UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO

PLANO DE ENSINO

I – IDENTIFICAÇÃO
CURSO(S): SEMESTRE TURMA(S):
Licenciatura em Ciências Biológicas LETIVO: 2022- T01
Licenciatura em Física 1
Licenciatura em Matemática
Licenciatura em Química
NOME DO COMPONENTE CURRICULAR:
PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO

CARGA HORÁRIA TOTAL (HORAS-AULA): 30 Horas

CH TEÓRICA CH PRÁTICA CH PCC1 CH AD2

30 horas - - -

PROFESSOR (ES):
Terezinha Severino da Silva

II – EMENTA

Conceitualizações sobre planejamento. O planejamento em Educação. Tipos de planos e diversos níveis de

realização. O projeto político-pedagógico. Análise de PPCs e elaboração de planos de unidades e de aulas.
Dimensões da aula: a dimensão científica, a dimensão ética, a dimensão estética. As relações interpessoais na sala de
aula e na escola.

III – OBJETIVOS

- Possibilitar a compreensão do planejamento educacional como um importante instrumento na organização do

trabalho docente e como processo político, histórico, filosófico, social e cultural;
- Reconhecer o percurso histórico do desenvolvimento da ação de planejar no âmbito escolar no Brasil;
- Propiciar o estudo das características e diferentes níveis de planejamento escolar como possibilidades fundamentais
de organização didática;
- Promover a elaboração de planejamento no âmbito da escola
- Refletir sobre os desafios da profissão docente
-

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Conceitualização sobre planejamento;

- Planejamento em educação no Brasil: percurso histórico;
- Tipos de planos e níveis de realização dos mesmos na área educacional;
- Projeto político-pedagógico, planos de unidades e de aula;
- Dimensões científica, ética e estética na sala de aula;
- Desafios do professor na contemporaneidade

V – METODOLOGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

1
APC – Carga Horária de Atividade Prática Curricular
2
AD – Carga Horária a Distância

1
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Os conteúdos serão desenvolvidos ao longo do semestre utilizando-se de:

- leitura de textos: discussões, debates e questionamentos
- análise e discussão de charges e artigos científicos.
- pequenos vídeos;
- exposição oral / dialogada utilizando o datashow;
- leituras e estudos dirigidos;
- atividades escritas individuais e em grupos;
- Plataforma Moodle/ Google classroom
- ferramenta para vídeo conferência – google meet

VI – AVALIAÇÃO

O processo de avaliação será feito pela frequência mínima de 75%, conforme o Regimento de Graduação, de forma
contínua e formativa.
Será observado o desempenho do aluno na disciplina pela participação das atividades propostas, com produções
individuais e em grupo.
Serão propostas (03) três atividades avaliativas no valor de 10,0 ao longo do semestre.

VII – NOVAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM

Serão oportunizadas aos alunos novas oportunidades de aprendizagem compostas de metodologia diferenciadas das
já trabalhadas, dentro do prazo letivo, que possibilitem a aprendizagem dos conteúdos necessários à sua formação,
na forma de trabalhos escritos.

VIII – BIBLIOGRAFIA

- GANDIN, Daniel. Planejamento como prática educativa. Edições Layola. São Paulo: Brasil, 1983.
- MASETTO, Marcos Tarciso. Didática: a aula como centro. 4 ed. São Paulo: FTD, 1997.

VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto

políticopedagógico. 21ª. ed. São Paulo: Libertad, 2010.

VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo. São Paulo:

Libertad, 1995.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.) Escola Espaço do projeto político pedagógico. 7ª Ed. Papirus, 2003.

VEIGA, I. P. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 13. ed. Campinas: Papirus,
2001.

FUSARI, José C.. O papel do planejamento na formação do educador. São Paulo: SE/CENP, 1988

______________________________
Assinatura do docente
(Obs.: se houver vários docentes, todos deverão assinar o Plano)

Aprovado na reunião do Colegiado de Curso em:

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______/______/_______

__________________________________________
Assinatura da Coordenação do Curso
(Obs.: a assinatura da coordenação do Curso é obrigatória)

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ANEXO

CRONOGRAMA

Dia/ N° aulas
Semana Atividade / Conteúdo
ou Aula Teórica Prática AD PCC Professor(a)

04/07 – 1º Apresentação da professora e alunos; X

encontro apresentação e discussão do Plano de Ensino;
orientações gerais sobre a disciplina.
11/07-2º Conceitualização de planejamento – Leitura e X
encontro discussão do artigo: O Planejamento como
ferramenta da prática educativa.

18/07 -3º - Construção de um esquema contemplando os X

encontro itens discutidos na aula anterior

25/07 - 4º Planejamento em educação no Brasil: X

encontro percurso histórico- Linha do tempo

01/08 - 5º Criação de um mapa conceitual sobre a X

encontro conceitualização e o percurso histórico do
planejamento escolar.

08/08 ATIVIDADE AVALIATIVA X

6º
encontro
22/08 Tipos de planos e níveis de realização dos X
7º planejamentos na área educacional – artigo de
encontro Libâneo: Planejamento escolar.

29/08 Projeto político-pedagógico X

8º
encontro
05/09 - Planos de unidades e de aula; X
9º
encontro
12/09 - Desafios do professor na contemporaneidade X
10º
encontro
19/09 ATIVIDADE AVALIATIVA X
11º
encontro
26/09 - Dimensões científica na sala de aula; X
12º
encontro
03/10 Dimensão ética e estética nasala de aula X
13º
encontro
10/10 ATIVIDADE AVALIATIVA
14º
encontro
17/10 Desafios da profissão docente
15º
encontro

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FORMAS DE ATENDIMENTO (Cronograma/horários/agendamento do atendimento aos discentes fora dos horários

da aula

Horário de atendimento ao aluno da turma: Segundas-feiras – das 16:00 às 16:50. Agendar com antecedência

Atendimento presencial na sala C204.