A vidade 2.

1 – Educação Inclusiva

NOME: José Carlos de Ale

Junior

POLO: São Rafael

TUTOR: Angelo Aparecido
 A LUTA PELA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL
❑ Para falar sobre educação inclusiva é preciso entendê-la como um conqu
que advêm de um longo processo de luta de movimentos sociais engajad
a luta pela educação como direito humano para todos e todas.

“O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação polí ca, cultural,
pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de es
juntos, aprendendo e par cipando, sem nenhum po de discriminação. A educ
inclusiva cons tui um paradigma educacional fundamentado na concepção de
humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e qu
em relação à idéia de eqüidade formal ao contextualizar as circunstâncias hist
produção da exclusão dentro e fora da escola.” (PNEE, 20...)
 AVANÇOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL
❑ A princípio o ensino regular e o ensino especial constroem historias paral
se cruzarão em um determinado momento histórico.

❑ Especificamente educação de pessoas com deficiência começa ainda na é

império.

Segundo a Polí ca Nacional de Educação Especial na Perspec va da Educaçã

Inclusiva:

“na época do Império, com a criação de duas ins tuições: o Imperial I

Meninos Cegos, em 1854, atual Ins tuto Benjamin Constant – IBC, e o I
Surdos Mudos, em 1857, hoje denominado Ins tuto Nacional da Educação d
INES, ambos no Rio de Janeiro. No início do século XX é fundado o Ins tut
(1926), ins tuição especializada no atendimento às pessoas com deficiência
1954, é fundada a primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – A
1945, é criado o primeiro atendimento educacional especializado às p
superdotação na Sociedade Pestalozzi, por Helen
 AVANÇOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL
❑ Foi somente no final da década de 80 e ao longos dos anos 90 que surgem
que se refere a educação inclusiva no país. Alguns dos marcos legais deste

Cons tuição Federal de 1988: ar go 206, que estabelece a “igualdade de cond

e permanência na escola” como um dos princípios para o ensino e garante
Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente
de ensino (art. 208)

O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, Lei nº 8.069/90, no ar go 55, re

disposi vos legais supracitados ao determinar que “os pais ou responsáveis t
de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino”. Também
documentos como a Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) e a
Salamanca (1994) passam a influenciar a formulação das polí cas pública
inclusiva. (PNEE, )

Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei nº 9394/96 – no seu art. 58 define

educação inclusiva deve, preferencialmente, acontecer na rede regular de ensin
 AVANÇOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL
❑ Entre os anos de 2000 e 2010, muitos avanços foram conquistados no âmbito
e implantação de legislações, diretrizes e poli cas especificas:

❑ Diretrizes e Bases para Educação Especial na Educação Básica – prevendo fo

professores para Educação Especial, implantação de salas de recursos mul fun
acessibilidade arquitetônica e acesso e permanência de PCD no ensino superio

❑ Reconhecimento da LIBRAS como meio legal de expressão e comunicação – L

❑ Implantação dos Núcleos de A vidades da Altas Habilidades e Superdotação

❑ CNE – Diretrizes operacionais para Atendimento Educacional Especializado na

❑ APÓS 2010:
❑ Poli ca Nacional de Proteção da Pessoa com Transtorno Au sta – Lei nº 12.7
Lei Brasileira da Pessoa com Deficiência – avaliação mul disciplinar (Saúde, Educa
Social etc) - Lei nº 13.16
 AVANÇOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL
❑ Busca da superação da visão Médica da Deficiência, focada no indivíduo
deficiente como um corpo desviante da norma vidade social - Para um v
Deficiência, que coloca a deficiência como fruto de uma sociedade que não
para atender as diferenças.

Interprete de LIBRAS em Sala de aula Recursos para alfabe zação em Braile Sala mul rrecursos
 DESAFIOS PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL
❑ Apesar dos avanços já conquistados para efe vação da Educação Inclusiva no
muitos desafios. Entre os principais:

❑ Revogação do Decreto 10.502 de 2020, pois este representa um retroce

quando propõe encaminhar pessoas com necessidades especiais ou defi
escolas ou classes especiais, representando um retrocesso nos avanços conq
Educação Especial.

❑ Ampliar a formação de professores e professoras para o atendimento a es

necessidades educacionais especiais – além da presença de quadro especializ
educacionais é necessário que todos e todas as educadores/as tenh
conhecimento teórico e pra co sobre educação inclusiva, pois somente assim
atender integralmente este público.

❑ Ampliação e disponibilização das Tecnologias Assis vas (TAs) nas redes de e

das Tecnologias Assis vas na educação inclusiva auxilia na superação de
equiparação de oportunidades entre os/as estudantes. As TA’s contem
adaptações simples de mobiliário até so wares específicos para auxílio dos
 DESAFIOS PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

❑ Desenho universal para a aprendizagem (DUA) – para que a educação inclu

de forma eficaz, é necessário a formação e a implantação nas redes de ensino
esta metodologia pressupõe a adoção de obje vos, materiais, arquitetu
pedagógicas e da avaliação visando o desenvolvimento integral de todo
independente se PCDs ou não.

❑ Segundo o site DIVERSAS:

“O DUA se baseia em um conjunto de princípios Site externo que fomenta a elab

planejamento pedagógico que contemple estratégias

• Apresentar as informações, de modo que todos c

• Envolver os estudantes, suscitando seu interesse e mo vando-os a par cipar d
• Avaliar cada um dos alunos, possibilitando múl plas formas de e
ap
 DESAFIOS PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

❑ Ampliar o acesso e a permanência de Pessoas com deficiência no Ens

Superior.

De acordo com o Site DIVERSAS:

“No ensino médio, por exemplo, somente 0,4% das matrículas são represent
público. E no superior, esse percentual é ainda menor.”
 REFERÊNCIAS

.
MÓD. IX - EDH e prá ca docente: iden dade, currículo e inclusão escolar - UF
Profa. Irene Franciscato. Educação Inclusiva – Parte I. Curso de Educação em Dire
UFABC, 2016. Lista de reprodução YouTube (16’29’’), son., color. D
h ps://youtu.be/I_OtM7fvnC8

MÓD. IX - EDH e prá ca docente: iden dade, currículo e inclusão escolar - UF

Profa. Irene Franciscato. Educação Inclusiva – Parte I. Curso de Educação em Dire
UFABC, 2016. Lista de reprodução YouTube (16’15’’), son., color. Dis
h ps://youtu.be/SiSZHtpMBGo

DIVERSA - Educação inclusiva – Diversa; S.I - Disponível em: h ps://diversa.o

inclusiva/por-onde-comecar/conceitos-fundamentais/#desenho-universal-para-a
dua Acesso em 25 de outubro de 2021