UNIVERSIDADE CESUMAR - UNICESUMAR

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURRÍCULO ANO
PLANO DE ENSINO 2023 2023
CURSO Licenciatura em Matemática

DISCIPLINA Didática

CARGA HORÁRIA TURMAS

80 MAT 1, 2, 3 e 4

COORDENADOR TITULAÇÃO

Antoneli da Silva Ramos Mestre

EMENTA
Estudo das concepções didáticas e suas influências no processo de ensino e aprendizagem.
Pressupostos que orientam a prática docente em seus aspectos: planejamento e avaliação.
Produção de conhecimentos, tendências pedagógicas e modelos didáticos. Estudo e reflexão
dos pressupostos teóricos e práticos que subsidiam a ação docente: elementos didáticos,
processo de ensino e de aprendizagem.

COMPETÊNCIAS
● Identificar conteúdos básicos da área de formação, metodologias e práticas pedagógicas que
permitam a construção do conhecimento para as diferentes áreas de atuação do Pedagogo;
Interpretar as relações sociais, sobre a compreensão da diversidade, defesa do meio
ambiente, defesa e promoção dos direitos humanos e igualdade étnico-racial.
● Desenvolver a capacidade de exercer a docência na educação infantil e anos iniciais do ensino
fundamental, utilizando ou não tecnologias educacionais;

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

● Reconhecer conhecimentos, tendências pedagógicas e modelos didáticos implementados no
ambiente escolar.
● Aplicar ação-reflexão-ação sobre a prática pedagógica mediante constante estudo do
referencial teórico metodológico.
 ● Analisar os pressupostos teóricos e práticos que subsidiam a ação docente no contexto
escolar
● Comparar e validar os diferentes tipos de planejamento aplicáveis na Educação Básica.
● Avaliar criticamente a implementação de processos avaliativos no âmbito do ensino e da
aprendizagem.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I

FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA DIDÁTICA

João Amós Comênio
A Didática Magna
A Construção Histórica da Didática no Brasil

UNIDADE II

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
Tendências Pedagógicas Liberais
Tendências Pedagógicas Progressistas
Conceituando a Didática

UNIDADE III

PLANEJAMENTO DE ENSINO
Caminhos do Planejamento Escolar
Pesquisa Docente
Plano de Aula

UNIDADE IV

EXECUÇÃO DO PLANEJAMENTO
Procedimentos de Ensino
Estratégias e Técnicas para Ação Docente
Competências, Habilidades e Postura Docente

UNIDADE V
AVALIAÇÃO
Conceito de Avaliação
Modelos de Avaliação
Aspectos Pedagógicos e Psicológicos da Avaliação

METODOLOGIA DA DISCIPLINA
Durante o ciclo de aprendizagem da disciplina, o acadêmico terá a possibilidade de desenvolver as
competências pessoais e profissionais por meio de estratégias pedagógicas diferenciadas subsidiadas
pela imersão nos conteúdos, relacionando a realidade circundante da área de conhecimento, as
competências previstas no perfil do egresso, as demandas da sociedade, carreira, projetos de vida e
Trabalho. Na disciplina apresentam-se:
· Estudo de caso objetivando estabelecer a relação entre a teoria e a prática de sua futura profissão;
· Livro didático com unidades de estudo que apresentam o conteúdo programático;
· Atividades de autoestudo;
· Recursos didático-pedagógicos diversos mediatizados pelas tecnologias;
· Canais diversificados para interação, retirada de dúvidas e troca de informações.

AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA
O sistema de avaliação da disciplina é composto por diferentes atividades que integralizam a média final do
aluno.

1. Prova Presencial: É obrigatória, sem consulta e deve ser realizada no Polo de apoio presencial. O período de
realização dessa prova ocorre conforme calendário acadêmico.
2. Atividades de Estudo: Para cada disciplina são previstas atividades de estudo, realizadas conforme calendário
acadêmico e compostas por questões objetivas.
3. Atividades de Conhecimentos Gerais: Referem-se ao conteúdo abordado na palestra da Semana de
Conhecimentos Gerais e são disponibilizadas no dia da aula do curso.
4. MAPA – Material de Avaliação da Aprendizagem: É uma atividade avaliativa, composta por diferentes
instrumentos, que possibilita ao aluno colocar em prática os conhecimentos adquiridos na disciplina

Excepcionalmente em turmas de ingressantes o processo avaliativo é estruturado de forma diferenciada.

A média final para aprovação é igual ou superior a 6,0.

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá-PR: Unicesumar,
2019.

LIBÂNEO, José C. Didática. São Paulo: Cortez, 2017.

SANTOS, Ana Maria Rodrigues dos. Planejamento, Avaliação e Didática. São Paulo, SP: Cengage
Learning, 2016.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO

BASSEDAS, Eulàlia; HUGUET, Teresa; SOLÉ, Isabel. Aprender e ensinar na educação infantil. Porto
Alegre: Artmed, 2007.

FREIRE, Rogéria A. Didática do Ensino Superior. São Paulo - SP: Cengage Learning Brasil, 2015.

ZABALA, Antoni; ARNAU, Laia; COLOMER, Teresa; et al. Didática geral. (UniA). Porto Alegre: Penso,
2016.

REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO. ISSN 1413-2478. Disponível em:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=1413-247820120003&lng=pt&nrm=iso

EDUCAÇÃO E PESQUISA. ISSN 1517-9702. Disponível em:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=1517-9702&lng=pt&nrm=iso

APROVAÇÃO DO COLEGIADO DO CURSO

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ANTONELI DA SILVA RAMOS
Coordenação de Curso
NEAD-Unicesumar