ATPC – EDUCAÇÃO ESPECIAL

Libras: respeito linguístico

Diário de bordo

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 Formadoras

Doani Bertan Kátia Carmo

Ilustração elaborada pela equipe formativa com o aplicativo Bitmoji.​

 Objetivos

• Possibilitar reflexão sobre o trabalho desenvolvido com os

estudantes surdos e a cultura inclusiva nos ambientes
educacionais.
• Realizar uma enquete para analisar conceitos
e práticas no espaço escolar.
• Interagir e proporcionar pertencimento aos
docentes que atuam na Educação Especial.
 Enquete

A(O) estudante SURDA(o) não sabe Libras, logo ela(e) não precisa
do(a) professor(a) interlocutor(a). 
( ) Verdadeiro
( ) Falso
 Enquete

Todas(os) as(os) professoras(es) interlocutoras(es) devem utilizar

luvinhas brancas.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
 Enquete

A(O) estudante surda(o) deve se comunicar somente com o(a)

professor(a) interlocutor(a).
( ) Verdadeiro
( ) Falso
 Enquete

Não é correto usar vídeos sem interpretação em Libras nas aulas

que possuem estudantes surdas(os) matriculadas(os).
( ) Verdadeiro
( ) Falso
 Enquete

Em minha escola, estão matriculadas(os) estudantes surdas(os),

logo, o sinal, além de sonoro, também é luminoso.
( ) Sim
( ) Não
 Enquete

Na minha sala de aula, eu realizo a sondagem alfabética com

TODAS(OS) as(os) estudantes, incluindo as(os) surdas(os).
( ) Sim
( ) Não
 Enquete

Eu percebo que, no ambiente educacional, o fonocentrismo é,

infelizmente, relevante.
( ) Sim
( ) Não
 Enquete

A(O) estudante surda(o) realiza a cópia da lousa exatamente

como os demais, mesmo eu sabendo que ela(e) desconhece o
português ali escrito.
( ) Sim
( ) Não
 Enquete

Não considero correto solicitar a escrita da(o) estudante surda(o),

uma vez que ela(e) não conjuga os verbos e não utiliza
adequadamente os conectivos da Língua Portuguesa.
( ) Sim
( ) Não
 Enquete

Nas atividades avaliativas, eu considero as singularidades

linguísticas das(os) estudantes surdas(os).
( ) Sim
( ) Não
 Referências

BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da
Pessoa com Deficiência). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm.
Acesso em: 15 set. 2022.

BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Disponível em:

https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 15 set. 2022.

BRASIL. Ministério da Educação. Glossário da Educação Especial. Censo Escolar. Brasília

(DF): Inep, 2020. Disponível em:
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/caderno_de_instrucoes/
Glossario_da_Educacao_Especial_Censo_Escolar_2020.pdf. Acesso em: 15 set. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Política de Educação Especial do Estado de

São Paulo, 2021. Disponível em:
https://www.educacao.sp.gov.br/wp-content/uploads/2021/09/PEE-SP-DOCUMENTO-
OFICIAL.pdf. Acesso em: 15 set. 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Resolução SE - 38, de 19 de junho de 2009.

Dispõe sobre a admissão de docentes com qualificação na Língua Brasileira de Sinais –
Libras, nas escolas da rede estadual de ensino. Disponível em:
http://siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/38_09.HTM. Acesso em: 15 set. 2022.
 Registro da presença das ATPC na SED

Já registrou sua presença, professor(a)?

Site EFAPE – ATPC

https://sed.educacao.sp.gov.br https://efape.educacao.sp.gov.br/ https://

Acesso em: 15 set. 2022. wp-content/uploads/2022/07/ efape.educacao.sp.gov.
Tutorial-Presenca-ATPC-PERFIL- br/#atpc
PROFESSOR.pdf Acesso em: 15 set. 2022.
Acesso em: 15 set. 2022.
 Avaliação

Em que medida o encontro de hoje contribuiu para a sua formação?

Comente no chat e acesse o link. ;)

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Acesso em: 15 set. 2022.
 A hora da rede na EFAPE!

Atenção, professor(a)!
Se você tem um projeto/aula/atividade ou prática
exitosa que gostaria de multiplicar com a rede,
compartilhe sua proposta nas redes sociais com a
hashtag:

#ahoradaredenaefape

Vamos acompanhar as postagens nas redes e VOCÊ pode

ser convidado(a) para contar um pouco dessa prática aqui
na EFAPE!

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 A hora da rede na EFAPE!

Informações obrigatórias na postagem:

• Nome da escola
• Nome da Diretoria de Ensino
• Nome(s) das(os) professoras(es) responsáveis
pela ação
• Título da ação
• Área de conhecimento e/ou componente
curricular

#ahoradaredenaefape

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 A hora da rede na EFAPE!

Informações opcionais na postagem:

• Objetivos e justificativa
• Habilidades essenciais utilizadas ou
• Metodologia ativa aplicada
• Resultados atingidos

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 Materiais desta aula

• Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:  

https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.