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AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS E CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA EDUCAÇÃO

ESCOLAR

A IDEALIZAÇÃO DO ENSINO INCLUSIVO E SEUS OBJETIVOS SÃO CONCEITOS EXTREMAMENTE VÁLIDOS, PORÉM A
REALIDADE COM A QUAL OS ALUNOS, PROFESSORES E DEMAIS PESSOAS ENVOLVIDAS NO PROJETO ENFRENTAM
NO DIA A DIA SÃO BEM DIFERENTES.
CLASSIFIQUE COMO (V) VERDADEIRO OU (F) FALSO OS PRINCIPAIS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA:
I. A ESTRUTURA FÍSICA DOS ESTABELECIMENTOS NEM SEMPRE É ADEQUADA.
Resposta Marcada : II. FALTA DE INTRODUÇÃO DE RECURSOS E DE TECNOLOGIA ASSISTIVA.
V, V, V, V, V, IV. PRECONCEITO EM RELAÇÃO À DEFICIÊNCIA. III. NÚMERO EXCESSIVO DE ALUNOS POR TURMA.
V. V. FALTA DE FORMAÇÃO PARA AS EQUIPES DAS ESCOLAS.
VI. FALTA DE PROFESSORES ESPECIALIZADOS OU CAPACITADOS.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10
PONTUAÇÃO OBTIDA 10

O público-alvo do Plano Nacional de Educação (PNE) no que diz respeito à educação inclusiva, são alunos
com:

Resposta Marcada :
Deficiência (intelectual, física, auditiva, visual e múltipla), com transtorno do espectro autista e com altas
habilidades (superdotados).
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

Veja abaixo alguns dos recursos dos quais os alunos podem dispor, de acordo com as suas respectivas
deficiências:

I. Deficiência visual e auditiva: linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização (ex: Braille,
LIBRAS).
II. Deficiência intelectual: mediação para desenvolver estratégias de pensamento (ex.: comunicação
alternativa).
III. Deficiência física: adequação do material escolar e do ambiente físico (ex.: Braille, LIBRAS).
IV. Transtorno do espectro autista (autismo): abordagens diferentes para adequação e orientação do
comportamento (ex.: comunicação alternativa).
V. Altas habilidades: aumento dos recursos educacionais e/ou aceleração de conteúdos.

Estão corretas apenas as opções:

Resposta Marcada :
I, II, III, IV, V.

PONTUAÇÃO OBTIDA 0 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

https://ava.faceminas.com.br/course-status/ 1/4
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Leia o fragmento a seguir. “A partir dos anos 90, a __________ em torno da natureza e das políticas
relativas à educação especial foram se intensificando e vários documentos foram aprovados, tanto no
âmbito nacional quanto internacional, consolidando em leis a linha de discussão que se vinha fazendo em
torno do tema, sempre no sentido de que a criança com __________ , seja essa deficiência física, visual,
auditiva, cognitiva ou de qualquer outro tipo, tem direito de ser matriculada em _____________ , nelas
permanecer e de receber nelas o atendimento de que necessita para superar os impedimentos e as
barreiras que lhe dificultam a aprendizagem, o _________ da cidadania e a inserção no mundo do trabalho,
nos limites de suas capacidades.”

Assinale a alternativa cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.

Resposta Marcada :
Reflexão – deficiência – escolas comuns – pleno exercício.

PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais:

Marque V para verdadeiro e F para falso

( ) Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas
necessidades

( ) Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do
ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o
programa escolar para os superdotados

( ) Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado,
bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes
comuns. (BRASIL, 1996)

Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :
V-V-V.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

Assinale a opção que completa o fragmento a seguir:

“Esse direito, na verdade, foi reconhecido pela primeira vez, de forma solene, na Declaração Universal dos
Direitos do Homem, em 1948, onde se proclama que todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade
e direitos, sem distinção de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de qualquer outra natureza.
Ao afirmar que todas as pessoas nascem iguais em dignidade e direitos, os signatários dessa declaração
estavam dizendo também, indubitavelmente, que”

Resposta Marcada :
O direito à educação, pública e gratuita, não está condicionado a nenhum tipo de performance, seja ela física,
auditiva, visual ou cognitiva.

PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

https://ava.faceminas.com.br/course-status/ 2/4
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A educação inclusiva foi implementada pelo MEC (Ministério da Educação e Cultura) no sistema de ensino
brasileiro em 2003. Antes disso, o sistema educativo brasileiro ainda era segmentado em:

I – Escola especial: para alunos com qualquer tipo de deficiência ou transtorno, ou com altas habilidades.

II – Escola regular: para alunos que não tinham nenhum tipo de deficiência ou transtorno, e nem altas
habilidades.

Marque a alternativa correta:

Resposta Marcada :
I – II estão corretas.

PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

O direito à educação é garantido por lei, com uma educação de qualidade para todos, implica, dentre
outros fatores, num redimensionamento de todo o contexto escolar, considerando não somente a
matrícula, mas, principalmente, a valorização das aptidões e respeito às diferenças.

ASSIM ,

O resgate dos valores culturais, que fortalecem a identidade e o coletivo populacional, propõe preparar
para o enfrentamento de desafios com a oferta da educação inclusiva e de qualidade para todos, sendo
respeitadas as características próprias de interesses e ritmos de aprendizagem.

De acordo com seu estudo, classifique as assertivas acima:

Resposta Marcada :
As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda assertiva é um complemento da primeira.
PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

De acordo com o MEC, a educação inclusiva abrange todos os níveis de escolaridade (Educação infantil –
Ensino superior) e dispõe de Atendimento Educacional Especializado (AEE) para orientar professores e
alunos quanto à utilização da metodologia.

É importante ressaltar que:

Resposta Marcada :
A escola especial não foi extinta. É nela que os alunos dispõem do AEE como complemento e apoio ao ensino
regular, sempre que necessário, mas não como substituição da escola regular.

PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

“Lei nº 10.098/2000. Estabelece ______________ e critérios básicos para a promoção de acessibilidade das
pessoas ____________ de deficiência ou com mobilidade reduzida e dá outras providências.”

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.

Resposta Marcada :
Normas gerais – portadoras

PONTUAÇÃO OBTIDA  10 PONTUAÇÃO TOTAL: 10

https://ava.faceminas.com.br/course-status/ 3/4
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