UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA

Wângela Félix Aguiar

Estágio supervisionado II:

Atendimento da APAE em meio ao cenário pandêmico COVID-19.

BRAGANÇA-PA
2021
 Wângela Félix Aguiar

Estágio supervisionado II:

Atendimento da APAE em meio ao cenário pandêmico COVID-19

Relatório de Estágio, apresentado a Universidade Federal

do Pará como critério de avaliação da disciplina Estágio
Supervisionado II, ministrada pela Profa. Dr(a). Edilene
Farias Rozal.

BRAGANÇA-PA
2021
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO..........................................................................................................................3
2. ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS..................................................4
2.1 Contexto da Escola..............................................................................................................4
2.2 Observações no grupo do whatsapp da turma.....................................................................5
3. SEMANA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NA TV ESCOLA BRAGANTINA.....7
3.1 Importância..........................................................................................................................7
3.2 Programação........................................................................................................................7
4. REUNIÃO COM A PROFESSORA TITULAR DA TURMA JUSLEY BRITO ...............8
CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................................10
REFERÊNCIAS................................................................................................................................11
APÊNDICE A...................................................................................................................................12
ANEXO A – REGISTROS DO EVENTO SEMANA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
INTELECTUAL E MULTIPLA.......................................................................................................13
ANEXO B – BANNER SEMANA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA TV BRAGANTINA
..........................................................................................................................................................14
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1. INTRODUÇÃO

Este relatório busca apresentar experiências práticas desenvolvidas pela Rede

APAE em Bragança- PA, na área educacional, para atender às necessidades educacionais
dos estudantes com deficiência intelectual e múltipla durante o período de pandemia da
Covid-19, cumprindo o que dispõe a Lei Federal nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020,
e a Portaria nº 343/2020, sobre a substituição das aulas presenciais por aulas
ministradas por meios digitais enquanto durar a situação de isolamento social como
medida de enfrentamento à emergência de saúde pública de importância internacional.
O acompanhamento dessas atividades aconteceu de forma remota na turma da
professora pedagoga e especialista em AEE Jusley Brito Matos de Melo no período de 16 de
agosto a 06 de agosto do corrente ano. A turma é composta por 20 alunos, sendo 11 meninos
e 9 meninas com as seguintes deficiências:
 Autistas;
 Surdos (perda total);
 Deficiente Auditivo (perda parcial);
 Deficiente Intelectual;
 Deficiente Físico;
 Deficiências Múltiplas.
O Ano Letivo de 2021 iniciou-se em 02 de março de forma remota onde até o mês
abril as atividades eram entregues uma vez ao mês. A partir de junho passou a ser de 15 em
15 dias. É uma turma que abrange alunos com idades de 10 anos a 23 anos que estão
matriculados em escolas regulares em séries do fundamental menor e maior ao ensino médio.
No capítulo 2 consta um resumo do contexto da instituição e as observações feitas no
grupo de Whatsapp da turma.
No capitulo 3, refere-se a programação a Semana da Educação Especial Inclusiva TV
BRAGANTINA e sua importância.
No capítulo 4, demanda sobre a reunião que obtive com a professora da turma.
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2. ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS

2.1 Contexto da Instituição

APAE em Bragança-PA completou 40 anos, atende cerca de 73 alunos matriculados
na rede de ensino regular do Estado e 40 alunos matriculados na rede de ensino do Município.
Iniciou suas atividades nesta cidade no prédio das 13 Janelas e agora encontra-se localizada
no Bairro do perpétuo socorro.

ATUAÇÃO

 Defesa dos direitos das pessoas Com deficiências intelectual e múltiplas.

 Prevenção de incidência de deficiência.
 Educação na escolarização para com deficiência intelectual e múltipla.
 Educação profissional e trabalho de pessoas com deficiências intelectual e
múltiplas.
 Saúde das pessoas com deficiência.
 Estudos e pesquisas relativos as pessoas quando deficiência intelectual e
múltipla.
 Capacitação e aperfeiçoamento técnico e profissional dos profissionais das
áreas: Administrativa, financeira, pedagógica e técnica.
 Arte, cultura, esporte e lazer para as pessoas com deficiência intelectual e
múltipla, seus amigos e familiares.

VALORES

Profissionalismo a ética, o amor, a dedicação, a competência e o

comprometimento.

MISSAO
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Articular ações que promovam o exercício da cidadania da pessoa com

deficiência Intelectual e múltipla no município de Bragança, em todas as idades com
a perspectiva da inclusão social.

ESTRUTURA
 Assembleia geral
 Conselho administração
 Conselho fiscal
 Diretoria executiva
 Auto Defensoria
 Conselho consultivo
 Procuradoria geral

HORÁRIO DE ATENDIMMENTO

Todos os dias das 8h as 11h e das 14:00 as 17:00.

Professores 2 vezes na semana.

2.2 Observações no grupo do whatsapp da turma

No dia 16 de agosto de 2021, fui inserida pela professora no grupo da turma e deu-se
início as observações. Neste dia foram entregues o 6° cadernos AEE Remoto. Os pais ou
responsáveis eram os autorizados para irem até o prédio da APAE para buscarem os cadernos.
Foram entregues pela manhã das 8h as 11h e pela tarde das 14h ate as 17h. Neste dia também
ao pegarem o 6° caderno eram feitas as devoluções do caderno anterior.

No dia 18 de agosto de 2021, foi postada no grupo da turma a vídeo aula da semana,
com o tema Folclore. Conforme o referido tema foi pedido aos alunos para realizarem uma
atividade. Neste alunos que já estavam com seus cadernos em mãos postavam no grupo fotos
fazendo suas atividades.
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No dia 21 de agosto de 2021, deu-se início a Semana da Pessoa com Deficiência

Intelectual e Múltipla. Os alunos nessa semana postaram fotos e vídeos relacionados ao tema.

No dia 26 de agosto de 2021, ainda em alusão a Semana da Pessoa com Deficiência

Intelectual e Múltipla, a professora posta no grupo vídeos direcionados aos pais ou
responsáveis dos alunos com orientações para ajudarem os mesmos compreenderem melhor
cada deficiência.

No dia 30 de agosto de 2021, a professora da turma posta um Vídeo de encerramento

do mês de agosto e uma homenagem aos alunos relacionada a Semana da Pessoa com
Deficiência Intelectual e Múltipla.

No dia 04 de setembro de 2021, comemorou-se o Dia Mundial da Pessoa com

Paralisia Cerebral. Alunos postaram frases em alusão ao dia.

No dia 08 de setembro de 2021, o aluno estagiário Márcio da UFPA, propôs aos

alunos uma atividade de confeccionar um jogo onde envolvesse as quatro operações
matemática. Os alunos foram bem receptivos com a atividade proposta, logo postaram fotos
realizando a confecção do jogo.

No dia 19 de setembro de 2021, a professora postou o banner com a programação

sobre a Semana da Educação Especial Inclusiva em parceria com a TV ESCOLA
BRAGANTINA.

No dia 21 de setembro de 2021, a Prefeitura Municipal de Bragança promoveu ima

Ação de Saúde para celebrar o Dia Nacional da Pessoa com Deficiência em pareceria com o
Governo do Estado. Os funcionários, alunos e país de alunos da APAE estiveram presente no
local da ação – Praça das Bandeiras, com frases em cartazes falando da importância de
comemorar este Dia.
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3. SEMANA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NA TV ESCOLA

BRAGANTINA

3.1 Importância

Ainda vivemos os desafios causados pela pandemia, no entanto hoje

conseguimos visualizar possibilidades na Educação mesmo nesse contexto da
COVID -19.

3.2 Programação

Sobre o Tema: APRENDENDO COM AS DIFERENÇAS, APAE em parceria com a

TV BRAGANTINA, Canal 8. Essa programação foi exibida nos períodos de 20 de setembro
de 2021 a 24 de setembro de 2021. A cada dia foi abordado um tipo de deficiência onde eram
feitas orientações importantes sobre cada assunto apresentado, conforme exibido abaixo:
 Transmissão do dia 20/09 – Aprendendo sobre o Transtorno de Espectro;
 Transmissão do dia 21/09 - Aprendendo sobre a Deficiência Visual – D.V;
 Transmissão do dia 22/09 – Aprendendo sobre a Deficiência Física – D.F e
Múltipla- DMU;
 Transmissão do dia 23/09 – Aprendendo sobre a Deficiência Intelectual – D.I e
Pessoa com Síndrome de Down – PSD;
 Transmissão do dia 24/04 - Aprendendo sobre Surdez e LIBRAS.
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4. REUNIÃO COM A PROFESSORA TITULAR DA TURMA JUSLEY DE

BRITO

No dia 23 de setembro de 2021, as 8:20 da manhã, estive presente no prédio

da APAE em Bragança, para me reunir com a professora da turma a qual estou
acompanhando. De início nos apresentamos em seguida comecei a fazer algumas
perguntas:

 Formação Acadêmica?
R: Licenciatura em Pedagogia e especialista em AEE.
 Quanto tempo de trabalho na APAE?
R: 8 anos
 Como surgiu a motivação para trabalhar nessa área?
R: Surgiu conforme estudo aprofundado sobre AEE, passou a gostar.
 Dificuldades em meio a pandemia ?
R: - Colegas de trabalho das escolas regulares põem barreiras para o ensino
adaptável aos alunos atendidos pela APAE.
- Dificuldades dos pais ou responsáveis em irem até a APAE buscar os
cadernos com as atividades;
- Dificuldades na preparação das vídeos aulas para os alunos;
- Dificuldades no manuseio das tecnologias para EAD.
- Apoio financeiro;
 Como foram as devolutivas das atividades propostas aos alunos?
R: Surpreendente, alunos empolgados com a nova forma de comunicação com a
professora. Postavam vídeos e fotos no grupo cada um fazendo sua atividade.
 Quando a pandemia surgiu como os alunos se comportavam?
R: Relatos dos pais, os alunos ficaram bastante estressados, quebravam coisas,
alguns tiveram surtos.
 Algum aluno ou profissional contraiu a doença ?
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R: sim, uma aluna faleceu, tinha Síndrome de Down, com idade de 50 anos. Uma
professora também veio a óbito devido complicações da doença.
 Como é feita as atividades avaliativas?
R: Não possui, é só apoio e suporte.
Após essas perguntas, obtive acesso ao PPP da instituição. Permaneci no prédio até as 10h.

No dia 24 de setembro de 2021, ocorreu uma ação solidária para arrecadar itens para o
enxoval de aluna especial que estava grávida.

No dia 26 de setembro de 2021, comemorou-se o Dia Nacional do Surdo. Alunos

postaram cartazes em alusão ao dia.

No dia 27 de setembro de 2021, estipulado pela professora o último dia para devolução
do 6° caderno.

No dia 05 de outubro de 2021, retornam -sebos atendimentos presenciais manhã e tarde

aos alunos, de forma escalonada.

No dia 06 de outubro de 2021, aconteceu a entrega do 7° caderno AEE Remoto e a

devolução do caderno anterior. Neste dia também foi postado no grupo pela professora um
vídeo sobre jogos feitos com materiais reciclados, em que os alunos teriam que escolher um
desses jogos propostos no vídeo e fazer sua confecção.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Durante o tempo de acompanhamento, é nítido o empenho da professora titular da turma

para oferecer aos alunos o melhor. A sensação neste momento é de gratidão por ter tido essa
oportunidade de acompanhar de perto os desafios enfrentados, todos os dias, dos pais e alunos
para poderem ter acesso a educação sem discriminação devido sua condição. Presenciei que
ainda em pleno século XXI as atitudes de muitas pessoas não evoluíram no que se refere a
Pessoa com Deficiência. O preconceito ainda é muito grande e intenso. A falta de apoio
governamental é grande. Muito se desenvolveu até aqui nessa área. Pessoas que amam a causa
lutam a cada dia, por melhorias e apoio. Exemplo disso é APAE. Uma instituição sem fins
lucrativos, sobrevivi com apoio de terceiros dá um show no que cerne ao atendimento, suporte
e apoio, não só para os alunos mas para os pais e amigos.
Mesmo em meio ao cenário pandêmico COVID-19, não mediram esforços para que os
alunos de forma remota não ficassem sem receber o atendimento. A escola, local de
referência para a formação e a disseminação do conhecimento, ressignificou -se a criar
diferentes alternativas para garantir o cumprimento do ano letivo, evitando-se prejuízos
aos alunos em sua vida escolar. Afinal de contas, trata-se de uma instituição:

[...] considerada como um dos espaços mais privilegiados das expressões

culturais, exigindo, por parte de quem executa as práticas pedagógicas,
desenvolver projetos de construção de saberes, envolvendo a concretude
democrática nas decisões e adequação dos temas que atendam aos interesses
dos atores do processo, contestando sujeitos de dominação da história, a partir
de vincular práticas de sala de aula às questões de políticas maiores.
(PLETSCH, 2010, p. 157).
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REFERÊNCIAS

Lei Federal nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020. Dispõe sobre as medidas adotadas para
enfrentamento da emergência de saúde pública de importância internacional decorrente do
coronavírus. 2020.

Portaria MEC nº 343/2020, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das

aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do
novo coronavírus. Brasília: DF, 2020.

PLETSCH, Márcia Denise. Repensando a inclusão escolar: diretrizes políticas,

práticas curriculares e deficiência intelectual. Rio de Janeiro: Nau Edur/UFRRJ, 2010.
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APÊNDICE A
Mapa 1 – Localização da APAE no município de Bragança-PA

Fonte: Google Maps

Figura 1 - Frente da APAE-Bragança

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Fonte: Arquivo de LUZ, M. A.

ANEXO A – REGISTROS DO EVENTO SEMANA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

INTELECTUAL E MULTIPLA.
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ANEXO B – BANNER SEMANA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA TV

BRAGANTINA