FACULDADE ANHANGUERA

CAMPUS PIRITUBA
BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL

PRISCILA SUZA LOPES

RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL III

EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

CAJAMAR
2023
 PRISCILA SOUZA LOPES

RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL III

EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO

Relatório apresentado à Universidade

XXXXXX, como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de Relatório
de estágio em serviço social III.

CAJAMAR
 2023

• INTRODUÇÃO

Realizar meu estágio no Centro de Referência de Assistência Social

(CRAS Cajamar Centro ) foi de suma inportancia para o meu desenvolvimento
profissional única , em especial para a área de atuação social. O CRAS é uma
instituição responsável por fornecer atendimento à população em situação de
vulnerabilidade social de media complecidade, oferecendo serviços de
acolhimento, orientação, encaminhamento e acompanhamento de políticas
públicas de assistencia.
Durante o estágio, tive a oportunidade de participar do Projeto de Ação
"Projeto bem estar Familiar", que visa inserir crianças e jovens entre 07 a 15
anos no projeto, valorizando sua participação e aprendizado como oficianas de
leturas semanais,oficinas de artesanatos e reforco e escolar e intermediando e
encaminhando os adolescentes para jovem aprendiz , com acompanha de
assistentes socias e psicopedago e educadora social. O objetivo principal é
incentivar a educação e a responsabilidade dessas crianças e adolescentes,
possibilitando não só a sua participação no projeto para receber o benefício da
alimentação, mas também a possibilidade real de melhoria na qualidade de
vida .
O Projeto bem estar Familiar " no CRAS tem como um de seus objetivos
principais a inserção das mães junto aos seus filhos no projeto, valorizando a
participação delas no cotidiano das crianças e incentivando a educação e
responsabilidade dessas mães. Além de proporcionar a alimentação para as
crianças, o projeto buscou promover uma melhoria na qualidade de vida dos
participantes, por meio da participação ativa das mães.
A situação-problema que motivou a criação do projeto foi a necessidade
de se proporcionar uma alimentação adequada ,pois tivemos um apoi de uma
nutricionista volutaria que nos ajudou com o cardapio semanal para as crianças
e jovens em situação de vulnerabilidade social, e ao mesmo tempo, incentivar a
participação das mães no cotidiano das crianças, valorizando a educação e
responsabilidade. O projeto buscou, portanto, uma abordagem integral e
participativa para a solução desse problema.
Ao longo do estágio, foram realizadas atividades que visaram à inserção
das mães e dos filhos no projeto Padaria Familiar, como a realização de
oficinas de capacitação para as mães, para que pudessem participar
ativamente da produção e preparação dos alimentos, e a criação de atividades
lúdicas para as crianças, como jogos e brincadeiras, para que elas se
integrassem ao projeto de maneira alegre e participativa.
 O projeto "Padaria Familiar" no CRAS foi, portanto, uma iniciativa que
buscou uma solução integrada para o problema da falta de alimentação
adequada para crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social,
valorizando a participação e o aprendizado das crianças e das mães, e
promovendo a educação e a responsabilidade dessas mães no cotidiano das
crianças.
Este projeto é de suma importância para a comunidade, pois trata-se de
uma iniciativa que visa contribuir para a formação de cidadãos conscientes e
atuantes, além de oferecer uma alimentação saudável e acessível. Por meio
deste projeto, se esperou contribuir para o desenvolvimento social e para a
inclusão dessas crianças e adolescentes na sociedade.
A equipe de alunos e profissionais teve um papel fundamental na
execução do projeto de intervenção "Padaria Familiar". Eles se envolveram
ativamente na definição e planejamento das ações, bem como na sua
execução. Além disso, eles também foram responsáveis por acompanhar o
progresso das atividades, realizar avaliações e ajustes quando necessário, e
por manter o diálogo constante com as mães e crianças envolvidas no projeto.
O envolvimento da equipe foi essencial para garantir a eficiência e eficácia do
projeto, bem como para assegurar o sucesso de sua implementação.
 • DESENVOLVIMENTO

A metodologia utilizada para a execução do projeto de intervenção no

Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) envolvendo a produção de
pães e afins foi planejada e executada de forma a atender aos objetivos e
metas estabelecidos. O projeto teve como objetivo principal desenvolver
equipes formadas pelas famílias das crianças e adolescentes do CRAS para
produção e comercialização de pães, bolachas e bolos.

A coleta de material necessário foi realizada em empresas da cidade e

as famílias participaram da fabricação dos produtos. Uma feira foi organizada
na praça para a venda dos produtos e o dinheiro adquirido foi utilizado para
comprar novos materiais de produção e também para adquirir outros itens que
as crianças e adolescentes necessitavam, como material didático, roupas de
inverno, calçados e meias.

Além disso, o projeto também visou proporcionar orientação doméstica

familiar às famílias, a fim de auxiliar na economia e retenção de gastos extras.
A participação das mães no projeto junto aos seus filhos foi valorizada como
forma de incentivo à educação e responsabilidade, visando melhorar a
qualidade de vida dessas famílias.

Por fim, o projeto contou com o auxílio de colaboradores que

proporcionaram os meios para a comercialização dos pães produzidos,
garantindo uma renda extra às famílias e sua emancipação. A inserção dessas
mães no projeto fortaleceu os vínculos familiares, permitindo o resgate da
autonomia e o aprendizado e conquista de seu espaço.

A participação ativa do público alvo foi fundamental para o sucesso do

projeto de intervenção no Estágio III. As mães e crianças/adolescentes
mostraram-se comprometidos com a proposta de intervenção, trabalhando
juntos com a equipe para alcançar os objetivos estabelecidos. Isso foi possível
graças à definição clara do problema e à compreensão objetiva da proposta de
intervenção, o que permitiu que o público se envolvesse ativamente e se
comprometesse com o projeto.
 Além disso, a participação do público permitiu que as mães pudessem
se envolver mais profundamente na educação de seus filhos, incentivando a
responsabilidade e a autonomia, o que foi de grande importância para o
fortalecimento dos vínculos familiares. Ao mesmo tempo, a participação no
projeto permitiu às famílias obterem uma renda extra, o que contribuiu para a
sua efetiva emancipação.

De forma geral, a participação do público no projeto de intervenção no

Estágio III foi fundamental para o sucesso do projeto e para a consecução dos
objetivos estabelecidos. A equipe deve continuar incentivando e fomentando a
participação do público para que o projeto continue sendo bem sucedido e
possa trazer benefícios concretos para as mães e crianças/adolescentes.

O público-alvo, composto por mães e crianças/adolescentes, foi

envolvido ativamente na execução do projeto Padaria Familiar, participando
das atividades propostas e trabalhando juntos para alcançar os objetivos do
projeto. A participação das famílias permitiu que elas compreendessem de
forma mais clara e objetiva a proposta de intervenção, bem como sentissem-se
motivadas a trabalhar em conjunto e sair das situações de vulnerabilidade
social. Além disso, o envolvimento das famílias possibilitou o fortalecimento dos
vínculos familiares, tornando-as mais conscientes e responsáveis em relação
ao seu papel na sociedade.
 • CONSIDERAÇÕES FINAIS

Após a conclusão do Estágio Curricular III, é possível avaliar

positivamente os resultados alcançados com a execução do projeto de
intervenção "Padaria Familiar". Durante a execução do projeto, os objetivos
propostos foram atingidos e houve uma coerência intrínseca entre as
finalidades da instituição e os objetivos e medidas propostas pelo projeto.

O público alvo, composto por mães e crianças/adolescentes, participou

ativamente das atividades e se propuseram a trabalhar no projeto, objetivando
maneiras de saírem das situações de vulnerabilidade social. As avaliações dos
resultados obtidos pelo projeto foram muito positivas, o que demonstra a
satisfação do público-alvo com o trabalho desenvolvido.

Os resultados alcançados com o projeto tiveram implicações imediatas,

mas serão ainda melhor desenvolvidos no longo prazo, uma vez que as
habilidades e conhecimentos adquiridos pelas participantes serão aplicados e
desenvolvidos ao longo do tempo.

O processo de estágio contribuiu significativamente para minha

formação acadêmica e profissional em Serviço Social. Foi possível aplicar
teóricos aprendidos em sala de aula em uma situação real, além de
desenvolver habilidades práticas e habilidades interpessoais, tais como
empatia, capacidade de escuta e capacidade de trabalho em equipe.

Em resumo, o projeto de intervenção "Padaria Familiar" foi uma

importante oportunidade para aprimorar minha formação e contribuir para a
melhoria da qualidade de vida do público-alvo, o que é motivo de grande
satisfação e orgulho.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AZEVEDO, E. Intervenção Social: fundamentos teóricos, metodológicos e

práticos. Rio de Janeiro: FGV, 2012.
BROCHNER, J. Políticas sociais, programas e projetos: da teoria à prática.
São Paulo: Cortez, 2015.
BARROS, R. A trajetória histórica do Serviço Social: das raízes à
contemporaneidade. Rio de Janeiro: FGV, 2017.
CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: O longo caminho. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.
DEMO, Pedro. Política social, educação e cidadania. São Paulo: Papirus,
1994.
IAMAMOTO, Marilda Vilela. O Serviço Social na Contemporaneidade:
trabalho e formação profissional. São Paulo: Cortez, 2001.
JÚNIOR, João Jampaulo. Qualidade de vida, direito fundamental. Uma
questão urbana: A função social da cidade. Tese. Doutorado em Direito.
PUCSP. São Paulo, 2007.
MARTINELLI, Maria Lucia. Pesquisa Qualitativa, um instigante Desafio. São
Paulo, Veras, 1998.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.) Pesquisa Social: Teoria, Método e
Criatividade. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1994.
MONTEIRO, A. A. O trabalho do assistente social na promoção social:
estratégias para a superação da pobreza. Brasília: Líber Livro, 2007.
PASTORINI, Alejandra. A categoria ‘questão social’ em debate. São Paulo:
Cortez, 2004.
PEREIRA, Potyara A. P. Necessidades Humanas: subsídios à crítica dos
mínimos sociais. São Paulo: Cortez, 2002.
SOUZA, A. R. Projetos comunitários em serviço social: construção de
propostas com e para a comunidade. São Paulo: Cortez, 2008.