não ser
algo diferenciado: bolo. Podemos concluir que para esse nível a aluna demonstrou um bom
desenvolvimento global. Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no nível
II.

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de BENÍCIO RIBEIRO DA SILVA baseado nas
observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre de 2023.
É uma criança carismática e se expressa verbalmente. Mantem um bom relacionamento com os
colegas e professores. Desenvolveu as atividades com ajuda e sempre estimulando para sua
própria autonomia. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos campos de experiências
trabalhados da seguinte forma: Gosta de participar das atividades e brincadeiras assim que chega
na escola, interagindo com a maioria da turma. Desenvolveu as atividades com autonomia.
Assimilou os conceitos apresentados dentro dos campos de experiências trabalhados da seguinte
forma: No Campo de Experiências: Eu, o outro e nós demostrou empatia nas pessoas em
relação a sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir (característico de um autista).
Gradativamente foi aprendendo a lidar com os conflitos e sempre com ajuda da professora nas
interações com crianças e adultos. No Campo de experiências: Corpo, gestos e movimentos foi
capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e
emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música. No Campo de
Experiências: Traços, sons, cores e formas o aluno foi capaz de expressar-se por meio de
desenho, pintura, colagem. Reconhece algumas cores primárias e secundárias. No Campo de
Experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação expressando suas ideias, desejos e
sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea),
desenhos e outras formas de expressão. Ainda não identifica as vogais. Dentro do Campo de
Experiências, espaços, tempos, quantidades e relações o aluno ainda não relaciona números
(estudados) às suas respectivas quantidades. Das formas geométricas ainda não identifica.
Podemos concluir que para esse nível o aluno demonstrou um bom desenvolvimento global.
Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no nível II.

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de DAVI RODRIGUES DE LIMA XAVIER baseado nas
observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre de 2023.
É uma criança carismática e bastante sociável. Manteve um ótimo relacionamento com os colegas
e professores. Mostrou-se falante e curioso ativo nas atividades. Gosta de participar das atividades
e brincadeiras assim que chega na escola, interagindo com a maioria da turma. Desenvolveu as
atividades com ajuda e sempre estimulando para sua própria autonomia. Assimilou os conceitos
apresentados dentro dos campos de experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de
Experiências: Eu, o outro e nós demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos com ajuda da
professora nas interações com crianças e adultos. No Campo de experiências: Corpo, gestos e
movimentos foi capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música.
No Campo de Experiências: Traços, sons, cores e formas o aluno foi capaz de expressar-se
com auxílio da professora por meio de desenho, pintura, colagem. Reconhece as cores primárias
e secundárias. No Campo de Experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação
expressando suas ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral
e escrita (escrita espontânea), desenhos e outras formas de expressão. Identifica as vogais com
segurança. Conhece a letra inicial do seu nome e também quase todo o alfabeto, faltando apenas
identificar o P, C, Q. Dentro do Campo de Experiências, espaços, tempos, quantidades e
relações o aluno relaciona números (estudados) às suas respectivas quantidades com orientação
e conhece os números de 1 ao 10. Também conta na sequência até o 29. Das formas geométricas
identifica o círculo, o quadrado, o triângulo e o retângulo. Podemos concluir que para esse nível o
aluno demonstrou um excelente desenvolvimento global. Adquirindo novos conhecimentos,
podendo ampliar ainda mais no nível II.

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de ENZO GABRIEL LIMA DO NASCIMENTO baseado
nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre de 2023.
É uma criança um pouco tímida, mas bastante carismática. Manteve um ótimo relacionamento com
os colegas e professores. Mostrou-se tímido, mas sempre participativo e falante. Gosta de participar
das atividades e brincadeiras assim que chega na escola. Desenvolveu as atividades com ajuda e
sempre estimulando para sua própria autonomia. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos
campos de experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências: Eu, o outro
e nós demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades
e maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos com ajuda da professora nas interações
com crianças e adultos. No Campo de experiências Corpo, gestos e movimentos foi capaz de
criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto
nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música. No Campo de Experiências:
Traços, sons, cores e formas o aluno foi capaz de expressar-se com auxílio da professora por
meio de desenho, pintura, colagem. Reconhece somente as cores amarelo e laranja. No Campo
de Experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação expressando suas ideias, desejos e
sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea),
desenhos e outras formas de expressão. Ainda não Identifica todas as vogais, somente U, I. Fala
seu nome completo, mas ainda não identifica a primeira letra do nome. Dentro do Campo de
Experiências: espaços, tempos, quantidades e relações o aluno conhece e relaciona números
(estudados) às suas respectivas quantidades até o número 10. Conta oralmente até o 11. Identificar
as formas geométricas quadrado e triângulo, o círculo diz “bola”. Podemos concluir que para esse
nível o aluno demonstrou um bom desenvolvimento global. Adquirindo novos conhecimentos,
podendo melhorar ainda mais no nível III.
Obs. O aluno está com 4 anos completos, portanto avança do nível I para o III.

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de FILIPE EMANUEL NEVES DE OLIVEIRA baseado
nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre de 2023.
É uma criança carismática e bastante sociável. Manteve um bom relacionamento com os colegas
e professores. Mostrou-se falante e curioso e ativo nas atividades. Gosta de participar das
atividades e brincadeiras assim que chega na escola, interagindo com a maioria da turma.
Desenvolveu as atividades com autonomia. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos
campos de experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências: Eu, o outro
e nós demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades
e maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos com ajuda da professora nas interações
com crianças e adultos. No Campo de experiências: Corpo, gestos e movimentos foi capaz de
criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto
nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música. No Campo de Experiências:
Traços, sons, cores e formas o aluno foi capaz de expressar-se com auxílio da professora por
meio de desenho, pintura, colagem. Reconhece as cores primárias e secundárias. No Campo de
Experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação expressando suas ideias, desejos e
sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea),
desenhos e outras formas de expressão. Identifica as vogais com segurança. Conhece a letra inicial
do seu nome e também todo o alfabeto. Dentro do Campo de Experiências, espaços, tempos,
quantidades e relações o aluno relaciona números (estudados) às suas respectivas quantidades
com orientação e conhece os números de 1 ao 10. Também conta na sequência até o 20. Das
formas geométricas identifica o círculo, o quadrado, o triângulo e o retângulo. Podemos concluir
que para esse nível o aluno demonstrou um excelente desenvolvimento global. Adquirindo novos
conhecimentos, podendo ampliar ainda mais no nível II.

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de IZADORA GABRIELLA ROCHA DE LIMA baseado
nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre de 2023.
É uma criança carismática e sua oralidade é de acordo com sua idade. Mantem um bom
relacionamento com os colegas e professores. Mostrou-se falante, curiosa e ativa nas atividades.
Gosta de participar das atividades e brincadeiras assim que chega na escola, interagindo com a
maioria da turma. Desenvolveu as atividades com autonomia. Assimilou os conceitos apresentados
dentro dos campos de experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências:
Eu, o outro e nós demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos com ajuda da professora
nas interações com crianças e adultos. No Campo de experiências: Corpo, gestos e
movimentos foi capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música.
No Campo de Experiências: Traços, sons, cores e formas a aluna foi capaz de expressar-se
com auxílio da professora por meio de desenho, pintura, colagem. Reconhece as cores primárias
e secundárias. No Campo de Experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação
expressando suas ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral
e escrita (escrita espontânea), desenhos e outras formas de expressão. Identifica as vogais com
segurança, conhece a letra A, E. Ainda não conhece a inicial de seu nome. Dentro do Campo de
Experiências, espaços, tempos, quantidades e relações a aluna ainda não relaciona números
(estudados) às suas respectivas quantidades. Com ajuda, conta na sequência até o 9. Das formas
geométricas identifica o quadrado e o triângulo. A aluna foi pouco assídua por questões familiares.
Podemos concluir que para esse nível a aluna demonstrou um bom desenvolvimento global.
Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no nível II.

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de JONAS WANDER PINHEIRO DA PAZ baseado nas
observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre de 2023.
É uma criança um pouco tímida, mas bastante carismática. Mesmo assim, manteve um ótimo
relacionamento com os colegas e professores. Mostrou-se tímido, mas falante. Gosta de participar
das atividades e brincadeiras assim que chega na escola. Desenvolveu as atividades com ajuda e
sempre estimulando para sua própria autonomia. Assimilou os conceitos apresentados dentro dos
campos de experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências: Eu, o outro
e nós demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades
e maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos com ajuda da professora nas interações
com crianças e adultos. No Campo de experiências Corpo, gestos e movimentos foi capaz de
criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto
nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música. No Campo de Experiências:
Traços, sons, cores e formas o aluno foi capaz de expressar-se com auxílio da professora por
meio de desenho, pintura, colagem. Reconhece as cores primárias e secundárias. No Campo de
Experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação expressando suas ideias, desejos e
sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea),
desenhos e outras formas de expressão. Ainda não Identifica as vogais com segurança. Conhece
a primeira letra do seu nome. Dentro do Campo de Experiências: espaços, tempos, quantidades
e relações o aluno ainda não relaciona números (estudados) às suas respectivas quantidades,
como também ainda não é capaz de identificar as formas geométricas com segurança. O círculo
diz “redondo”. Podemos concluir que para esse nível o aluno demonstrou um bom desenvolvimento
global. Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no nível II.
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de KYARA LETÍCIA DO NASCIMENTO baseado nas
observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre de 2023.
É uma criança carismática e sua fala é mais gesticulada que verbal, pois ainda não desenvolveu a
oralidade de acordo com sua idade. Mostrou-se bastante agitada na realização de atividades,
prendendo a tenção ao que lhes são mais prazerosas. Gosta de participar das atividades e
brincadeiras de seu interesse e com individualidade, assim que chega na escola interagindo pouco
com a turma. Desenvolveu as atividades com ajuda e sempre estimulando para sua própria
autonomia. Ainda em processo de assimilação nos conceitos apresentados dentro dos campos de
experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências: Eu, o outro e nós
demostrou pouca empatia nas pessoas em relação a sentimentos, necessidades e maneiras de
pensar e agir (característico de um autista). Gradativamente foi aprendendo a lidar com os conflitos
e sempre com ajuda da professora nas interações com crianças e adultos. Mantem um bom
relacionamento com os colegas e professores. No Campo de experiências: Corpo, gestos e
movimentos foi capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música a
seu modo e tempo. No Campo de Experiências: Traços, sons, cores e formas a aluna foi capaz
de expressar-se com auxílio da professora por meio de desenho, pintura, colagem a sua maneira.
Gosta de ouvir e tenta verbalizar a música do patinho amarelinho, mas não verbaliza e nem faz
relação quando pergunto oralmente. No Campo de Experiências: escuta, fala, pensamento e
imaginação expressando pouco suas ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio
da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), desenhos. Ainda não identifica as vogais nem faz
relação com a letra inicial de seu nome. Dentro do Campo de Experiências, espaços, tempos,
quantidades e relações a aluna ainda não relaciona números (estudados). Faz contagem
acompanhando música e se estimulada. Das formas geométricas ainda não identifica. A aluna
desde o início do ano apresentou característica de autismo, mas não tinha o laudo fechado. A
conclusão aconteceu já no final de setembro. Mesmo assim, apresentou melhoras relativamente
importantes para o seu desenvolvimento, pois com o uso da medicação ajudou a controlar seus
anseios e impulsos repentinos controlando mais o choro e evitando se acidentar ao se jogar no
chão. Conseguiu ficar na rodinha por mais tempo acompanhando os colegas; segue na fila de mãos
dadas pra lavar as mãos; aceita quase todos os alimentos oferecidos no cardápio da escola.
Portanto podemos concluir que para esse nível a aluna demonstrou um bom desenvolvimento
global. Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no nível II.
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de LUCIANA ESTEFANY BEZERRA DA SILVA
baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre
de 2023.
É uma criança carismática e sua oralidade é de acordo com sua idade. Mantem um ótimo
relacionamento com os colegas e professores. Mostrou-se falante, curiosa e ativa nas atividades.
Gosta de participar das atividades e brincadeiras assim que chega na escola, interagindo com a
maioria da turma. Desenvolveu as atividades com autonomia. Assimilou os conceitos apresentados
dentro dos campos de experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências:
Eu, o outro e nós demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos com ajuda da professora
nas interações com crianças e adultos. No Campo de experiências: Corpo, gestos e
movimentos foi capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música.
No Campo de Experiências: Traços, sons, cores e formas a aluna foi capaz de expressar-se
com auxílio da professora por meio de desenho, pintura, colagem. Reconhece as cores primárias
e secundárias. No Campo de Experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação
expressando suas ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral
e escrita (escrita espontânea), desenhos e outras formas de expressão. Identifica as vogais com
segurança, conhece a letra A e o F das consoantes. Ainda não conhece a inicial de seu nome.
Dentro do Campo de Experiências, espaços, tempos, quantidades e relações a aluna ainda
não relaciona números (estudados) às suas respectivas quantidades (qualquer número que mostre
a ela diz que é 2). Com ajuda, conta na sequência até o 5. Ainda não identifica as formas
geométricas. Podemos concluir que para esse nível a aluna demonstrou um bom desenvolvimento
global. Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no nível II.

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de MIGUEL RAVI DA SILVA PEREIRA MATIAS
baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre
de 2023.
É uma criança carismática e bastante sociável. Manteve um bom relacionamento com os colegas
e professores. Mostrou-se falante e curioso e ativo nas atividades. Gosta de participar das
atividades e brincadeiras assim que chega na escola, interagindo com a maioria da turma, mas
algumas vezes se irrita com os colegas. Desenvolveu as atividades com autonomia. Assimilou os
conceitos apresentados dentro dos campos de experiências trabalhados da seguinte forma: No
Campo de Experiências: Eu, o outro e nós demostrou empatia percebendo que as pessoas têm
diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos
com ajuda da professora nas interações com crianças e adultos. No Campo de experiências:
Corpo, gestos e movimentos foi capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão
de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras,
dança, música. No Campo de Experiências: Traços, sons, cores e formas o aluno foi capaz de
expressar-se com auxílio da professora por meio de desenho, pintura, colagem. Reconhece as
cores primárias e secundárias. No Campo de Experiências: escuta, fala, pensamento e
imaginação expressando suas ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), desenhos e outras formas de expressão. Identifica
as vogais com segurança. Conhece a letra inicial do seu nome e também todo o alfabeto. Dentro
do Campo de Experiências, espaços, tempos, quantidades e relações o aluno relaciona
números (estudados) às suas respectivas quantidades com orientação e conhece os números de
1 ao 10. Também conta na sequência até o 29. Das formas geométricas identifica o círculo, o
quadrado, o triângulo e o retângulo. Podemos concluir que para esse nível o aluno demonstrou um
excelente desenvolvimento global. Adquirindo novos conhecimentos, podendo ampliar ainda mais
no nível II.

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de THAYLLA VITÓRIA BONIFÁCIO CAMARA
baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre
de 2023.
É uma criança carismática e sua oralidade é de acordo com sua idade. Mantem um bom
relacionamento com os colegas e professores. Mostrou-se bastante ativa nas atividades,
principalmente as que lhes são mais prazerosas. Gosta de participar das atividades e brincadeiras
assim que chega na escola, interagindo com a maioria da turma. Desenvolveu as atividades com
ajuda e sempre estimulando para sua própria autonomia. Assimilou os conceitos apresentados
dentro dos campos de experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências:
Eu, o outro e nós demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos com ajuda da professora
nas interações com crianças e adultos. No Campo de experiências: Corpo, gestos e
movimentos foi capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música.
No Campo de Experiências: Traços, sons, cores e formas a aluna foi capaz de expressar-se
com auxílio da professora por meio de desenho, pintura, colagem. No Campo de Experiências:
escuta, fala, pensamento e imaginação expressando suas ideias, desejos e sentimentos sobre
suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), desenhos e outras
formas de expressão. Dentro do Campo de Experiências, espaços, tempos, quantidades e
relações a aluna ainda não relaciona números (estudados).
A aluna foi pouco assídua nesse semestre. Podemos concluir que para esse nível a aluna
demonstrou um razoável desenvolvimento global. Adquirindo novos conhecimentos, podendo
melhorar ainda mais no nível II.

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de VANESSA MARIELLY SANTOS SILVA baseado
nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre de 2023.
É uma criança carismática e sua oralidade é de acordo com sua idade. Mantem um bom
relacionamento com os colegas e professores. Mostrou-se bastante ativa nas atividades,
principalmente as que lhes são mais prazerosas. Gosta de participar das atividades e brincadeiras
assim que chega na escola, interagindo com a maioria da turma. Desenvolveu as atividades com
ajuda e sempre estimulando para sua própria autonomia. Assimilou os conceitos apresentados
dentro dos campos de experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências:
Eu, o outro e nós demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos com ajuda da professora
nas interações com crianças e adultos. No Campo de experiências: Corpo, gestos e
movimentos foi capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música.
No Campo de Experiências: Traços, sons, cores e formas a aluna foi capaz de expressar-se
com auxílio da professora por meio de desenho, pintura, colagem. No Campo de Experiências:
escuta, fala, pensamento e imaginação expressando suas ideias, desejos e sentimentos sobre
suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), desenhos e outras
formas de expressão. Dentro do Campo de Experiências, espaços, tempos, quantidades e
relações a aluna ainda não relaciona números (estudados).
A aluna foi pouco assídua nesse semestre. Podemos concluir que para esse nível a aluna
demonstrou um razoável desenvolvimento global. Adquirindo novos conhecimentos, podendo
melhorar ainda mais no nível II.

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de DAVI MIGUEL SILVA DO NASCIMENTO baseado
nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre de 2023.
É uma criança carismática e sua fala é pouco verbal, pois ainda não desenvolveu a oralidade de
acordo com sua idade. Mesmo assim, manteve um bom relacionamento com os colegas e
professores. Mostrou-se bastante dependente, imaturo e pouco falante. Gosta de participar das
atividades e brincadeiras quando chega na escola. Desenvolveu as atividades com ajuda e sempre
estimulando para sua própria autonomia. Assimilou alguns conceitos apresentados dentro dos
campos de experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências: Eu, o outro
e nós demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades
e maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos, em alguns momentos, com ajuda da
professora nas interações com crianças e adultos. No Campo de experiências Corpo, gestos e
movimentos foi capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música.
No Campo de Experiências: Traços, sons, cores e formas o aluno foi capaz de expressar-se
com auxílio da professora por meio de desenho, pintura, colagem. Ainda não reconhece as cores
primárias e secundárias. No Campo de Experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação
expressando suas ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral
e escrita (escrita espontânea), desenhos e outras formas de expressão. Ainda não Identifica as
vogais com segurança. Dentro do Campo de Experiências: espaços, tempos, quantidades e
relações o aluno ainda não relaciona números (estudados) às suas respectivas quantidades, como
também ainda não é capaz de identificar as formas geométricas (círculo diz “roda”). Podemos
concluir que para esse nível o aluno demonstrou um bom desenvolvimento global. Adquirindo novos
conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no nível II.

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de ENZO SILVA DE ALMEIDA baseado nas
observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre de 2023.
É uma criança carismática e sua oralidade é de acordo com sua idade. Mantem um bom
relacionamento com os colegas e professores. Mostrou-se falante, curioso e ativo nas atividades.
Gosta de participar das atividades e brincadeiras assim que chega na escola, interagindo com a
maioria da turma. Desenvolveu as atividades com autonomia. Assimilou os conceitos apresentados
dentro dos campos de experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências:
Eu, o outro e nós demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos com ajuda da professora
nas interações com crianças e adultos. No Campo de experiências: Corpo, gestos e
movimentos foi capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música.
No Campo de Experiências: Traços, sons, cores e formas o aluno foi capaz de expressar-se
com auxílio da professora por meio de desenho, pintura, colagem. Reconhece as cores primárias
e secundárias. No Campo de Experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação
expressando suas ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral
e escrita (escrita espontânea), desenhos e outras formas de expressão. Ainda não identifica as
vogais, e não conhece a letra inicial de seu nome. Dentro do Campo de Experiências, espaços,
tempos, quantidades e relações o aluno ainda não relaciona números (estudados) às suas
respectivas quantidades, mas conhece os números 1, 2 e 3. Das formas geométricas identifica o
triângulo e o círculo diz “bola”. Podemos concluir que para esse nível o aluno demonstrou um bom
desenvolvimento global. Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no nível
II.

O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro dos
eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades
desenvolvidas nos campos de experiências de EVELYN REBECA DE ASSUNÇÃO OLIVEIRA
baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem durante o 2º semestre
de 2023.
É uma criança carismática e sua oralidade é de acordo com sua idade. Mantem um bom
relacionamento com os colegas e professores. Mostrou-se bastante ativa nas atividades,
principalmente as que lhes são mais prazerosas. Gosta de participar das atividades e brincadeiras
assim que chega na escola, interagindo com a maioria da turma. Desenvolveu as atividades com
ajuda e sempre estimulando para sua própria autonomia. Assimilou os conceitos apresentados
dentro dos campos de experiências trabalhados da seguinte forma: No Campo de Experiências:
Eu, o outro e nós demostrou empatia percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir. Soube lidar com os conflitos com ajuda da professora
nas interações com crianças e adultos. No Campo de experiências: Corpo, gestos e
movimentos foi capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música.
No Campo de Experiências: Traços, sons, cores e formas a aluna foi capaz de expressar-se
com auxílio da professora por meio de desenho, pintura, colagem. Ainda não reconhece as cores
primárias e secundárias. No Campo de Experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação
expressando suas ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral
e escrita (escrita espontânea), desenhos e outras formas de expressão. Ainda não identifica as
vogais e não conhece a letra inicial de seu nome. Dentro do Campo de Experiências, espaços,
tempos, quantidades e relações a aluna ainda não relaciona números (estudados). Ainda não
identifica as formas geométricas. A aluna chegou na escola no início do 4ºbimestre. Podemos
concluir que para esse nível a aluna demonstrou um razoável desenvolvimento global. Adquirindo
novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no nível II.