LEGENDA

Resposta correta na questão

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (22911)

Atividade finalizada em 10/04/2024 10:03:06 (1721443 / 1) # Resposta correta - Questão Anulada

PAULA ANDREA X Resposta selecionada pelo Aluno

CINTRA PRADO LIMA

Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [1027950] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33
pontos [capítulos - 6]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Ensino Religioso - Grupo: FPD-JANEIRO/2024 - SGegu0A230124 [112952]

Aluno(a):
91561155 - PAULA ANDREA CINTRA PRADO LIMA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 2,92 pontos como nota

(UFMG - 2016 - UFMG - Técnico - Assuntos Educacionais) Autores como Mendes

[359943_1534
13] (2005) e Vasconcellos (1999) discutem o tema avaliação a partir de uma concepção
Questão dinâmica, como instrumento de transformação da prática pedagógica.
001
Nessa concepção, a prática pedagógica deve:

mensurar os resultados, sendo considerada como etapa final do processo de

aprendizagem.

deixar que as avaliações em larga escala façam as devidas atribuições de notas aos
estudantes.

legitimar uma aprendizagem voltada à reprodução social, enfatizando os aspectos

técnicos.

considerar os “erros” dos estudantes, para reorientar os processos de ensino e de

X
aprendizagem.

iniciar o trabalho em sala de aula a partir da linearidade dos programas estabelecidos.

Leia o trecho que segue:

A _____________________ entendida como um procedimento valorativo da realidade
do processo de ensino e aprendizagem é um instrumento útil de coleta de dados para
[359942_1546 análise da qualidade do ensino na educação básica. Ela é geralmente realizada pelo
10] educador para diagnosticar os pontos fracos e fortes dos alunos em áreas específicas
Questão
002 do conhecimento.
RIBEIRO, R. R.; BOVO, C. R. A promoção da educação histórica na escola: os desafios
da avaliação diagnóstica em História. Revista História Hoje, v. 2, n. 4, p. 315-338, 2013.
p.327.

avaliação dialógica

avaliação agnóstica

avaliação demagógica

X avaliação diagnóstica

Pincel Atômico - 10/04/2024 15:28:31 1/4

 avaliação epistemológica

(Avança-SP - 2020 - Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes- Adaptada) Como

[359944_1534 se sabe, a avaliação envolve um processo maior do que lançar notas, quantificar erros
20]
Questão
e acertos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da concepção de
003 ensino e aprendizagem que compreende o conhecimento como algo quantificável:

processo investigativo.

processo qualitativo.

processo formativo.

X processo classificatório.

processo diagnóstico.

Diná é pedagoga em uma escola de EJA em Salgueiro (PE) e tem notado que os
docentes consideram a avaliação mediadora um exercício complexo para ser
[359942_1546 executado, pois avaliam que a relação intensa que o método demanda não seria
14]
Questão
exequível. Isso em especial por conta das condições materiais, do alto número de
004 estudantes por turma, carga horária reduzida das disciplinas, tempo de atendimento
escasso entre professor-aluno e questões afins. Sendo assim, qual alternativa correta
pode sugerir algumas possibilidades de saída para a pedagoga Diná?
Diná deve punir os professores por não cumprirem suas diretivas e inviabilizar projetos
que não tenham por base a avaliação mediadora.
A avaliação mediadora é uma forma ultrapassada de contato com os estudantes,
devendo ser substituída pela avaliação classificatória/somativa.
A avaliação deve ser um processo dialogado na escola, acolhendo uma construção
cuidadosa e sistemática com os estudantes, mas vale dizer, a palavra final deve ser
sempre da pedagoga.
A avaliação mediadora deve ser pensada como um elemento de conexão entre escola e
secretaria de educação, afinal, o que deve ser mediado são os conteúdos que essa
última instância coloca para os professores e estudantes.
Diná deve fortalecer com os docente a noção de que o acompanhamento deve se dar
não como tutela, mas como uma colaboração no “[...] processo de construção de
conhecimento implica favorecer o desenvolvimento do aluno, orientá-lo nas tarefas,
X
oferecer-lhe novas leituras ou explicações, sugerir-lhe investigações, proporcionar-lhe
vivências enriquecedoras e favorecedoras à sua ampliação do saber” (HOFFMANN,
1994, p. 57).

Pincel Atômico - 10/04/2024 15:28:31 2/4

 Eleanor cursa licenciatura em educação física em Ipatinga (MG) e está realizando uma
etapa de estágio e se deparou com o seguinte recorte em um texto:
Com efeito, a ___________ é um elemento inerente a qualquer processo de
ensinoaprendizagem. Quando um estagiário está a treinar para ser professor, sob a
orientação de um orientador, podemos dizer que estamos perante um processo de
_________________, em que o primeiro é o aluno e o segundo o professor. Assim,
[359942_1546
12]
também neste processo vai estar sempre presente a _____________. (ARANHA, 2017,
Questão p.159).
005
ARANHA, Á. Orientação de estágios pedagógicos: avaliação formativa versus avaliação
somativa. Boletim Sociedade Portuguesa de Educação Física, n. 7-8, p.
157-165, 2017, p.159.
O livro que Eleanor está lendo está com algumas palavras quase apagadas. Para
auxiliar a graduanda, assinale a alternativa que contém as palavras que faltam no
parágrafo:

avaliação; estágio; correção.

intolerância; formação; avaliação.

avaliação classificatória; ensino-aprendizagem; avaliação.

avaliação; ensino-aprendizagem;desatenção.

X avaliação; ensino-aprendizagem; avaliação.

(Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Classe

[359944_1533 Especial - Adaptada) A cada concepção de aprendizagem é esperada uma concepção
91]
Questão
correspondente de como deve ser a avaliação. Para Hoffmann, opõe-se à concepção de
006 aprendizagem, entendida como “modificação de um comportamento que alguém que
ensina produz em alguém que aprende”, a concepção de avaliação que significa:

o processo que revela como e o que o aluno aprendeu, como ele mudou o seu jeito de
X
pensar, alcançando as expectativas previamente traçadas.
um processo sistematizado de registro e apreciação dos resultados obtidos em relação
a metas educativas estabelecidas previamente.
o controle frouxo exercido sobre o aluno de nada adianta no processo avaliativo do
mesmo.
o controle permanentemente exercido sobre o aluno no intuito de ele chegar a
demonstrar comportamentos definidos como ideais para o professor.
a ação provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações
vividas, a formular e reformular hipóteses, encaminhando-se a um saber enriquecido.

Pincel Atômico - 10/04/2024 15:28:31 3/4

 A professora Quitéria, da cidade de Bela Vista (MS), tem notado que seus estudantes
[359942_1546 apresentam comportamento tenso e sinais de nervosismo com a proximidade das
15]
Questão
provas bimestrais. Diante desse fenômeno, como podemos pensar o cenário da
007 avaliação para o aluno no tempo presente nas escolas brasileiras? Assinale a alternativa
correta.
O caso inspira preocupação e, como é um problema de uma turma, o certo a se fazer é
acalmar os estudantes e aplicar a prova em seguida.
A avaliação ainda é vista como um elemento de tensão e que diferencia estudantes nas
escolas brasileiras atribuindo a eles notas e estigmas por elas. A tensão notada pela
X
professora decorre da reiteração de métodos de avaliação que não dialogam com a
pluralidade e diversidade dos educandos.
O cenário que a professora observou é apenas uma pequena parcela de amostragem,
ou seja, somente essa turma possui problemas com a avaliação, não sendo um caso
passível de preocupação em termos didáticos.
A avaliação ainda é vista como um elemento de tensão e que diferencia estudantes nas
escolas brasileiras atribuindo a eles notas e estigmas por elas. Desse modo, cabe a eles
entenderem que a didática funciona assim e irem se adaptando.
O caso inspira preocupação e, como é um problema de uma turma, ela deve ser punida
por ocupar a aula da professora com questões de ordem psicológica.

(OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP - Professor de Educação Básica

III – Educação Física - Adaptada) Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem
[359943_1534
15] constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem
Questão aplicadas em sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve ocorrer quando
008
há observação contínua ao longo do período escolar e não concentradas, apenas em
momentos de
conselho de classe.

trabalho em grupo.

X de provas.

revisão.

leitura compartilhada.

Pincel Atômico - 10/04/2024 15:28:31 4/4