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SMULA
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Everson Andre Pereira Schutze

andreschutze@hotmail.com
 Considerações iniciais
Por falar em foco, não há nada melhor do que resolver exercícios e pensando nisso,
preparei este simulado GRATUITO com questões da SALA DE AULA INVERTIDA,
todas comentadas!
Vou te dar uma dica, primeiro resolva as questões sem olhar o gabarito. Depois,
confira junto com o comentário e veja onde você está errando. Se aprofunde nos
temas que você apresenta mais dificuldade e se dedique!
Tenho certeza que este material irá te ajudar.
Se ainda não conhece nosso site, acesse www.pedagogiaparaconcurso.com.br e
confira outros materiais de conhecimentos pedagógicos. Lá também você encontra
materiais gratuitos como simulados, artigos e notícias.

Everson Andre Pereira Schutze

peço licença para me apresentar meu nome é Fabiana Firmino
andreschutze@hotmail.com

Sou pedagoga, formada pela UnB, com vasta experiência na área educacional, tanto na
parte de coordenação, quanto na docência. Aprovada em concursos da secretaria de
educação do DF, Pedagoga Prefeitura de Águas Lindas. Atualmente trabalho na SEEDF e
sou professora de cursos presenciais e virtuais. Tenho dois livros publicados dentro desta
área e é uma grande alegria poder compartilhar de um momento tão importante na vida
de vocês! Vamos juntos rumo ao serviço público! :)

Preste atenção pois, nossas aulas terão um enfoque totalmente voltado ao que é
cobrado em provas de concursos. Fique à vontade para nos procurar e tirar
dúvidas sobre editais, cursos e conteúdos.
Um grande abraço. :)
Fabiana Firmino.

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

simulado
QUESTÕES sem comentários

01 - Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova:

Professor I
De acordo com Bergmann, a metodologia da Sala de Aula Invertida traz alguns benefícios.
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a alguns desses benefícios.

A) Possibilita um conhecimento menos apurado dos alunos pelos seus professores.

B) Fala a língua dos estudantes de hoje.
C) Ajuda os estudantes que enfrentam dificuldades.
D) Ajuda alunos com diferentes habilidades a se superarem.
E) Intensifica a interação aluno-professor.
Everson Andre Pereira Schutze
andreschutze@hotmail.com

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

02 - Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova:

Professor III - Arte
Segundo Bergmann, sobre a sala de aula invertida, assinale a alternativa INCORRETA.

A) As atividades em sala de aula envolvem uma quantidade significativa de questionamento,

resolução de problemas e de outras atividades de aprendizagem ativa, obrigando o aluno a
recuperar, aplicar e ampliar o material aprendido on-line.
B) Os alunos são condicionados a memorizar o conteúdo passado pelo professor e depois a
repetí-lo.
C) Os alunos recebem feedback imediatamente após a realização das atividades presenciais.
D) Os alunos são incentivados a participar das atividades on-line e das presenciais, sendo que
elas são computadas na avaliação formal do aluno, ou seja, valem nota.
E) Tanto o material a ser utilizado on-line quanto os ambientes de aprendizagem em sala de
aula são altamente estruturados e bem planejados.

03 - Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alpestre - RS Prova: Professor de

Inglês Everson Andre Pereira Schutze
Em relação à Sala de Aula Invertida, assinale a alternativa INCORRETA sobre o papel do
andreschutze@hotmail.com
professor nessa metodologia.

A) Inspirador.
B) Incentivador.
C) Apoiador.
D) Controlador.
E) Auxiliador.

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

04 - Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: Professor
de História
A tecnologia tem contribuído para mudar o ensino na atualidade, como no caso das chamadas
metodologias ativas, que permitem ao aluno participar ativamente e se desenvolver com
maior autonomia. Dentro desta temática, a chamada “sala de aula invertida” consiste:

A) No sentido de tornar o aluno capaz de aprender em qualquer contexto, unindo, por

exemplo, práticas à distância e em sala de aula.
B) No uso de mecânicas e dinâmicas de jogos para engajar pessoas, resolver problemas e
melhorar o aprendizado, motivando ações e comportamentos em ambientes fora do contexto
de jogos.
C) No modo a tornar o aluno mais espontâneo e menos mecânico possível, de modo que
estimula a falar e a ensinar o conteúdo aprendido durante a aula.
D) No modo que o aluno faz a internalização de conceitos essenciais, posteriormente, discute
os conhecimentos adquiridos e suas dúvidas de conteúdo com a ajuda e orientação do
professor.

Everson Andre Pereira Schutze

andreschutze@hotmail.com

05- Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vila Lângaro - RS Prova: Professor
Assinale a alternativa INCORRETA em relação à metodologia da Sala Invertida, segundo
Bergmann.

A) O professor fica na frente dos alunos para dar a aula.

B) Eleva o desempenho nas provas.
C) Ajuda estudantes com dificuldades.
D) É mais motivadora para alunos e professores.
E) Ajuda os alunos a aprender uma segunda língua.

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

06 - Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Campo Bom - RS

Segundo Bergmann, o conceito de Sala de Aula Invertida se baseia em um tripé que consiste
em:

A) Compartilhamento de aula, videoteca e inovação.

B) Currículo, projeto pedagógico e tecnologia.
C) Pesquisa, inovação em sala de aula e tecnologia.
D) Conhecimento, currículo e pesquisa.
E) Inovação na proposta pedagógica, conhecimento e pesquisa.

07 - Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vila Lângaro - RS Prova: Professor
De acordo com Bergmann, uma das metodologias mais promissoras para renovar a sala de
aula é a Sala de Aula Invertida, pois:
I. Ela traz uma nova forma de funcionamento da aula.
II. Nela o professor, em vez de apresentar conteúdos, propõe oportunidades de aprendizagem
ativa. Everson Andre Pereira Schutze
III. Ela estabelece mais relacionamento com os estudantes.
andreschutze@hotmail.com
Quais estão corretas?

A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e III.
E) I, II e III.

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

08 - Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: Professor
Nível II - Letras Português
Uma escola que utilizava metodologia tradicional pretende realizar uma experiência com uma
turma aplicando a metodologia baseada no conceito de sala de aula invertida. Dessa forma,
será necessário realizar algumas mudanças. Com relação aos estudantes, entre as mudanças
estará o seguinte:

A) Eles estudarão somente fora do espaço escolar.

B) Eles elaborarão e aplicarão as próprias avaliações.
C) Eles passarão a sentar-se de costas para o quadro.
D) Eles terão acesso ao conteúdo antes da aula.
E) Eles utilizarão exclusivamente tecnologia digital.

Everson Andre Pereira Schutze

09 - Ano: 2018 Banca: IBADEandreschutze@hotmail.com
Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova:
Professor - Pedagogo
O uso das tecnologias da comunicação e informação (TICs) na educação propiciam uma
abordagem pedagógica com base nos conceitos de sala de aula invertida. Sobre a dinâmica
da sala de aula invertida é correto afirmar que:

A) tem como objetivo limitar o processo de aprendizagem do aluno no uso das mídias.
B) os alunos passam a planejar suas próprias atividades com ajuda das mídias.
C) o educador utiliza-se das mídias para disponibilizar conteúdos antes das aulas.
D) toda a ação pedagógica passa a ser realizada através das mídias digitais.
E) sua prática é voltada para a educação a distância e não para a educação presencial.

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

10 - Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: Professor -

1° ao 5° Ano
Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, ao que refere-se às vantagens de se trabalhar com a
metodologia de Sala de Aula Invertida. De acordo com o autor, a inversão:
( ) Fala a língua dos estudantes de hoje.
( ) Ajuda os estudantes que enfrentam dificuldades.
( ) Ajuda os estudantes com diferentes habilidades a se superarem.
( ) Intensifica a interação aluno/professor.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A) F – V – F – V.
B) V – F – V – F.
C) F – V – V – F.
D) V – V – V – V.
E) F – F – F – F.

Everson Andre Pereira Schutze

andreschutze@hotmail.com

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

simulado
QUESTÕES COMENTADAS

01 - Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova:

Professor I
De acordo com Bergmann, a metodologia da Sala de Aula Invertida traz alguns benefícios.
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a alguns desses benefícios.

A) Possibilita um conhecimento menos apurado dos alunos pelos seus professores.

B) Fala a língua dos estudantes de hoje.
C) Ajuda os estudantes que enfrentam dificuldades.
D) Ajuda alunos com diferentes habilidades a se superarem.
E) Intensifica a interação aluno-professor.
Everson Andre Pereira Schutze
andreschutze@hotmail.com
Letra A.
O conceito de sala de aula invertida (em inglês: flipped classroom) propõe inverter a
metodologia tradicional de ensino. Em vez de o professor expor o conteúdo, “passando”
conhecimento aos estudantes, a ideia é que esses estudantes já cheguem em sala de aula após
ter estudado o conteúdo em casa.
No livro “Sala de Aula Invertida – Uma metodologia ativa de aprendizagem”, os autores,
Jonathan Bergmann e Aron Sams, enumeram diversos motivos para adotar o método, dentre
eles:
- a inversão fala a linguagem dos estudantes de hoje (conectados, usuários de diversos recursos
digitais);
- ajuda os alunos ocupados (aqueles que faltam às aulas, que moram longe, que estão
sobrecarregados);
- ajuda os que têm dificuldade de aprendizado (eles podem pausar e voltar o vídeo com a
explicação, o que não é possível em uma aula tradicional, e ganham mais atenção do professor
durante as tarefas em sala);
- aumenta a interação do professor com os alunos, que passa a circular na sala interagindo com
eles durante as atividades; muda o gerenciamento da sala de aula, acabando com problemas
com alunos que atrapalham os colegas;
- permite que os pais participem mais e aprendam junto com seus filhos em casa; e induz ao
que os autores chamam de “programa reverso de aprendizagem para o domínio”, no qual os
alunos progridem dentro do seu próprio ritmo, caminho que os autores optaram por seguir e
desenvolveram ao longo de anos.
Fonte: BERGMANN, J.; SAMS, A Sala de aula invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem. Tradução
de Afonso Celso da Cunha Serra. 1. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

02 - Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Prova:

Professor III - Arte
Segundo Bergmann, sobre a sala de aula invertida, assinale a alternativa INCORRETA.

A) As atividades em sala de aula envolvem uma quantidade significativa de questionamento,

resolução de problemas e de outras atividades de aprendizagem ativa, obrigando o aluno a
recuperar, aplicar e ampliar o material aprendido on-line.
B) Os alunos são condicionados a memorizar o conteúdo passado pelo professor e depois a
repetí-lo.
C) Os alunos recebem feedback imediatamente após a realização das atividades presenciais.
D) Os alunos são incentivados a participar das atividades on-line e das presenciais, sendo que
elas são computadas na avaliação formal do aluno, ou seja, valem nota.
E) Tanto o material a ser utilizado on-line quanto os ambientes de aprendizagem em sala de
aula são altamente estruturados e bem planejados.

Letra B.
A questão pede o item incorreto, portanto temos a letra B uma vez que ele está de
acordo com uma perspectiva mais tradicional que busca a repetição e memorização
que não é o que propõe a sala invertida.
Everson Andre Pereira Schutze
andreschutze@hotmail.com

03 - Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alpestre - RS Prova: Professor de

Inglês
Em relação à Sala de Aula Invertida, assinale a alternativa INCORRETA sobre o papel do
professor nessa metodologia.

A) Inspirador.
B) Incentivador.
C) Apoiador.
D) Controlador.
E) Auxiliador.

Letra D.
Moleza, né? Só tem que estar atento ao que o enunciado pede, se o item incorreto ou o
correto. O papel do professor

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

04 - Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: Professor
de História
A tecnologia tem contribuído para mudar o ensino na atualidade, como no caso das chamadas
metodologias ativas, que permitem ao aluno participar ativamente e se desenvolver com
maior autonomia. Dentro desta temática, a chamada “sala de aula invertida” consiste:

A) No sentido de tornar o aluno capaz de aprender em qualquer contexto, unindo, por

exemplo, práticas à distância e em sala de aula.
B) No uso de mecânicas e dinâmicas de jogos para engajar pessoas, resolver problemas e
melhorar o aprendizado, motivando ações e comportamentos em ambientes fora do contexto
de jogos.
C) No modo a tornar o aluno mais espontâneo e menos mecânico possível, de modo que
estimula a falar e a ensinar o conteúdo aprendido durante a aula.
D) No modo que o aluno faz a internalização de conceitos essenciais, posteriormente, discute
os conhecimentos adquiridos e suas dúvidas de conteúdo com a ajuda e orientação do
professor.

Letra D.
Apesar dos outros itens parecerem corretos, aquela que melhor responde a ideia de
sala de aula invertida é a letra D pois
Everson estáPereira
Andre ligada ao conceito do aluno ir para a aula
Schutze
presencial tirar dúvidas e discutir o que aprendeu após ter estudado o conteúdo
andreschutze@hotmail.com
remotamente.

05- Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vila Lângaro - RS Prova: Professor
Assinale a alternativa INCORRETA em relação à metodologia da Sala Invertida, segundo
Bergmann.

A) O professor fica na frente dos alunos para dar a aula.

B) Eleva o desempenho nas provas.
C) Ajuda estudantes com dificuldades.
D) É mais motivadora para alunos e professores.
E) Ajuda os alunos a aprender uma segunda língua.

Letra E.
Devemos nos recordar que a sala de aula invertida é conhecida como um ensino híbrido
no qual os conteúdos são vistos em casa, ministrados on-line e as dúvidas e atividades
são realizadas em sala de aula de maneira presencial, mas não de uma forma tradicional
onde o professor é o detentor do conhecimento. Não tem nada a ver com aprender uma
segunda língua.

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

06 - Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Campo Bom - RS

Segundo Bergmann, o conceito de Sala de Aula Invertida se baseia em um tripé que consiste
em:

A) Compartilhamento de aula, videoteca e inovação.

B) Currículo, projeto pedagógico e tecnologia.
C) Pesquisa, inovação em sala de aula e tecnologia.
D) Conhecimento, currículo e pesquisa.
E) Inovação na proposta pedagógica, conhecimento e pesquisa.

Letra C.
Essa questão é muito importante por trazer fundamentos importantes da sala de aula
invertida. Como você estudou, a sala de aula invertida tem como base os três princípios:
pesquisa, inovação em sala de aula e tecnologia.

07 - Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vila Lângaro - RS Prova: Professor
De acordo com Bergmann, uma das metodologias mais promissoras para renovar a sala de
aula é a Sala de Aula Invertida, pois:
I. Ela traz uma nova forma de funcionamento da aula.
II. Nela o professor, em vez de apresentar conteúdos,
Everson Andre propõe
Pereira oportunidades de aprendizagem
Schutze
ativa. andreschutze@hotmail.com
III. Ela estabelece mais relacionamento com os estudantes.
Quais estão corretas?

A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e III.
E) I, II e III.

Letra E.
As três colocações estão de acordo com aquilo que propõem os autores da sala de aula
invertida.A Sala de aula invertida ajuda os estudantes com diferentes habilidades a se
superarem.
“O professor que não for proficiente no conteúdo não poderá atuar em uma sala de
aula invertida de aprendizagem para o domínio. A capacidade mental de passar de um
tópico para outro é imprescindível e a compreensão abrangente das interconexões das
diferentes partes do conteúdo é essencial.” (BERGMAN, 2018, p.78)
“O modelo invertido de aprendizagem para o domínio transformou completamente
nossos métodos didáticos, nossas ideias sobre educação e nossas interações com os
alunos. Apresentamos a seguir uma lista das razões pelas quais jamais poderíamos
retornar ao modelo de ensino mais tradicional.” (BERGMAN, 2018, p.84)
Fonte: Bergmann, Jonathan. Sala de aula invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem /
Jonathan Bergmann; Aaron Sams;tradução Afonso Celso da Cunha Serra. - 1. ed. - Rio de Janeiro:
LTC, 2018.

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

08 - Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: Professor
Nível II - Letras Português
Uma escola que utilizava metodologia tradicional pretende realizar uma experiência com uma
turma aplicando a metodologia baseada no conceito de sala de aula invertida. Dessa forma,
será necessário realizar algumas mudanças. Com relação aos estudantes, entre as mudanças
estará o seguinte:

A) Eles estudarão somente fora do espaço escolar.

B) Eles elaborarão e aplicarão as próprias avaliações.
C) Eles passarão a sentar-se de costas para o quadro.
D) Eles terão acesso ao conteúdo antes da aula.
E) Eles utilizarão exclusivamente tecnologia digital.

Letra D.
Só para fixarmos, no conceito da sala de aula invertida o aluno tem acesso primeiro ao
conteúdo, de maneira virtual, antes de chegar na sala de aula. Assim, depois de acessar
esse material, ele fica apto a interagir com o professor, fazendo perguntas e sanando
dúvidas, além de fazer os exercícios mais familiarizado com o tema da aula.

Everson Andre Pereira Schutze

09 - Ano: 2018 Banca: IBADEandreschutze@hotmail.com
Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova:
Professor - Pedagogo
O uso das tecnologias da comunicação e informação (TICs) na educação propiciam uma
abordagem pedagógica com base nos conceitos de sala de aula invertida. Sobre a dinâmica
da sala de aula invertida é correto afirmar que:

A) tem como objetivo limitar o processo de aprendizagem do aluno no uso das mídias.
B) os alunos passam a planejar suas próprias atividades com ajuda das mídias.
C) o educador utiliza-se das mídias para disponibilizar conteúdos antes das aulas.
D) toda a ação pedagógica passa a ser realizada através das mídias digitais.
E) sua prática é voltada para a educação a distância e não para a educação presencial.

Letra C.
Como mencionamos anteriormente, no conceito de sala de aula invertida, temos o
espaço digital como o lugar onde a aula é ministrada, isto é, onde o conteúdo a ser
estudado é disponibilizado, enquanto que no espaço físico há a realização de atividades
e momentos de tirar dúvidas.

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

10 - Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS Prova: Professor -

1° ao 5° Ano
Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, ao que refere-se às vantagens de se trabalhar com a
metodologia de Sala de Aula Invertida. De acordo com o autor, a inversão:
( ) Fala a língua dos estudantes de hoje.
( ) Ajuda os estudantes que enfrentam dificuldades.
( ) Ajuda os estudantes com diferentes habilidades a se superarem.
( ) Intensifica a interação aluno/professor.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A) F – V – F – V.
B) V – F – V – F.
C) F – V – V – F.
D) V – V – V – V.
E) F – F – F – F.

Letra D.
Perceba como as questões relacionadas a sala invertida são semelhantes, cobrando
seu conceito, fundamentos e benefícios. Dentre os pontos positivos da metodologia
temos exatamente aqueles que a questão apresenta.
Referência bibliográfica: Everson Andre Pereira Schutze
BERGMANN, J.; SAMS, A Sala de aula invertida: uma metodologia ativa de aprendizagem
andreschutze@hotmail.com
Tradução de Afonso Celso da Cunha Serra. 1. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

GABARITO

1 A

2 B

3 D

4 D

5 Pereira
Everson Andre E Schutze
andreschutze@hotmail.com
6 C

7 E

8 D

9 C

10 D

Um grande abraço. :)
Fabiana Firmino.

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 SIMULADO - SALA DE AULA INVERTIDA

ANOTAÇÕES

Everson Andre Pereira Schutze

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