Sobre o histórico da Educação Especial apresentado neste

módulo, relacione a primeira coluna de acordo com a

segunda.
1
CAP
2
NAPNE
1
Espaço público destinado à implementação do serviço de
Atendimento Educacional Especializado – SAEE para os
educandos cegos, surdocegos e com baixa visão
2
Constitui suporte ao processo de inclusão, especialmente na
Rede Federal de Educação Profissional, Científica e
Tecnológica
2
Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que contém as
palavras que melhor se encaixam nos espaços em branco:
“A Cegueira está relacionada a uma redução significativa da
___________ e/ou do campo visual, em virtude de causas
congênitas, hereditárias ou adquiridas. Clinicamente,
enquadra-se como cegueira a situação na qual a visão
apresenta uma relevante ___________, expressa pela
acuidade visual igual ou menor que 20/400 no
___________ olho, com a melhor correção possível”.

a
espacialidade visual, dilatação, melhor.

b
acuidade visual, redução, pior.
 c
acuidade visual, dilatação, defeituoso.

d
acuidade visual, redução, melhor.
3
Relacione corretamente a primeira coluna de acordo com a
segunda.
1
BAIXA VISÃO
2
CEGUEIRA
3
ACUIDADE VISUAL
4
CAMPO VISUAL
3
Consiste na habilidade do olho de capturar imagens com
nitidez e detalhes. Não sendo, necessariamente, igual nos
dois olhos.
4
Refere-se à extensão da área que pode ser vista, ou
expressa o conjunto de pontos do espaço que um olho, sem
se movimentar, poderá observar.
2
Apresenta uma perda visual bem mais significativa, que se
expressa desde uma mínima acuidade visual (igual ou menor
que 0,01) até a ausência total da percepção de fontes
luminosas.
1
Engloba uma redução da capacidade visual decorrente de
fatores isolados ou associados, tais como: restrição da
acuidade visual (0,01 a 0,03); redução significativa do campo
visual; prejuízos importantes na sensibilidade aos contrastes.
4
Assinale V para a(s) alternativa(s) verdadeira(s) e F para a(s)
falsa(s):

a
FV
O maior número de matrículas de estudantes do público-alvo
da Educação Especial na Educação Básica, nos últimos
anos, continua sendo no Ensino Fundamental.

b
FV
Somente em 2021 o país ultrapassou mais de meio milhão de
matrículas de estudantes do público-alvo da Educação
Especial na faixa etária de 4 a 17 anos.

c
FV
O índice de estudantes do público-alvo da Educação Especial
matriculados nas classes comuns de escolas de educação
básica, nos anos de 2017 a 2020, vem se mantendo acima
de 90%.
5
Marque a opção correta no que se refere aos dados de
matrículas dos estudantes com deficiência visual no
Atendimento Educacional Especializado no período de 2017
a 2019:

a
O percentual de matrículas no atendimento educacional
especializado de estudantes com baixa visão é maior do que
o de estudantes cegos.

b
O percentual de matrículas no atendimento educacional
especializado de estudantes cegos e de estudantes com
baixa visão encontra-se nos mesmos níveis.

c
O percentual de matrículas no atendimento educacional
especializado de estudantes cegos é maior do que os com
baixa visão.

d
O percentual de matrículas no atendimento educacional
especializado de estudantes com baixa visão e cegos estava
acima de 90%.
6
Marque a opção correta em relação aos dados de matrículas
dos estudantes com deficiência visual na Educação Básica,
no período de 2017 a 2020:

a
Os dados mostram um acelerado crescimento.

b
Os dados apontam que esses estudantes não frequentam a
Educação Básica.

c
Os dados mostram acelerado declínio.
 d
Os dados mostram estabilidade.
7
Em relação à legislação educacional, analise os itens a
seguir.
I – A Resolução CNE/CEB Nº 04/2009 determina o fim do
atendimento educacional especializado nas escolas públicas.
II - A Política Nacional de Alfabetização (PNA) se propõe a
dar o devido respeito e suporte às particularidades da
alfabetização dos educandos do público da Educação
Especial.
III – A Constituição Federal não previu o atendimento
educacional especializado como garantia no âmbito da
educação.
IV - A Lei nº 13.146/2015, que instituiu a Lei Brasileira de
Inclusão, determina que incumbe às famílias e ao poder
público assegurar, criar, desenvolver, formar e disponibilizar
de professores para o atendimento educacional
especializado.
É correto o que se afirma apenas em:

a
II, III

b
I, II, III

c
I, III, IV

d
IV
8
Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que contém as
palavras que melhor se encaixam nos espaços em branco:
O AEE é um serviço de apoio especializado garantido pela
Educação Especial voltado à _____________ das barreiras
que possam “obstruir o processo de escolarização de
estudantes com _____________, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação”, compreendido como o “conjunto de
atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos
organizados institucional e continuamente”, prestado nas
formas _____________ ou _____________ à formação
desses estudantes.

a
organização, deficiência, substitutiva e terminativa

b
eliminação, lentidão, complementar e terminativa

c
eliminação, deficiência, complementar e suplementar

d
organização, deficiência, substitutiva e suplementar
9
Dos itens a seguir, analise quais devem ser previstos na
organização da escola em nível de Projeto Pedagógico, para
institucionalizar a oferta do AEE, conforme define a
Resolução CNE/CEB nº 04/2009.
I - Sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário,
materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade
e equipamentos específicos;
II – Matrícula no AEE de alunos matriculados no ensino
regular da própria escola ou de outra escola;
III – Professores para o exercício da docência do AEE;
VI – Outros profissionais da educação: tradutor-intérprete de
Língua Brasileira de Sinais, guia-intérprete e outros que
atuem no apoio.
É correto o que se afirma apenas em:

a
I, II, II

b
I, III, IV

c
II, III, IV

d
I, II, III, IV
10
Marque a opção INCORRETA sobre as atribuições dos
docentes do Atendimento Educacional Especializado,
previstas na Resolução CNE/CEB nº 04/2009:

a
Ministrar o conteúdo dos componentes curriculares para os
educandos do público-alvo da Educação Especial.

b
Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na
sala de recursos multifuncionais.

c
Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na
elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos
de acessibilidade.

d
Estabelecer articulação com os professores da sala de aula
comum, visando à disponibilização dos serviços, dos
recursos pedagógicos e de acessibilidade, e das estratégias
que promovem a participação dos alunos nas atividades
escolares.