LEGENDA

Avaliação Online (Curso Online - Automático) Resposta correta na questão

QUEDMA CRISTINA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 20/02/2024 17:00:26 (926809 / 1)
COSTA
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [855877] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00
pontos [capítulos - Todos]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A300423 [90825]

Aluno(a):
91459662 - QUEDMA CRISTINA COSTA - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota

José, aluno do polo de Guajará Mirim (RO), decidiu dedicar-se aos estudos sobre
liderança e direção de turma. Em seus estudos o graduando encontrou as seguintes
alternativas. Ajude José e marque as alternativas com (V) verdadeiro ou (F) falso.
( ) “No estilo de liderança autoritário predomina a alta exigência [...]. São professores
que valorizam a autoridade, a ordem e a estrutura tradicional sem atentar às
demandas da criança.” (BATISTA; WEBER, 2012, p.304).
[359942_1545 ( ) Na Liderança participativa “[...] buscam a obediência das crianças sem considerar
71]
Questão que, nessa etapa da escolarização, eles precisam ensiná-las a seguir regras.”
001 (BATISTA; WEBER, 2012, p.304).
( ) Na liderança violenta “Não estabelecem regras e limites apropriados e não
monitoram os comportamentos, realizando os desejos da criança” (BATISTA; WEBER,
2012, p.304).
( ) Uma liderança negligente é aquela que “ os professores não são responsivos nem
exigentes” (BATISTA; WEBER, 2012, p.304).
Assinale a alternativa correta.
F–F–F–F
F–V–V–V
F–V–F–V
V–F–F–V
X V–V–F–F

(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino

[359942_1533 Fundamental - Séries Iniciais - Adaptada) Entre os documentos utilizados para a
96]
Questão organização do processo de ensino encontramos o plano de aula, que se difere dos
002 outros de mesma natureza por se tratar de um instrumento de uso restrito do
professor. Qual é a função deste documento?
Sistematizar as práticas executadas pelos alunos na forma de uma avaliação.
Traçar diretrizes para o desenvolvimento de uma aula significativa, visando integrá-la à
X
proposta educacional estabelecida em âmbito geral.
Sistematizar as práticas executadas por um professor durante todo o período letivo.
Organizar a distribuição da carga horária de aulas para cada professor.
Propor as ações que serão realizadas por uma instituição de ensino ao longo de um
determinado ano letivo.

Regina Celi é professora na cidade de Cacoal (RO), e está estudando mais sobre
[359942_1546
13] avaliação emancipatória para aplicação junto aos seus estudantes do 2º ano do ensino
Questão
003
fundamental. Diante dessa demanda da educadora, qual alternativa correta a seguir
define avaliação emancipatória.
Avaliação emancipatória exige responsabilidade e, por isso, deve ser utilizada somente
no ensino superior.

Pincel Atômico - 09/04/2024 18:40:30 1/8

 Trata-se de um exercício de liberdade para os sujeitos, sendo assim, a professora
deve propor uma semana de recreação livre para os estudantes, sem qualquer
intervenção nesse processo.
É um modelo de avaliação com intencionalidades claras no qual os estudantes são
convidados a construir de modo interativo e com protagonismo, considerando suas
X
diferenças e especificidades, com o objetivo de construir um processo de ensino-
aprendizagem significativo.
Avaliação emancipatória exige diálogo e, por serem crianças, os estudantes da
professora Regina não poderão experimentar com qualidade dessa modalidade
avaliativa.
É um estilo de avaliação que não visa a centralidade da professora, por isso, Regina
pode deixar que as crianças irão conduzir o processo e irão se organizar, no limite, é
um exercício de experimentação da anarquia.

[359942_1533
44] (FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santiago do Sul – SC - Professor) A didática tem
Questão
004
como objeto de estudo:
a legislação educacional nos anos finais da Educação Infantil.
os instrumentos avaliativos das séries de mudanças de níveis.
a teoria dissociada da prática docente.
as ações docentes restritas ao Ensino Fundamental.
X o processo de ensino na sua globalidade.

Edite é pedagoga de uma escola municipal no município de Goianésia (GO) e

[359942_1545
84] pretende propor uma atividade em grupo, partindo da metodologia de trabalho coletivo,
Questão
005
para uma turma de EJA. Quais características a pedagoga pode esperar na execução
do trabalho em grupo?
Possibilidades de socialização, adaptação às normas estabelecidas, além da aquisição
X
de aptidões e habilidades (DAMIANI, 2008).
Desentendimentos, o aumento das dificuldades e a oportunidade de diálogo a partir de
diferentes perspectivas.
Oportunidade de socialização, conversas descontraídas e um trabalho descuidado.
Solidariedade somada a uma operação didática frágil.
Problemas, brigas e indisponibilidade dos estudantes da EJA.

Conforme a discussão de Mizukami (1985), um aspecto do processo de ensino-

[359942_1545
16] aprendizagem são as abordagens tradicional, comportamentalista, a humanista, a
Questão
006
cognitivista e a abordagem sociocultural. Das alternativas abaixo, qual melhor identifica
uma abordagem tradicional?
A professora Lélia faz uso prioritário de aula expositivas em que suas ideias e
X discussões são colocadas como ideias únicas, nesse contexto seus alunos tem pouco
espaço de fala e diálogo.
O professor Richard mobiliza métodos que reforçam o diálogo, as ideias e as palavras
dos estudantes durante suas aulas.
A professora Risoleta dá aulas há 30 anos e entende que os estudantes devem ser
aproximados de métodos e técnicas atuais com a predominância de recursos
tecnológicos.
O professor Dimas estimula a criatividade de seus alunos e entende que a liberdade é
um elemento necessário para o processo de ensino-aprendizagem.

Pincel Atômico - 09/04/2024 18:40:30 2/8

 A professora Lúcia Helena acredita que os fatores sociais dos estudantes são
elementos importantes na sala de aula, estabelecendo pontes entre os conteúdos e
essas realidades.

[359942_1545
41] O trabalho docente, entendido como uma atividade pedagógica, tem como elementos
Questão
007
didáticos essenciais:
Exercer uma operação didática que privilegie somente os conteúdos, afinal, essa é a
demanda que um docente deve cumprir.
Colaborar com práticas de autodidatismo, em que os estudantes exerçam seu
processo de aprendizagem de modo autônomo sem a presença constante do
professor.
Garantir aos estudantes um afastamento sistemático da cultura popular em nome de
uma formação erudita e atrelada aos saberes das elites.
Orientar o ensino para a formação de um comportamento passivo e capaz de
responder somente às demandas colocadas pelo capital e pelo trabalho.
Colaborar com a construção de uma aproximação crítica e prazerosa com o
X
conhecimento por meio de métodos e técnicas de ensino-aprendizagem.

Leonardo, pedagogo na cidade de Congonhas do Norte (MG), está interessado em

[359942_1545 construir um projeto de sala de aula invertida na escola municipal na qual atua.
82]
Questão Contudo a escola dispõe de uma internet de má qualidade e tanto os professores
008 quanto os estudantes têm dificuldades de acesso e de uso de recursos digitais. Diante
disso, assinale a alternativa correta sobre a conduta viável para o pedagogo.
Leonardo deve utilizar a metodologia do mesmo modo e, caso gere uma experiência
mal sucedida, a responsabilidade é da falta de internet.
O pedagogo deve buscar uma escola melhor equipada para executar suas atividades.
Leonardo deve buscar modelos como a gamificação e o ensino híbrido como formas
de driblar a carência de recursos tecnológicos.
Leonardo deve expandir seus conhecimentos sobre outras metodologias para viabilizar
um processo de ensino-aprendizagem que seja rico e reflexivo, ainda que conviva com
X
limitações de ordem tecnológica. Ademais, deve cobrar de suas instâncias superiores
o aperfeiçoamento dos recursos tecnológicos na unidade escolar.
Leonardo deve entender as limitações de sua escola e só utilizar a metodologia
expositiva como forma de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem.

Leia o trecho abaixo:

“[...] São planejamentos de curso, de disciplina, de conteúdos, de atividades, de aulas,
de provas, planejamento de reuniões para planejar, planejamento e mais
[359942_1546 planejamentos, enfim, só se planeja e pouco ou nada se executa a não ser planejar.”
04]
Questão MENEGOLLA, M.; SANT’ANNA, I. M. Por que planejar? Como Planejar?. 22. ed.
009 Petrópolis: Vozes, 2014. p.37.
Essa é uma impressão bastante comum entre os docentes na educação básica. Diante
do trecho, assinale a alternativa que demonstra uma motivação para a situação
colocada.
O trecho é um incômodo vazio, afinal, um professor sozinho é capaz de superar essas
questões de modo rápido e simples.
O trecho coloca uma verdade, afinal, os professores são submetidos a uma série de
planejamentos e não cabe a eles criar sentido nessa papelada.

Pincel Atômico - 09/04/2024 18:40:30 3/8

 O trecho discute o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que
propõem nos planos e planejamentos. Essa sensação deve ser driblada com a
X vigilância constante sobre as metas e acordos firmados, de modo que elas sejam
executadas no cotidiano escolar e ao longo do ano letivo, de forma leve e significativa
para os sujeitos da escola.
O trecho explora o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que
propõem nos planos e planejamentos, sendo a responsabilidade desse fracasso
exclusivamente das secretarias de educação.
O trecho trata do mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que
propõem nos planos e planejamentos, sendo a responsabilidade desse fracasso
unicamente dos professores que não fazem os planos darem certo.

[359942_1533 (FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Formosa do Sul - SC - Professor de Educação

94]
Questão Infantil - Adaptada) De acordo com Vasconcellos, para se realizar um bom
010 planejamento, é necessário considerar algumas orientação para essa fase:
flexibilidade, subjetividade e monetização.
robustez, objetividade e coerência.
rigidez, intencionalidade e robustez.
X objetividade, coerência e flexibilidade.
subjetividade, rigidez e coerência.

(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) A eficiência do

ensino por projetos dependerá das ações práticas desenvolvidas como “atividades
pedagógicas” relacionadas aos conteúdos escolares, intencionando ampliar e
aprofundá-los. Daí, qualquer projeto pedagógico será importante para o ensino-
aprendizagem se for concebido e executado a partir:
I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar e
compreender um tema.
[359943_1533
87] II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos para
Questão
011
investigar informações e experiências sobre determinado assunto.
III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas curriculares
ampliando seus significados e pelo registro sistemático dos resultados obtidos.
IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, envolvendo
todos e o objeto de estudo, promovendo uma aprendizagem significativa.
V. Do entendimento do papel do professor, em sala de aula, como um mero
repassador de conhecimentos, já que são os alunos que irão organizar o processo de
construção de conhecimento.
II, III e IV.
I e II.
IV e V.
X I, II, III e IV.
I.

(Avança SP - Prefeitura de Louveira - Professor de Filosofia - 2020 - Adaptada)

[359943_1534 Apresenta indicações sobre conhecimentos, aptidões, interesses (ou outras qualidades
17]
Questão do aluno). Determina a posição dos alunos no início de uma unidade de ensino,
012 período ou ano, além das causas subjacentes de dificuldade de aprendizagem.
O tipo de avaliação descrito acima é o seguinte:
X diagnóstica.
crítica

Pincel Atômico - 09/04/2024 18:40:30 4/8

 incongruente.
cooperativa.
simétrica por comparação.

(AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino

Fundamental - Anos Finais de Matemática - Adaptada):
A docência é uma prática educativa, ou seja, uma forma de intervenção na realidade
social por intermédio da educação. Essa intervenção está articulada às múltiplas
dimensões de docência, entre elas as seguintes dimensões: técnica, estética, política e
[359943_1533
73] ética.
Questão
013
RIOS. T. A. Compreender e Ensinar: por uma docência de melhor qualidade, 3 ed. São
Paulo: Cortez, 2002.
A esse respeito, é pertinente a afirmação apresentada por Rios (2002), ao explicitar
que uma dessas dimensões diz respeito à orientação da ação, fundada no princípio do
respeito e da solidariedade, na direção da realização de um bem coletivo.
Esses princípios se referem a uma dimensão, cuja alternativa correta é
técnica.
midiática.
X ética.
arte.
estética.

(IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia

- Adaptada) A prática educativa é um elemento fundamental da expressão dos saberes
que envolvem a identidade do professor. Em relação à constituição dessa identidade e
do fazer docente como um processo sócio-histórico, vinculado à humanização do
homem, considere as afirmativas abaixo.
I. A história de vida do professor não deve ser computada como elemento constitutivo
[359943_1533
74] da sua identidade profissional.
Questão
014
II. A formação é um dos contextos que possibilita ao professor reconhecer-se como
profissional.
III. A identidade do professor é um processo exclusivamente de racionalização técnica
em relação a saberes baseados nas ciências.
IV. O professor constrói e reconstrói sua identidade, também e principalmente, no
espaço escolar.
Qual a opção correta?
Apenas II, III e IV são verdadeiras.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
X Apenas II e IV são verdadeiras.
Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
Todas as afirmativas são falsas.

[359943_1533
99] (AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais) Na
Questão
015
escola o planejamento é uma ação cotidiana, sobre este assunto é CORRETO afirmar:
o planejamento sistematiza a ação docente, organiza o trabalho pedagógico além de
X racionalizar as atividades do professor e do aluno. Desta forma, planejar torna-se
fundamental no contexto escolar.
planejar é importante no contexto escolar e por isso a sua realização não pode ser
diária e sim anual visando garantir que os objetivos sejam alcançados em longo prazo.

Pincel Atômico - 09/04/2024 18:40:30 5/8

 o registro escrito do planejamento é uma ação que demanda muito tempo do
professor, por isso nem sempre um bom planejamento minuciosamente descrito
garante sucesso no aprendizado dos alunos.
o planejamento deve ser organizado segundo as diretrizes determinadas pelo gestor
da escola contendo objetivos, estratégias, avaliação a ser aplicada aos alunos e
bibliografia consultada.
planejar significa tornar a ação do professor burocrática e engessada, o professor não
precisa moldar sua ação aos conceitos definido por teóricos. Planejar deve ser um ato
livre feito como e quando o professor desejar.

(VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia – SP - Professor da Educação Especial -

Adaptada) Leia os trechos de Schneider, In: Bacich, Tanzi e Trevisani (2015): “…
Significa que as atividades a serem desenvolvidas devem considerar o que o aluno
[359943_1533
84] está aprendendo, suas necessidades, dificuldades e evolução – ou seja, significa
Questão
016
centrar o ensino no aprendiz … Acontece nos diferentes espaços escolares, entre eles
– e talvez em primeiro lugar – a sala de aula. ”
Os trechos referem-se à presença do ensino híbrido no processo de otimização do
espaço escolar por meio
de portfólio individual.
X da personalização do ensino.
da parceria entre professor e aluno.
da tecnologia na educação.
de autonomia didática do aluno.

(Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Luiziana - PR - Professor V) Informe se é

verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma a respeito do perfil do Pedagogo e sua
atuação no campo pedagógico, e assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta.
( ) Atua no ensino, na organização e gestão de sistemas, unidades e projetos
educacionais em escolas e empresas.
[359944_1533
60] ( ) Não atua na produção e difusão de conhecimento científico e tecnológico do campo
Questão
017
educacional.
( ) Atua nas áreas não emergentes do campo educacional.
( ) Elabora a proposta pedagógica da escola, sem auxílio dos professores.
( ) Propõe e executa programas de capacitação de professores e/ou trabalhadores em
geral.
( ) Articula a participação de pais, alunos, professores, funcionários e outros na
construção do Projeto Político-Pedagógico da escola.
F – F – F – V – V – V.
V – F – V – F – V – F.
X V – V – F – F – V – V.
V – V – V – F – F – F.
F – V – F – V – F – V.

Pincel Atômico - 09/04/2024 18:40:30 6/8

 (Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de
Educação Especial - Adaptada) A participação da família junto à escola potencializa o
processo de ensino e aprendizagem do aluno, na etapa educacional. A escola
[359944_1533
78] complementa as ações da família e vice-versa. Para entrelaçar estas instituições
Questão
018
primordiais na vida humana, é importante abordar como ocorre esta parceria na
vivência de educandos inseridos na rede regular de ensino, considerando as
contribuições presentes desta relação família-escola, vinculando-o com o processo
educacional destas crianças. Nesse sentido é correto afirmar que:
para que haja uma verdadeira parceria entre a família e a escola, deverão ser
X
adotados encaminhamentos metodológicos diversificados para atender os educandos.
a relação família-escola trata-se de uma parceria preocupante pois a família quer
intervir muito na escola.
este trabalho visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na
sociedade, por isso não é preciso que a família participe da escola.
para que haja uma parceria eficaz, não é necessário dar vozes aos diferentes atores
envolvidos no processo, tanto os agentes educacionais quanto os beneficiários dessa
educação.
este trabalho não visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na
sociedade, por isso não é preciso que a família participe da escola.

(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) O professor

[359944_1534 deverá apresentar atividades de avaliação nas quais seja possível atribuir os êxitos e
07]
Questão os fracassos da aprendizagem a motivos modificáveis e controláveis, como fórmula
019 para entender que é possível avançar quando se realiza trabalho e esforço suficientes
para consegui-lo. Neste contexto, é necessário que os alunos
exercitem a avaliação em larga escala devido à importância crucial de substituir outras
atividades de avaliação que são práticas correntes nas escolas por ela.
entendam que o controle e a avaliação das aprendizagens recaem exclusivamente nos
professores, sobretudo em momentos e situações alheios aos processos individuais de
aprendizagem.
exercitem a autoavaliação devido à importância crucial de substituir outras atividades
de avaliação que são práticas correntes nas escolas por ela.
conheçam e se apropriem dos critérios de avaliação, mas não tenham conhecimento
dos instrumentos que os professores utilizam para avaliá-los, de forma a preservar o
processo avaliativo.
conheçam desde o princípio o que se quer deles, que sentido tem este objetivo, de que
X meios de ajuda disporão, que pautas e instrumentos são utilizados para conhecer suas
aprendizagens e que critérios avaliativos serão aplicados.

[359944_1534 (Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar)

05]
Questão Em relação ao planejamento pedagógico, conforme Heloisa Lück (2009), é possível
020 afirmar que:
o planejamento tem de ser subjetivo e pautado unicamente nas vontades e desejos
dos professores.
planejar é um processo de reflexão, que busca propor problemas a partir do
X
diagnóstico obtido.
para obter êxito em um planejamento pedagógico, é dispensável considerar a
realidade dos estudantes, seus saberes e seus interesses, por exemplo.
o planejamento corresponde à elaboração de um documento com fim em si mesmo.
bons planejamentos não envolvem a fase de análise.

Pincel Atômico - 09/04/2024 18:40:30 7/8

Pincel Atômico - 09/04/2024 18:40:30 8/8