Universidade Estadual do Maranhão

Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais

Curso:Matemática Licenciatura/Programa Ensinar
Professora:Franc Lane
Disciplina: Planejamento e Organização da Ação Pedagógica
Aluno: Maurício Macedo Costa
Aluna: Leiciane Pedra da Silva Sousa

Avaliação escolar resumo

Observando no contexto escola o seu objetivo é nas avaliações e concepções

pedagógica que avaliar os alunos nas salas de aulas que buscar melhorar o ensino na
educação. No primeiro questionamento sobre as práticas de ensinar ou elaborar plano de
atividades que é convencional a pedagogia e saberem a avaliar em aprimorar o conhecimento
da prática e as qualidades que visa em três concepções Pedagógica orientadas.
No contexto formalmente, através da reflexão que orientam sobre a avaliação escolar
no dia a dia avaliar o objetivo de fazer o trabalho que refere por sua vez interesse sociais em
quaisquer níveis de ensinar, ou seja, é determinada pelas concepções que avaliam a
aprendizagem que acontece nessa prática pedagógica na qual atividade se entende nas
palavras e escritas.
A compreensão de que o conhecimento de analisar o sistema educacional podemos
dizer que o exame de avaliação faz parte do processo educativo na escola adquirindo o
conhecimento e crescimento profissional na representação a respeito do que foi feito ou
avaliado durante o período de estudo em sala de aula, que pode melhorar ainda mais na
educação.
Consideramos que em quatro categorias entre concepções Pedagógica orientadas,
situações que os exames estão a avaliação, atividade, aprendizado, que direcionar para o
conhecimento que serve para medir a habilidade e aptidões dos alunos. Essa contribuição da
pedagogia a avaliação educacional. Refere-se aos estudos e o comportamento sobre o que
aprendemos com pedagogia tradicional.
Desse modo, para esse autor, classifica o desempenho do aluno por meio da
tradicional atividade no conteúdo escolares buscando o seu certificado no ano letivo de sua
formatura. É necessário saber que para a série seguinte no curso é preciso ter exame.Com
relação as concepções tecnicista e qualitativas da avaliação que surgiram várias críticas
sobre o planejamento e práticas de avaliar as escolas que caracteriza diferente avaliação
emancipatória e democrática.
Ao discutir sobre o contexto escolares tradicional e concepções pedagógicas
orientadas, educacional que enfrenta diversas áreas dos níveis de ensinar ou alfabetização,
para medir a quantidade de pessoas adquirindo o conhecimento através do resultado no
ensino e aprendizagem dos alunos por diversas dificuldades, mas podemos mudar esse
sistema em qualquer escola pública ou particular.

Resenha crítica

No texto concepções sobre avaliação escolar de Mary Stela ferreira chueri, são
discutidos diferente abordagens e Concepções sobre a avaliação na escola. Autora ressalta
que a avaliação não deve ser apenas uma forma de classificar e selecionar alunos, mas sim
uma ferramenta para promover o desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes.
Chueri destaca que a avaliação escolar deve ser contínua e formativa, ou seja, deve
ser realizada ao longo do processo educativo de ensino e aprendizagem para identificar as
dificuldades e progresso dos alunos na sala de aula.
Além disso, enfatizar a importância da participação dos estudantes na abordagem avaliativa
encorajando a autoavaliação e a reflexão sobre o assunto educacional no desempenho nas
provas e notas, é como um critério para avaliar os alunos.
A autora também aborda as diferentes perspectivas teórica sobre a concepções
avaliativa, como a tradicional, que se baseia atividade e exame como único critério de avaliar,
e a sócio-histórica, que considera aspectos contextuais, sociais e culturais na avaliação
escolar dos estudantes.
Chueri ressalta ainda a crítica sobre a avaliação escolar tradicional e a falta de
consideração e as diferenças individuais dos alunos e promove a equidade no processo
educativo. Ela defende a utilização de diferente instrumento de avaliação, como trabalhos em
grupo, projetos, apresentações, entre outros, que permitam aos alunos demonstram suas
habilidades de formas diversas para obter uma visão abrange no aprendizado e desempenho
dos estudantes em várias instalações escolares tradicional.