Formação

de Professores
MATERIAL DIDÁTICO
APRENDER SEMPRE

Formadoras: Cristiane Mori e Creusa Magalhães Rodrigues

Componente Curricular: Língua Portuguesa
Etapa: Anos Iniciais do Ensino Fundamental (4º e 5º anos)
Tema: SD 4, vol. 2
Data: 26/09/2022
CURRÍCULO
PAULISTA
Caderno Aprender Sempre
vol. 2
Clique abaixo ou use o QR Code
para acessar:

Ensino Fundamental
Acesso em: 12 set. 2022.

CURRÍCULO
PAULISTA
 Cronograma de Formações
3º bimestre – 2022
Tema da Formação CMSP:
Semana/Mês
SD do Aprender Sempre
01/ago. a Metodologias para recuperação, reforço
05/ago. e aprofundamento da aprendizagem (LP)

15/ago. a
Sequência Didática 1, vol. 2 – LP
19/ago.

29/ago. a 02/set. Sequência Didática 2, vol. 2 – LP

12/set. a 16/set. Sequência Didática 3, vol. 2 – LP

26/set. a 30/set. Sequência Didática 4, vol. 2 – LP

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
Agenda
1° momento 2° momento 3° momento

Desdobramento
Foco Formativo na ATPC e as
As Sequências pílulas: como o 4º e
das Sequências Didáticas 4 do 5º anos
Didáticas 4: 4º e 5º anos: encaminham o
interação entre as
quais são suas trabalho,
práticas de leitura
propostas? considerando a
e de produção de
interação entre
textos
leitura e produção
de textos.

CURRÍCULO
PAULISTA
 Formação de etapa: 4º e 5º anos
Objetivos
E quais são os nossos objetivos para o encontro de hoje?
• Conhecer e compreender o Foco Formativo das
Sequências Didáticas nº 4: a interação entre as práticas
de leitura e de produção de textos e sua importância
para a organização das sequências didáticas.
• Identificar a proposta didática das Sequências Didáticas
4 (vol. 2).
• Acompanhar sugestões de desdobramento para a ATPC.

CURRÍCULO
PAULISTA
 1° momento

O Foco Formativo das

Sequências Didáticas 4:
a interação entre as
práticas de leitura e de
produção de textos
CURRÍCULO
PAULISTA
 Foco Formativo
Qual é o Foco Formativo da Sequência Didática 4, vol. 2?

INTERAÇÃO
ENTRE AS MODALIDADE
PRÁTICAS DE DIDÁTICA:
LEITURA E DE SEQUÊNCIA
PRODUÇÃO DE DIDÁTICA
TEXTOS

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 Interação entre as práticas de leitura e
produção de textos: como ocorre?

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 Interação entre as práticas de leitura e
produção de textos: como ocorre?

ANÁLISE DO
PRÁTICAS DE CONTEÚDO, DA
LEITURA ESTRUTURA E
(COLABORATIVA) DO ESTILO DO
GÊNERO

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 Interação entre as práticas de leitura e
produção de textos: como ocorre?

ANÁLISE DO
CONTEÚDO, DA PRÁTICAS DE
ESTRUTURA E PRODUÇÃO
DO ESTILO DO TEXTUAL
GÊNERO

CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
2° momento

As Sequências
Didáticas 4
4º e 5º anos

CURRÍCULO
PAULISTA
 Sequência Didática 4 – 4º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2, 3º bimestre
Textos instrucionais
Nesta Sequência Didática, os estudantes aprofundarão seus conhecimentos sobre os textos
instrucionais, cuja finalidade do discurso é ensinar e orientar algo.
Por meio da leitura e compreensão (e comparação) de textos diversos,
eles poderão perceber aspectos da estrutura (título, materiais, espaço,
número de jogadores) e do estilo do gênero, tanto linguísticos (verbos no
imperativo; emprego de dois-pontos, vírgula e ponto final; letras ou
números para indicar as sequências de ações etc.) quanto semióticos
(fotografias, ilustrações, diagramas).
O propósito comunicativo é o de brincar/jogar com colegas de outras
turmas, que aprenderão as regras por meio do texto instrucional
produzido, situação em que os estudantes poderão vivenciar a situação
de produção e de circulação do gênero textual estudado.
CURRÍCULO
Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 4º ano, vol. 2, p. 83. PAULISTA
 Sequência Didática 4 – 4º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2, 3º bimestre
Textos instrucionais
Conteúdos das aulas

Aula 1 LER PARA APRENDER A JOGAR

Aula 2 INSTRUÇÕES PARA JOGAR, INSTRUÇÕES PARA COZINHAR

Aula 3 O USO DOS VERBOS NOS TEXTOS INSTRUCIONAIS

Aula 4 VERBOS FAZEM FALTA?

Aula 5 COMO SE ESCREVE A PALAVRA...?

CURRÍCULO
Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 4º ano, vol. 2, p. 85-96. PAULISTA
 Sequência Didática 4 – 4º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2, 3º bimestre
Textos instrucionais
Conteúdos das aulas

Aula 6 QUE ELEMENTOS COMPÕEM UM TEXTO INSTRUCIONAL?

Aula 7 PONTUAÇÃO É IMPORTANTE, POR QUÊ?

INICIANDO A ESCRITA DAS REGRAS DO JOGO OU

Aula 8
BRINCADEIRA

TERMINAR E REVISAR A PRODUÇÃO DO TEXTO

Aula 9
INSTRUCIONAL

Aula 10 COMPARTILHANDO AS REGRAS DOS JOGOS

CURRÍCULO
Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 4º ano, vol. 2, p. 96-106. PAULISTA
 Sequência Didática 4 – 5º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2, 3º bimestre
Montar um mural de dicas culturais
Nesta Sequência Didática, a proposta é desenvolver a capacidade dos(as) estudantes de
identificar e manter a estrutura composicional, o estilo e a situação comunicativa, tanto na
leitura como na produção escrita de resenhas críticas sobre assuntos relacionados ao universo
infantil.
O objetivo é que eles possam se envolver em uma situação que simule a
prática social de ler e escrever textos de opinião, expressando seu ponto
de vista, argumentando e justificando a posição.
Como propósito comunicativo, irão expor a resenha crítica que
elaborarem de forma individual em um mural de dicas, a fim de
compartilhar com a turma e com a comunidade escolar o produto
cultural escolhido e sua opinião sobre ele.

CURRÍCULO
Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 5º ano, vol. 2, p. 83. PAULISTA
 Sequência Didática 4 – 5º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2, 3º bimestre
Montar um mural de dicas culturais
Conteúdos das aulas

Aula 1 CONHECER A SEQUÊNCIA DIDÁTICA E LER UMA RESENHA CRÍTICA

ELABORAR COLETIVAMENTE UM MAPA CONCEITUAL SOBRE

Aula 2
RESENHA CRÍTICA

RECONHECER RECURSOS LINGUÍSTICOS E DISCURSIVOS

Aula 3
PRESENTES NA RESENHA CRÍTICA

Aula 4 ACENTUAR CORRETAMENTE AS PALAVRAS

Aula 5 SELECIONAR O MATERIAL PARA PRODUZIR RESENHA CRÍTICA

CURRÍCULO
Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 5º ano, vol. 2, p. 84-97. PAULISTA
 Sequência Didática 4 – 5º ano
Aprender Sempre/2022, vol. 2, 3º bimestre
Montar um mural de dicas culturais
Conteúdos das aulas

Aula 6 PESQUISAR INFORMAÇÕES SOBRE O OBJETO DE ESTUDO

Aula 7 PLANEJAR A RESENHA CRÍTICA INDIVIDUAL

Aula 8 ESCREVER A RESENHA CRÍTICA

Aula 9 REVISAR A RESENHA CRÍTICA

Aula 10 COMPARTILHAR AS RESENHAS CRÍTICAS PRODUZIDAS

CURRÍCULO
Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 5º ano, vol. 2, p. 98-104. PAULISTA
 3° momento

O desdobramento na
ATPC e as pílulas

CURRÍCULO
PAULISTA
 ATPC: desdobramentos do encontro
As capacidades de leitura
Nesse encontro, conhecemos o Foco Formativo das SD 4: a interação entre as práticas
de leitura e de produção de textos. Acompanhamos as propostas didáticas das SD do
4º e 5º anos e buscamos demonstrar como são as atividades de leitura e compreensão
de textos que permitem aos estudantes produzirem um texto do gênero estudado.

Na ATPC, quais desdobramentos podem ser realizados?

• Retomar as anotações dos conceitos relevantes discutidos nesta
transmissão.
• Estudar as Sequências Didáticas, buscando conhecer e compreender
como as atividades se relacionam e progridem, a fim de atingir os
propósitos comunicativo e didático.
• Partindo dos dados diagnósticos de sua turma, planejar como a SD
pode ser executada e quais ajustes precisam ser realizados.

CURRÍCULO
PAULISTA
Chegou o momento (tão esperado) de
conhecer as pílulas de cada ano!
Assim que essa transmissão acabar, peço que acessem o QR Code abaixo para
serem direcionados ao repositório para localizar a pílula referente ao seu ano de
atuação.

Acesso em: 12 set. 2022.

Reprodução do site – CMSP. Disponível em:

https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/.​Acesso em: 12 set. 2022. CURRÍCULO
Elaborado pela equipe formativa. PAULISTA
 Conte para nós o que achou da Formação –
material Aprender Sempre!
Sua participação foi muito importante e, agora, sua opinião é
fundamental para o aperfeiçoamento de futuras ações. Acesse a
enquete e participe!
Contamos com sua colaboração!

Você pode usar este QR Code

ou entrar pelo link:
https://bit.ly/atpcefape
Acesso em: 12 set. 2022.

CURRÍCULO
PAULISTA
Referências
ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. São Paulo: SEE: CENP, 2004. Disponível em:
http://www.academia.edu/1387699/Letramento_e_capacidades_de_leitura_para_a_cidadania. Acesso em: 12 set. 2018.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf.
Acesso em: 12 set. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Orientações didáticas fundamentais sobre as expectativas de aprendizagem de Língua
Portuguesa, 2013. Disponível em: https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/963.pdf. Acesso em:
12 set. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor,
Língua Portuguesa e Matemática, 4º ano – Ensino Fundamental, vol. 2. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/4o-Ano-Vol-2-Profess
or-Ebook_credito-atualizado.pdf
. Acesso em: 12 set. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor,
Língua Portuguesa e Matemática, 5º ano – Ensino Fundamental, vol. 2. Disponível em: h
ttps://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/07/5o-Ano-Vol-2-Professo
r-Ebook_credito-atualizado.pdf
. Acesso em: 12 set. 2022.

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