QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO

 Sobre a identificação das necessidades educacionais especiais e os marcos legais,

analise as seguintes assertivas:
I – O termo necessidades educacionais especiais, foi cunhado em um documento mundialmente
famoso, como Relatório Warnock, publicado em 1978.
II – Esse relatório apresentava os resultados das investigações acerca da educação pública,
gratuita, laica, presencial, de qualidade e com real investimento do fundo público.
III – O conceito de necessidades educacionais especiais, tornou-se evidente a partir das
considerações, advindas pela Conferência Mundial sobre Educação Especial, realizada em
Salamanca, na Espanha, em 1994.
IV – As necessidades educacionais especiais incluem todos os processos de construção de uma
nova ordem societária, sem dominação, exploração de classe, etnia e gênero.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:

Resposta Marcada :

Apenas I, III.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 De acordo com as diretrizes da política nacional de educação especial na perspectiva da

educação inclusiva, marque a opção INCORRETA:

Resposta Marcada :

O atendimento educacional especializado fornece, espaços sócio ocupacionais, tanto na esfera

municipal, estadual quanto na federação para a internalização dos consensos necessários à
reprodução ampliada da sociedade de classes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 A educação especial é um modelo de ensino que permeia todos os níveis, etapas e modalidades,
presta atendimento educacional especializado. Marque V para as alternativas verdadeiras
eFpara as falsas:
( ) Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado se expressa por meio
de serviços de intervenção precoce, destinados a otimizar o processo de desenvolvimento e
aprendizagem em articulação com os serviços de saúde e assistência social.
( ) Em todas as etapas e modalidades da educação básica, a organização de atendimento
educacional especializado para apoiar o desenvolvimento dos alunos constitui uma disposição
obrigatória do sistema educacional.
( ) As ações de educação especial, podem ampliar as oportunidades educacionais, relacionada a
formação de situações de vulnerabilidade socioeconômica que pleiteiam a participação em
programas de incentivo à permanência e conclusão do ensino público.
( ) A articulação da educação especial com a educação dos povos indígenas, do campo e
quilombola, deve garantir a oferta de recursos para promover boas condições e adquirir
competências e habilidades profissionais .
A sequência CORRETA é:
 Resposta Marcada :

V, V, F, F.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 O atendimento educacional especializado (AEE) destaca-se como uma das principais diretrizes
para a formação complementar e/ou suplementar a formação do aluno incluído, mas não
substitui a escolarização, pois, sua função é identificar, preparar e organizar os recursos
necessários para afastar possíveis obstáculos à participação dos alunos obstáculos ao processo
educativo.
Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :

Verdadeira.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Conforme o atendimento educacional especializado: operacionalização da educação especial na

escola regular, verifique a sequência do texto:
I – Os alunos são conceituados, como o público-alvo da educação especial do ponto de vista da
educação inclusiva, portanto, os alunos que devem matricular-se nas classes de ensino regular
e AEE, são alunos com deficiência física, mental, intelectual ou sensorial, assim como, os
alunos com transtornos do espectro autista – TEA.
II – A Política Nacional de Educação Especial, na visão da educação inclusiva trouxe o
atendimento educacional especializado – AEE como uma de suas inovações, possibilitando que
alunos do público-alvo da educação especial.
III – Assim, a matrícula no ensino regular permite efetivamente que os alunos obtenham o
AEE, mas a obrigatoriedade do AEE para alunos ou para os seus responsáveis é facultativa.
Portanto, a participação ou não do aluno no AEE não influencia a restrição, ou impedimento
da sua matrícula no ensino comum.
IV – Recebam atendimento de acordo com suas particularidades em espaços comuns de
aprendizagem e participem de atividades educativas regulares, garantindo que todos tenham
acesso à educação de direito.
A sequência CORRETA é:

Resposta Marcada :

I, II, III, IV.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 Sobre os paradigmas educacionais, analise as seguintes assertivas:

I – Mudar o paradigma significa fazer uma educação especial para todos num mundo especial
onde os nossos olhos estão postos na dignidade e no respeito do outro e das suas diferenças.
II – Por muito tempo, o processo educacional, foi prerrogativa da criação cultural e o
desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
III – O processo de educar as pessoas com deficiências, caracterizam-se pela segregação,
sofrendo ajustes e direcionamentos.
 IV – A luta popular pela inclusão e normalização das pessoas com deficiência foi reforçada no
século XX, por um movimento denominado “classe dominante nas sociedades” que dava
suporte sobre o direito do aluno com deficiência.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:

Resposta Marcada :

Apenas I, III.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 De acordo com segregação, marque a opção INCORRETA:

Resposta Marcada :

No século XIX, as pessoas com deficiência eram vistas como danos emocionais e a diminuição da
realidade, causando constrangimentos cotidianos, insultos e cerceamento de ações para a sociedade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Tendemos a nos desviar do nosso propósito e praticar o desafio da mudança efetiva

distorcendo ou reduzindo uma ideia. A indistinção entre processo de integração e inclusão
escolar evidencia o processo de doutrinação política dentro da sala de aula, assim como o
paradigma do conflito enfatiza as tensões e oposições entre professores e estudantes.
Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :

Falsa.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 De acordo com a integração, inclusão e normalização, verifique a sequência do texto:

I – Que temem perder o espaço conquistado nas escolas e redes de ensino, e envolve grupos de
pesquisa das universidades.
II – Provocando professores e profissionais de saúde que trabalham com pessoas deficiência,
paramédicos entre outros, que prestam tratamento clínico a crianças e jovens, com problemas
escolares e de adaptação social.
III – Antes os professores da educação formal, sentiam –se incapazes de lidar com as
diferenças em sala de aula, principalmente ajudando os alunos com deficiência, pois, seus
colegas de profissão, eram conhecidos por fornecer apenas essa ajuda a esse atendimento e
exageraram essa capacidade de fazê-lo aos olhos de todos.
IV – As discussões sobre integração e inclusão, ainda geram inúmeros argumentos sendo estes
infindáveis.
A sequência CORRETA é:

Resposta Marcada :

IV – II – I- III.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 De acordo com a modalidade especial, a educação envolve repensar práticas tradicionais e
implementar novos métodos e procedimentos adequados para a inclusão de sujeitos
considerados deficientes. Marque V para as alternativas e F para as falsas:
( ) Quando falamos de inclusão, sempre surge a ideia (estigmatizada ou não) de introduzir algo
novo ou diferente em um processo em andamento, algo cada vez mais comum aos processos
humanos.
( ) A inclusão de pessoas com deficiências, além de se configurar como um direito, é certamente
o processo educacional que atinge o maior grau de humanização.
( ) Devemos considerar os fundamentos na educação inclusiva, o foco é a relação da teoria com
a prática e a compreensão dos processos produtivos enquanto aplicações das ciências, em todos
os conteúdos curriculares.
( ) Processos de inclusão mais consistentes e adequadamente reflexivos podem nos levar a uma
abordagem mais específica através da solicitação da família e requisição médica que comprove
a deficiência.
A sequência CORRETA é:

Resposta Marcada :

V, V, F, F.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

Total27 / 30
×






2 HORAS

➜ QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO
ESPECIAL E INCLUSÃO
AULA ANTERIOR
VERIFICAR RESULTADOS
SIGA PARA O TESTE

QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO

 Sobre a inclusão escolar e a formação docente, analise as seguintes assertivas:

I – De acordo com a integração das crianças nas salas de ensino regular, pode acontecer com
que os professores encontrem algumas dificuldades de lidar com a nova situação em que é
apresentado.
 II – É claro que o medo do corpo docente está relacionado à falta de conhecimento necessário
para enfrentar salas especiais com o atendimento de um profissional especializado em
educação ou saúde.
III – O primeiro contato com a realidade da educação inclusiva, de maneira direta, aconteceu
no dia a dia nas salas de aulas.
IV – Desde o surgimento da educação inclusiva até os dias atuais, os professores relatam que
precisam moldes das universidades corporativas do setor privado.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:

Resposta Marcada :

Apenas I, IIII.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Bueno identificou alguns desafios para a formação de professores em educação inclusiva, quais
são eles?

Resposta Marcada :

Formação teórica sólida e formação adequada (procedimentos pedagógicos).

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 A educação inclusiva traz um novo paradigma de educação. Sendo, portanto, a formação de

professores também se tornou crucial que a formação dos professores também seja
concentrada neste ponto. No novo perfil, espera-se que o professor seja capaz de entender e
praticar a diversidade e esteja aberto a práticas inovadoras.
Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :

Verdadeira.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 De acordo com a relação professor-aluno como um indicativo social para a construção de uma
sala de aula inclusiva, verifique a sequência do texto:
I – Dando apoio para que esses se tornem um cidadão participativo na sociedade em sua
totalidade.
II – Segundo Morales (2001), a relação professor-aluno em sala de aula é complexa e
multifacetada, ou seja, não pode ser reduzida a uma relação educacional fria ou a uma relação
humana calorosa.
III – Bessa (2011) e Libâneo (1994) afirmam que a característica mais importante da atividade
profissional do professor é a mediação entre os alunos e a sociedade.
IV- Como parte integrante da escola, o professor deve ter uma responsabilidade e uma
obrigação para com o aluno.
A sequência CORRETA é:

Resposta Marcada :
 IV, I, III, II.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 A educação está em todos os lugares, casas (famílias), indústrias, escolas, instituições

esportivas, hospitais, em todos os cantos do mundo. Marque V para as alternativas verdadeiras
eFpara as falsas:
( ) Ensinar não é disseminar conhecimento, mas criar possibilidades para a produção ou
construção do conhecimento.
( ) Neste contexto, deve-se entender a educação é como um progresso de uma crença da
política via institucional para a solução pacífica dos inevitáveis conflitos sociais.
( ) as famílias, por sua vez, empoderadas e conscientes das deficiências e de seus direitos e
responsabilidades, podem trabalhar com informações e ideias e participar das tomadas de
decisões, contribuindo assim para a mudança de hábitos.
( ) Entende-se que a escola é ensino exclusivo, independentemente de sua origem social, país ou
etnia de origem. Alunos com necessidades educacionais podem ser representados um
enfraquecimento da regulamentação disciplinar.
A sequência CORRETA é:

Resposta Marcada :

V, F, V, F.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Sobre síndrome, analise as seguintes ASSERTIVAS:

I – Pessoas com a síndrome, são caracterizadas clinicamente reconhecível, que causa
sofrimento e prejuízo na vida do sujeito, por um atraso no desenvolvimento intelectual,
dificuldades na fala, distúrbios no sono, entre outros.
II – O diagnóstico é feito por profissionais especializados em saúde mental: psicólogos,
psiquiatras ou psicanalistas. Por meio de uma entrevista e avaliação cognitiva e emocional dos
pacientes, esses profissionais costumam chegar ao diagnóstico.
III – Uma síndrome, têm causas diferentes, e não apenas uma causa definida, assim, passa a
ser um determinado conjunto de sintomas, distinguindo-se, das doenças de causa conhecida e
sintomas específicos.
IV – Uma síndrome é caracterizada como um conjunto de sinais e sintomas que uma pessoa
apresenta ao mesmo tempo, e que podem ter causas diferentes.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:

Resposta Marcada :

Apenas III, IV.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 A síndrome de Down (SD) é uma doença crônica que apresenta muitos desafios não só para a
criança acometida, mas para toda a família. Marque V para as alternativas verdadeiras e F
para as falsas.
( ) É uma anormalidade cromossômica, a trissomia do cromossomo 21, ocorre a uma
frequência de 1:750 nascidos vivos.
 ( ) Entende-se que a síndrome de Down, também conhecida como SD é uma instabilidade
emocional.
( ) O diagnóstico clínico pode ser feito com base nas características físicas (fenótipo) das
crianças nas primeiras horas de vida e posteriormente confirmado pela análise citogenética do
cariótipo de acordo com a metáfase.
( ) As pessoas com SD podem apresentar condições de ordem psicológica e/ou mental que
geram comprometimento na vida normal de uma pessoa.
A sequência CORRETA é:

Resposta Marcada :

V, F, V, F.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 As escolas devem fornecer não apenas acesso, mas também formas de qualidades individuais,
na questão de formação das crianças. Os professores devem interagir com a família e falar
sobre os progressos, assim como, os desafios que a criança vai vivenciar como forma de
conseguir ajuda dos pais em casa, com a família e na comunidade, pois, “o esforço da criança
vai depender de quão motivada eles vão realizar a atividade, esse estímulo também deve vir da
família” (WERNERCK, 1993, p. 165).
Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :

Verdadeira.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 De acordo com a importância da formação continuada para o docente no que tange a inclusão,
verifique a sequência do texto:
I – O primeiro resultado é a capacidade de manter uma atitude de pesquisa com a máxima
integridade em todos os momentos.
II – Como terceiro resultado, as escolas inclusivas são caracterizadas pela qualidade da
educação.
III – O segundo resultado é a capacidade de compreender profundamente o seu espaço escolar
que abrange toda a comunidade.
IV – Como caracteriza Freitas (2006), escola inclusiva caracteriza-se de acordo com seu
projeto pedagógico em que assume tarefas adicionais.
A sequência CORRETA é:

Resposta Marcada :

IV – I – III – II.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Os professores podem ter dificuldade em incluir os alunos com síndrome de Down porque
precisam comunicar o conteúdo para todos e ajudar nas interações sociais em sala de aula.
Para que essa relação aconteça de forma simples e contínua, o que o professor deve fazer?
 Resposta Marcada :

O professor deve implementar mudanças no currículo da disciplina, pois, as crianças com síndrome
de Down precisam de mais suporte visual e concreto para realizar as atividades.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

Total30 / 30
×




2 HORAS

➜ QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO
ESPECIAL E INCLUSÃO
TESTE ANTERIOR
VERIFICAR RESULTADOS
PRÓXIMA AULA

QUESTIONÁRIO I – BIOQUÍMICA

 Precisamos abrir a membrana plasmática para ter acesso e isolar as organelas, e conseguimos
fazer isso de vários modos, sendo os principais através de, EXCETO:

Resposta Marcada :

Centrifugação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Em relação à centrifugação com gradiente de densidade, marque a alternativa correta.

Resposta Marcada :

As organelas mais densas irão se movimentar para o fundo do tubo, parando nas camadas de
sacarose que possuem a densidade mais próxima da sua.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Mesmo com a grande diversidade entre os diferentes organismos, as células eucariontes ainda
possuem elementos estruturais em comum, se encarregando por quatro processos básicos de
manutenção da vida. Assinale a alternativa que cita INCORRETAMENTE um desses
processos:

Resposta Marcada :

Transporte de componentes através do citoplasma.

 PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Qual das alternativas seguintes relaciona corretamente a organela celular e sua função?

Resposta Marcada :

Lisossomo – metabolismo celular.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Marque a alternativa que cita corretamente uma das funções dos carboidratos.

Resposta Marcada :

A produção de energia por meio do ATP, uma vez que a quebra de suas ligações gera energia que
catalisa as reações químicas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Podemos conceituar o metabolismo como a soma das mudanças ocorridas nas células de um
ser vivo, isto é, um mecanismo onde os organismos obtêm energia para, posteriormente, usá-la
para cumprir suas diversas funções e criar os produtos que precisa para o bom
funcionamento. Assinale a alternativa que cita o modo com que os mamíferos obtêm energia.

Resposta Marcada :

Por meio da alimentação, onde os compostos orgânicos são digeridos e reaproveitados para produzir
outros compostos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Marque a alternativa que condiz com a via catabólica.

Resposta Marcada :

Terminam em liberação de energia, um mecanismo onde uma porção é mantida na formação do ATP
e de carreadores de elétrons reduzidos, como NADPH, NADH e FADH2, e a porção restante é
perdida na forma de calor.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Reações anapleróticas permitem a manutenção do equilíbrio dinâmico entre reações que

direcionam os intermediários para outras vias, bem como as reações que os repõem, fazendo
com que as concentrações de intermediários permaneçam relativamente contínuas. Marque a
alternativa que cita um exemplo de reação anaplerótica.

Resposta Marcada :

A formação do carboidrato a partir de diversos monossacarídeos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 Em relação à regulação por mudanças covalentes, assinale a alternativa correta

Resposta Marcada :
 São definidas pelas características catalíticas das enzimas alternadas pelas ligações covalentes, que
se tratam de ligações onde temos o compartilhamento de, no mínimo, um elétron entre dois
elementos químicos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Os hormônios são substâncias químicas produzidas por glândulas do sistema endócrino ou por
neurônios especializados. São de extrema importância para o controle do funcionamento do
metabolismo, seja este anabólico, catabólico ou anfibólico. Em relação aos hormônios, assinale
a alternativa correta.

Resposta Marcada :

Insulina é um hormônio que estimula a produção de glicogênio e de lipídios, além de inibir a quebra
de glicogênio, a produção de glicose, a produção de corpos cetônicos e a quebra de lipídios.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

Total27 / 30
2 HORAS

➜ QUESTIONÁRIO I – BIOQUÍMICA
AULA ANTERIOR
VERIFICAR RESULTADOS
SIGA PARA O TESTE

QUESTIONÁRIO II – BIOQUÍMICA

 Marque a alternativa que aponta o termo usado para se referir ao processo de perda de
elétrons.

Resposta Marcada :

Oxidação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Assinale a alternativa que condiz com a terceira etapa da respiração celular.

Resposta Marcada :

Se inicia o ciclo de Krebs, também conhecido como ciclo do ácido cítrico, onde ocorrerá uma
oxidação irreversível dos compostos orgânicos, resultando como produto o CO2.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 Segundo Nelson e Cox (2014), o complexo piruvato desidrogenase possui três enzimas, sendo
elas, EXCETO:

Resposta Marcada :
 ATP sintase.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Em relação ao ciclo de Krebs, assinale a alternativa que indica a enzima que catalisa a reação
que transforma o alfa-cetoglutarato em succinil-CoA.

Resposta Marcada :

Succinil-CoA sintetase.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 Marque a alternativa que caracteriza a proteína do complexo III da cadeia de transporte de

elétrons.

Resposta Marcada :

Sua função consiste em fazer uma redução na ubiquinona, uma molécula que oxida as proteínas do
complexo I e II, por meio da FADH2.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 As reservas de ATP são consideravelmente baixas, tendo duração aproximada de 4 segundos

de atividade, por isso, ele deve ser ressintetizado o tempo todo. Além disso, o ATP é, no
músculo, hidrolisado pela enzima ATPase, localizada na cabeça da miosina. Quais os
subprodutos da hidrólise de ATP?

Resposta Marcada :

ATP + Pi + H+.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 O corpo humano é especializado em executar diferentes tarefas, seja as que requerem pouca
quantidade de energia ou que exigem esforços máximos. Por exemplo, considere uma pessoa
que chegou atrasada no ponto de ônibus e precisa correr 50 metros na maior intensidade que
conseguir, essa corrida durará cerca de 10 segundos. Quais fontes serão mais utilizadas para
gerar energia nessa situação?

Resposta Marcada :

ATP e CP.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Os estoques de CP em sua forma fosforilada no interior da célula está diretamente relacionado

com a intensidade da atividade física realizada, uma vez que as mais intensas precisarão de um
gasto maior de energia, o que resulta na diminuição da concentração de CP. A concentração de
CP depende da frequência de reposição do:

Resposta Marcada :

ATP.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 A glicólise anaeróbica é um processo que ocorre na ausência de oxigênio, caracterizado pelo
fornecimento rápido de energia, sendo sua via predominante em atividades intensas com
duração de até 120 segundos. Assinale o produto final orgânico derivado dessa via sob
exercício intenso.

Resposta Marcada :

Lactato.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 A glicólise possui duas fases distintas, uma de investimento, na qual o ATP é investido doando
seu grupamento de fosfato, e outra de pagamento, em que se ressintetiza moléculas de ATP.
Qual o saldo de moléculas de ATP no final da glicólise de uma molécula de glicose?

Resposta Marcada :

2 ATP.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

Total18 / 30
×




2 HORAS

➜ QUESTIONÁRIO II – BIOQUÍMICA
TESTE ANTERIOR
VERIFICAR RESULTADOS
PRÓXIMA AULA