PÓS-GRADUAÇÃO GESTÃO DA APRENDIZAGEM

Processo de Desenvolvimento de Solução (PDS)

Mapa do Problema
“Certamente deve haver outro caminho, um caminho
totalmente diferente, que não tratou a natureza de forma dividida e
em partes, mas que a apresentou como ativa e vida, partindo do
todo para chegar nas partes”

(Goethe, filósofo alemão)”

Nome completo Julio Cesar Martins Marques Costa

1. Se pudesse dar um título para o seu desafio/ problema, qual seria?

Adolescente X Crianças

2. Formule o problema/ demanda: faça um breve relato sobre o histórico do problema. Onde ele
se manifesta, quando, porquê. Tente colocar todas as informações deste problema e/ou demanda.

Trabalho com a educação física, com alunos que vão desde os 6 anos de idade aos 14 anos.
Percebo que ao chegar nos últimos anos do ensino fundamental II, há por parte dos alunos um
grande de desrespeito para com os melhores, chegando a haver até mesmo agressões físicas,
quando há contato entre os dois grupos. Logo, quando há atividades que necessitem a união
destes dois grupos, há por parte dos professores, gestão e pais, uma grande preocupação com a
segurança dos menores. Porém os menores veem nos mais velhos motivos de admiração, eles
acabam se espelhando nesses que são para eles exemplo. Sendo assim, quando chegam ao
Ciclo II acabam repetindo as mesmas ações que um dia causou à eles prejuízo.
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3. Lembre-se de quando você vivenciou este problema. Cite pelo menos 2 exemplos concretos
deste problema/ demanda na sua atuação prática do dia a dia.
Por diversas vezes em organização de festas ou intervalos de aulas, casos de alunos do 9º ano
ou 8º ano, agredindo, provocando, tirando sarro das crianças menores, que na verdade veem
nos maiores, motivo de admiração.

4. Quem são as pessoas envolvidas com este problema?

Alunos dos anos iniciais do Ciclo I e dos anos finais do Ciclo II, professores, pais, gestão
escolar.

5. Como você transformaria seu problema em perguntas do tipo: Como eu poderia… Tente
formular 2 a 3 perguntas.
Ex: De que maneira eu poderia fazer a comunicação chegar até as pessoas que não tem acesso ao
computador no trabalho?
Ex: Como poderíamos promover maior integração entre as áreas, sem a necessidade de reuniões
e mantendo o dia a dia como está?

Por que ao passar para os anos finais do Ciclo II, os alunos esquecem por completo sua
vivencia quando menores, passando então a menosprezar os pequenos?
Como mostrar aos alunos de ciclo II que acabe à eles também a proteção e o incentivo positivo
aos menores?
Como intermediar essa relação de maneira positiva a fim de garantir que as futuras gerações
tenham entre si um relacionamento de cooperação, respeito admiração mútua e cuidado?
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6. Lembrando do seu perfil comportamental, quais características você acredita que lhe ajudam a
entender melhor o problema?
Sou cuidadoso, diplomático, paciente e creio que essas qualidades me ajudem a promover
conciliações em situações e auxiliar na resolução de problemas, bem como propor soluções e
situações que propiciem a interação dos grupos de forma segura, positiva e que permitam a
reflexão.

7. Imersão: defina uma lista de ações que você vai fazer para entender melhor sobre o problema.
Quem vai entrevistar, que pesquisa tem que fazer, onde buscar mais informações?

Conversar com os alunos, uma entrevista, para saber o que pensam e sentem em relação a
escola.
Entrevistar as famílias para conhecer melhor os alunos e saber se há algo em suas casas que
possa interferir em seu comportamento na escola.