Simulado de Supervisão e Orientação Educacional: Perspectivas de Integração na

Escola-C

Assinale a alternativa que NÃO esteja de acordo com o ideal expresso na frase:
"É preciso que o professor compreenda a estreita relação entre as práticas sociais
e a sua prática escolar." Demerval Saviani (1983, p. 89)
A orientação educacional deve ser voltada para as práticas escolares não mais
para os problemas individuais de ajustamento escolar.
Deve-se reconhecer que a educação inviabiliza a intervenção, faz coisas
importantes — entre fechar caminhos e intervir no mundo, devendo ser no
sentido de preservar o status quo.
O orientador educacional é convocado a pensar junto, a opinar, a participar de
decisões, de planejamentos ou da construção curricular.
O orientador educacional deve conhecer a estreita relação entre a história de um
povo, suas práticas sociais e sua prática escolar

Assinale a alternativa que NÃO esteja de acordo com a reconstrução da escola,

na perspectiva histórico-crítica:
A reconstrução da escola, assim, se constitui num processo contínuo e
permanente diante das circunstâncias históricas.
O isolamento da escola conduz a uma ausência de articulação entre o
conhecimento escolar e os demais saberes e práticas sociais — uma das
condições para a escola contribuir para a transformação social.
A reconstrução de uma escola pública que pretende ser competente e assumir
um compromisso político com uma ação transformadora da vida social
desenvolve uma ação pedagógica desarticulada dos problemas e desafios da vida
social.
A escola, ao interagir com os demais atores sociais, tem a possibilidade de
contribuir, coletivamente, para a produção de um conhecimento transformador
que propicie uma compreensão crítica das condições sociais, bem como dos
aspectos ideológicos presentes no currículo escolar.

Assinale a alternativa INCORRETA:

Na construção da escola, deve-se considerar o conhecimento enquanto questão
cultural, ética e política, numa concepção de escola transformadora da vida
social.
Na construção da escola, é necessário lutar pela visão neoliberal que, no caso da
escola, reduz o conhecimento à questão técnica, numa concepção de escola-
empresa.
Na construção da escola, é preciso levar em conta seus níveis de consciência,
atuar de modo integrado com as diferentes instâncias da sociedade civil.
Na construção da escola, é necessário ouvir alunos e professores e suas
representações.

Complete as lacunas abaixo de acordo com o papel da Orientação Educacional

diante das perspectivas atuais da escola:
A Orientação Educacional, hoje, assume uma dimensão mais _____I_____ com
ênfase num conhecimento que promove/possibilita a ______II______ do sujeito,
da escola, e da própria sociedade. O sentido pedagógico, da Orientação, é
colaborar para superar junto com/na Escola seus desafios no/do cotidiano, e o
trabalho deve ser articulado integrado, no qual a _____III______ é o eixo da
realização das nossas atividades na escola. A Orientação Educacional é parte de
um todo, faz parte da escola que com ela interage permanentemente, assim
como com a própria ______IV______.
I- psicológica; II- manutenção; III- mediação; IV- pessoa.
I- psicológica; II- transformação; III- mediação; IV- propriedade.
I- pedagógica; II- gerência; III- intervenção; IV- pessoa.
I- pedagógica; II- transformação; III- mediação; IV- sociedade.

Acerca do campo da Orientação Educacional, analise as assertivas abaixo:

I- No campo da escola o orientador atua com as relações de poder, as relações
pedagógicas, a estrutura e funcionamento da escola, em si, desde a enturmação
dos alunos, horário, matrícula etc. até a organização dos espaços físicos de sua
realidade.
II- No campo da educação, o orientador é deve conhecer a política educacional e
as legislações específicas, os recursos da educação, a filosofia de educação, os
valores que são implantados, a formação dos professores, a relação ciência e
conhecimento; as carências existentes, a avaliação educacional e institucional,
etc.
III- No campo da sociedade o orientador não precisa conhecer a história de vida
de seu povo, o ideal que ela persegue; as questões culturais; a linguagem de sua
gente, seus recursos econômicos, seu envolvimento com o meio ambiente e a
produção/resultado das tecnologias.
É correto apenas o que se afirma em:
Apenas em I e II.
Apenas em II e III.
Apenas em III.
Apenas em I e III.
O trabalho do orientador na perspectiva de mediador, dinamizador, com ações
voltadas para a escola como Instituição, com ações voltadas para o projeto
pedagógico desta Instituição, e com ações, e em especial para os alunos —
principal protagonista do processo ensino-aprendizagem para quatro pontos. São
estes pontos, EXCETO:
incentivo/estímulo à aquisição de saberes/conhecimentos/emoções;
discussão e análise da realidade histórica que vivemos;
discussão e análise do imaginário/das representações da realidade percebida;
identificação e valorização de erros dos professores em sua atuação docente, a
fim de classificá-los;

Assinale a alternativa CORRETA acerca das contribuições da Orientação Escolar:

A OE ajuda e impõe, propõe, provoca, instiga;
A OE nega as iniciativas de mudança, desconfia do grupo, confia na própria
prática;
A OE cala a voz aos alunos através de sua linguagem e de suas expressões;
A OE estabelece um bom relacionamento com os demais protagonistas da
escola; discute a questão de vínculos; promove a reflexão com e dos alunos;

A comparação de recentes reformas realizadas nos Estados Unidos, na Grã-

Bretanha, no Brasil e na Argentina, evidencia aspectos comuns, que podem ser
vistos, portanto, como tendências internacionais em cujo âmbito elas se situam.
São elas, EXCETO:
Adoção de um modelo descentralizado de currículo coexistente com processos
de regulação de outros aspectos da educação;
Recurso a equipes de notáveis para a definição do conhecimento oficial;
Elaboração de propostas detalhadas, extensas e complexas;
Associação do currículo com um sistema nacional de avaliação;

De acordo com a multiplicidade de ações que ocorrem na escola e na rede de

conhecimentos que se realizam na escola cujo principal ator é o aluno, assinale a
alternativa INCORRETA:
A complexidade da vida moderna que trouxe para escola também uma
complexidade específica além de sua própria finalidade.
A problemática dos conflitos sociais, dos dilemas que têm na escola — às vezes
— como único lugar para resolvermos ou atenuarmos a problemática existente.
A educação tem princípios e valores na sua própria dimensão teleológica e
portanto precisa ser percebida como um rol de disciplinas e programas.
A construção do conhecimento deve estar aliada à construção de valores e
atitudes

Uma professora notou que em matemática sua turma de 5º ano estava com
dificuldades de realizar situações-problema e solicitou a presença do Especialista
em Assuntos Educacionais para que assistisse à sua aula e lhe ajudasse a
identificar que estratégias didáticas poderiam ser adotadas para favorecer a
aprendizagem dos alunos. Com respaldo em seus conhecimentos de didática,
após observar a aula, o Especialista em Assuntos Educacionais, respondeu que:
é preciso aumentar a quantidade de situações-problema para serem resolvidas
pelos alunos, utilizando apenas uma operação por vez, ou seja, quinze problemas
que envolvam multiplicação em uma mesma aula.
a Matemática não deve utilizar situações-problema, deve usar exclusivamente
jogos didáticos, de preferência propostos pelos alunos.
antes de resolver situações-problema, os alunos precisam familiarizar-se com as
operações aritméticas de modo isolado. Quando as compreenderem bem,
podem aplicá-las. Se os alunos têm dificuldades, o professor deve retomar as
operações e, quando aprenderem o mecanismo operativo, estarão preparados
para o próximo passo.
propor situações-problema é imprescindível em todos os níveis da escolaridade,
porém a Matemática não deve se limitar a isso; é necessário que os alunos
também possam experimentar criar problemas e propiciar a resolução dos
problemas inventados por outros colegas.

Total de 10 questões