LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (18611) Resposta correta na questão

DANIEL PEREIRA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 08/04/2024 11:12:33 (1445322 / 2)
FERRAZ
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [975401] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-NOVEMBRO/2023 - SGegu0A171123 [106753]

Aluno(a):
91533442 - DANIEL PEREIRA FERRAZ - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota

FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano.

Leia o fragmento a seguir.
[358857_1192 “ A avaliação _____________ é um tipo de avaliação que leva em consideração as
56]
Questão individualidades e os processos educacionais, com foco no estudante, em seus
001 avanços e conquistas, e cujo resultado pode estar expresso em uma nota, atribuída,
por exemplo, a um teste.”
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
Comparativa
diagnóstica
Classificatória
Somativa
X Formativa

[358856_1681
76] (SIMULADO-JUSSARA/2017) A avaliação numa perspectiva mediadora, conforme
Questão
002
entende Jussara Hoffmann (2004), tem a finalidade de
manter o controle de cada passo do processo de aprendizagem dos alunos, para
classificá-los.
favorecer o exercício da função burocrática
acompanhar e favorecer a progressão contínua do aluno, através das etapas de
X
mobilização, experiência educativa e expressão do conhecimento.
possibilitar a tomada de decisões de classificação com relação ao aluno, e decisões
referentes à promoção e certificação pelo sistema educacional.
estabelecer a classificação entre os alunos capazes e incapazes, comparar diferenças,
definir padrões homogêneos de sucesso e fracasso.

FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação –

[358856_1192 Orientador. Adaptada.
28]
Questão A avaliação didática possui objetivos diferentes da avaliação para fins de exames. Ela
003 busca um objetivo vinculado as metas educacionais relacionadas à determinada
escola. Por isso a avaliação educacional deve estar a serviço da:
Educação em suas três modalidades.
X Proposta Pedagógica.
Disciplina e acompanhamento pedagógico.
Orientação profissional
Seleção e critérios de organização.

Pincel Atômico - 08/04/2024 11:55:46 1/3

 Trabalho docente no caso do trabalho de ensino, o professor atua sobre os processos
[358857_1192 de apropriação do conhecimento pelo aluno utilizando- se de diferentes instrumentos
60]
Questão ou ferramentas e visando a um produto (a transformação desses processos de
004 apropriação, ou seja, a aprendizagem dos alunos). O professor precisa ter a
consciência durante seu trabalho docente:
Que deve levar em consideração a opinião do seu aluno mas não coloca-la em prática
diante dos supervisores.
Que existem aprendizados diferentes e cada um aprende do seu modo singular, a
X
partir de seus contextos socioculturais e de sua experiência de vida.
Que o supervisor irá orientá-los de todas as leis
Que deve ser melhor que o aluno
Que deve possuir mais conhecimento que o educando

I) O crescimento educativo é menor quando a intervenção qualificada acontece cada

vez mais cedo na vida do estudante com a dosagem certa e a sensibilidade que a
avaliação demanda.
[358857_1192 II) Faz-se necessário distinguir o estudo para aquisição daquele que se realiza com o
59]
Questão propósito de conseguir uma determinada nota.
005
III) Os educadores devem estar atentos para promoverem avaliações que colaborem
para o abandono do estudo por parte dos estudantes.
Sobre o quesito avaliação, estão corretas as afirmativas:

X Nenhuma alternativa esta correta

Todas as alternativas estão corretas
Somente I e II
Somente I e III
Somente II e III

[358857_1681
78] (SIMULADO-JUSSARA/2017) De acordo com Jussara Hoffmann (2000), os
Questão
006
fundamentos de uma ação avaliativa mediadora
apontam a necessidade de separar o tempo de agir (dar aulas, explicações,
exercícios) do tempo de pensar, refletir, julgar resultados.
repousam no estudo das teorias de medidas educacionais e tratamentos estatísticos.
ultrapassam os estudos sobre teorias de avaliação e demandam o aprofundamento em
X
teorias do conhecimento e áreas específicas de trabalho dos professores.
priorizam a elaboração de instrumentos e registros de avaliação que devem ser o
ponto de partida dessa discussão.
valorizam o significado da avaliação que ocorre nas escolas em detrimento da
avaliação que se processa em nosso dia a dia, dos atos diários.

É pertinente a inteligibilidade de que o professor junto com os seus alunos constitui o

[358858_1192
62] processo avaliativo em favor da aprendizagem resultante do enriquecimento de suas
Questão
007
vivências e da ampliação do conhecimento, sem perder de vista que o caminho não é
igual para todos. A frase acima descreve a relação entre professor e aluno de forma:
Esse fato ocorre, pois o professor poderá passar sua tarefa ao aluno e transformá-lo
em seu auxiliar.
X Esse fato ocorre para ampliar a aquisição de conhecimentos.
Esse fato não ocorre, pois tanto professor quanto aluno possui vidas distintas em
ambiente educacional. Não sendo assim viáveis suas aproximações.
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 Esse fato não ocorre pois existe leis que protegem o educando contra aproximações
dos profissionais da educação.
Esse fato não ocorre, visto que professor é professor e aluno é aluno.

[358856_1681 (SIMULADO-JUSSARA/2017) Acerca da avaliação mediadora, descrita por Jussara

77]
Questão Hoffmann, é correto afirmar:
008

A avaliação deve ser como um controle permanente exercido sobre o aluno para que
ele demostre comportamentos definidos como ideais pelo professor.
A manutenção das provas e notas é a garantia do sucesso do processo de
ensino/aprendizagem.
A avaliação deve ser classificatória, pois somente dessa forma o aluno se tornará
capaz de enfrentar a sociedade competitiva.
A avaliação deve ser como uma ação provocativa do professor, desafiando o aluno a
X refletir sobre as situações vividas, a formular e reformular hipóteses encaminhando-se
a um saber enriquecido.
Somente o sistema de avaliação tradicional e classificatório assegura um ensino de
qualidade.

Pincel Atômico - 08/04/2024 11:55:46 3/3