UNIVERSIDADE CESUMAR - UNICESUMAR

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURRÍCULO ANO
PLANO DE ENSINO 2023 2023
CURSO 2ª Licenciatura em Pedagogia

DISCIPLINA Prática Pedagógica: Educação Infantil

CARGA HORÁRIA TURMAS

60 LPED

COORDENADOR TITULAÇÃO

Marcia Maria Previato de Souza Mestre

EMENTA
Inserção e investigação na realidade da educação infantil. Construção de um referencial teórico-prático
para essa faixa etária. Planejamento, atuação, análise, reflexão da docência na Educação infantil.
Proporciona o exercício da prática pedagógica na educação infantil enquanto ação articuladora do
processo de produção de conhecimentos e realidade cultural e pedagógica.

COMPETÊNCIAS
● Estruturar atividades de gestão visando a participação do educando na organização e gestão
de sistemas e instituições de ensino por meio de planejamento, execução, coordenação,
acompanhamento de tarefas múltiplas da Educação em contextos formais e não formais;
● Argumentar e posicionar-se de forma lógica na resolução de situações problemas;
● Identificar a necessidade de desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a
área educacional e as demais áreas do conhecimento, promovendo assim a
interdisciplinaridade;

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

● Possibilitar ao futuro docente a reflexão, seleção e priorização de situações-problema reais,
sob orientação segura e cuidadosa para aprofundamento teórico da prática educativa, numa
tentativa de melhoria qualificativa dessa prática;
● Possibilitar a vivência real e objetiva da futura profissão junto às instituições de Ensino em
diversos contextos e situações: públicas, privadas, de centro e de periferias;
● Fornecer sólida fundamentação teórica que possibilite ao acadêmico analisar criticamente a
prática pedagógica das Instituições Escolares e, posteriormente, ter elementos
teórico/práticos para analisar a sua própria prática pedagógica;

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
No disciplina de Prática Pedagógica: Educação Infantil – Carga horária de 60 (sessenta) horas o alunos
realizam:
30 (trinta) horas de aulas, pesquisas e leituras complementares;
30 (trinta) horas para a realização de atividades.

As atividades neste período são subdivididas em:

● Atividade 1: Projeto de Literatura;
● Atividade M.A.P.A.: Dados de Identificação e gravação de um vídeo explicativo do Projeto de
Literatura.

METODOLOGIA DA DISCIPLINA
Durante o ciclo de aprendizagem da disciplina, o acadêmico terá a possibilidade de desenvolver as
competências pessoais e profissionais por meio de estratégias pedagógicas diferenciadas subsidiadas
pela imersão nos conteúdos, relacionando a realidade circundante da área de conhecimento, as
competências previstas no perfil do egresso, as demandas da sociedade, carreira, projetos de vida e
Trabalho. Na disciplina apresentam-se:
· Aulas temáticas pertinentes ao assunto;
· Atividades de autoestudo;
· Recursos didático-pedagógicos diversos mediatizados pelas tecnologias;
· Canais diversificados para interação, retirada de dúvidas e troca de informações.

AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA
O sistema avaliativo da disciplina é composto por diferentes atividades que integralizam a média final
do acadêmico.
1. Projeto de Literatura: AE1 com entrega de um projeto de acordo com formulário padrão
disponibilizado no STUDEO. Atividade obrigatória a ser realizada conforme calendário acadêmico -
Valor 5,0 pontos.
2. Atividade M.A.P.A.: Atividade a ser postada no ambiente pelo aluno com link inserido em
formulário padrão com prazos de acordo com calendário acadêmico. Atividade obrigatória - Valor 5,0
pontos.

A média final para aprovação é igual ou superior a 6,0.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO

OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2005.
OSTETTO, Luciana Esmeralda. Encontros e encantamentos na educação infantil: partilhando
experiências de estágios. Campinas: Papirus, 2002.
SOUZA, Gizele de. (Org.). Educar na infância: perspectivas histórico-sociais. São Paulo: Contexto, 2010.
 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO
BEMVENUTI, Alice [et al.]. O lúdico na prática pedagógica. Curitiba: Inter Saberes, 2012.
BOTH, Ivo José. Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando
que se ensina. 3 ed. Curitiba: Ibpex, 2011.
CARTAXO, Simone Regina Manosso. Pressupostos da educação infantil. Curitiba: Ibpex, 2011.
OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio-histórico. 5 ed.
São Paulo: Scipione, 2010.
PRIORE, Mary Del (Org.). História das crianças no Brasil. 7 ed. São Paulo: Contexto, 2010.

PERIÓDICOS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO

Cadernos CEDES. Versão impressa ISSN 0101-3262. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=0101-3262&lng=pt&nrm=iso

EDUCAÇÃO Unisinos. ISSN 2177-6210. Disponível em:

http://www.unisinos.br/revistas/index.php/educacao/issue/archive
REVISTA Diálogo Educacional. ISSN 15183483. Disponível em:
http://www2.pucpr.br/reol/index.php/DIALOGO?dd99=olds

PSICOLOGIA Escolar e Educacional. Versão impressa ISSN 1413-8557. Disponível em:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=1413-8557&lng=pt&nrm=iso
Revista Interfaces. Versão impressa ISSN 2176-5227. Disponível em:
http://www.revistainterfaces.com.br/default.aspx

APROVAÇÃO DO COLEGIADO DO CURSO

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MARCIA MARIA PREVIATO DE SOUZA
Coordenação de Curso
NEAD-Unicesumar