LICENCIATURA EM HISTÓRIA

PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

LUCIANO ARAUJO RA: 0432314

POLO: UNIP EAD TATUÍ – SP

2023
 Escolhi uma escola de Boituva, para esse projeto a Escola EMEIF VILMA
APARECIDA PENATTI GALVÃO,

Escola do Município de Boituva de ensino fundamental últimos anos.

Que se localiza no bairro chamado Terras de Sta. Cruz, na cidade Boituva no estado
de São Paulo
).
1. IDENTIFICAÇÃO

a) Nome: EMEIF VILMA APARECIDA PENATTI GALVÃO

b) Endereço: Av. Carmem Violeta Ferreielo Holtz, 1 - Terras de Santa Cruz, Boituva
- SP, 18550-000

c) Telefone: (15) 3363-7470

d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar

Prefeitura Municipal de Boituva

2. ANÁLISE CRÍTICA DO AMBIENTE FÍSICO:

a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?

Não, fica no alto de um morre em zona pouco habitada, tendo quer ser feito o
deslocamento a pé ou por ônibus que a prefeitura concede aos estudantes

b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica ?

Sim, a infraestrutura é boa. a nova diretoria tem trabalhado para melhorar a

qualidade da escola como um todo,

É uma escola arejada espaçosa ,até que bem equipada comparada a varias escolas
na região.

Possuindo uma quadra coberta, há sala de refeições e de repouso para professores

ou seja 2 salas

para os professores realizarem seus intervalos, e preparar aulas etc.

Secretaria, banheiros, banheiro com acessibilidade

Refeitório, uma mini cantina, laboratório de informática, biblioteca, etc.

c) A relação entre número de alunos e espaço (área ) é adequada nas

salas

de aula, no pátio , na biblioteca , no laboratório e em outras dependências?

Totalmente, o número de alunos é compatível com as vagas

d) Há salas ambientes ? Elas atingem suas finalidades ?

Sim , na biblioteca há aulas de reforço ,na sala de informática tem projetor, onde é
possível assistir filmes.

2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras

dependências:

a) Que atividades são desenvolvidas?

Biblioteca : A biblioteca fica destinada empréstimo de livros,

aulas de reforço e atendimento e atividades de crianças com necessidades

especiais

Laboratório de informática : O laboratório de informática é usado para

Aprendizado de informática, nessa sala aprendem robótica e apresenta se filmes

com pipoca para os alunos .
Quadra de esportes: É usada nas aulas de educação física, pratica e
aprendizagem de esportes e regras, aulas de capoeira e apresentações.

b ) Quem utiliza essas dependências e com que frequência?

Todos os ambientes são utilizados por alunos, acompanhados por professores.

c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?

Sim em grande parte, há sempre algo novo sendo criado, feiras de ciências, festas e
comemorações .

d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios?

A escola Vilma é bem viva , a diretoria trabalha com afinco pra evitar brigas e
violência dentro e fora da escola.

e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

A Escola é bem limpa e organizada, destaco o corpo docente, que é composto por
profissionais de alto gabarito, tendo 2 doutores no quadro de docência.

3. CARACTERISTICAS DO AMBIENTE ESCOLAR

a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração
da

proposta pedagógica e do regimento escolar?

Os profissionais participaram de maneira ativa e dedicada, contribuindo com

propostas para a inclusão de espaços adicionais e alternativas .

b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que

decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?

Na escola, existem reuniões regulares chamadas Conselho de Classe, onde os

professores se encontram para discutir o progresso dos alunos. Além disso, há o
Conselho Escolar, composto por representantes dos professores, direção,
coordenadores, pais e alunos. Este conselho desempenha um papel vital na
organização de eventos escolares, como festas, reuniões, jogos e outras atividades

c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar, entre outros

propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar

(interna)?

Sim, esses documentos, como a proposta pedagógica e o regimento escolar,

geralmente são elaborados com a participação e reflexão conjunta da comunidade
escolar interna, envolvendo professores, direção, coordenadores, pais e, em alguns
casos, alunos. Isso permite que as políticas e práticas da escola sejam
desenvolvidas de forma mais inclusiva e alinhada aos objetivos educacionais.

4. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA

a) Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser
respondida

com a apresentação do organograma)

A Escola EMEIF VILMA APARECIDA PENATTI GALVÃO tem o seguinte

organograma:

MICHEL DIRETOR

ISABEL VICE DIRETORA

FERNANDA COORDENADORA

b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são

tomadas as

decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar?

A escola atende aos alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, oferecendo

cursos que abrangem português, matemática, história, geografia, química, ciências,
além de capoeira ,basquete, futsal, vôlei e informática. São disponibilizadas oito
turmas para cada um desses anos, totalizando 16 turmas. A carga horária para o
ensino fundamental é de 800 horas por ano, com os alunos no turno matutino,
iniciando as atividades às 07:00 e encerrando às 12:20, e no turno vespertino,
iniciando às 12:30 e encerrando às 18:00.
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores
na

escola(horas-atividade, reuniões)? Quem coordena essa parte do trabalho?

Os professores seguem rigorosamente seus horários de acordo com as aulas, e a

organização tem como objetivo atender às necessidades da comunidade escolar,
sendo coordenada pela direção e pela equipe pedagógica

d) Como são elaborados os planos de ensino?

Os planos de ensino são desenvolvidos de forma individual no início do ano e

submetidos à avaliação da pedagoga. Todos os planos são alinhados com o Projeto
Político-Pedagógico (PPP) da escola.

e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos?

O sistema de avaliação é realizado a cada bimestre, onde cada aluno deve alcançar
um total de 5 pontos em cada bimestre. Se não atingirem essa pontuação, os alunos
são oferecidos trabalhos extras e atividades de reforço.

f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há

reunião de

pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a

aprendizagem

dos alunos, como são feitas?

As reuniões entre professores e responsáveis ocorrem a cada bimestre, com o

propósito de compartilhar informações sobre o progresso dos alunos e ou alguma
dificuldade ou problema.
g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

Os banheiros talvez precisem de reforma

5. OUTRA ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA ESCOLA.

a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente?

Não, apenas ocorrem reuniões do Conselho de Classe entre os professores e do

Conselho Escolar, com a participação de alguns representantes

b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente?

Não

c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família,

clube de

mães

etc.)?

não, mas foram incluídas varias aulas de esportes, após a 18:00hs

d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?

Ladeira íngreme pra chegar ,comércios longe, poucas cassas em frente a escola.
6. LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DOS ALUNOS EM RELAÇÃO Á

ESCOLA.

a) Essa parte envolve aplicação de questionários, entrevistas ou registro de

conversas informais. Trata-se de parte essencial da pesquisa, pois permite

destacar,

com base nas expectativas, as necessidades reais dos alunos, que

fundamentarão as

propostas de integração entre escola e comunidade, no momento final do

trabalho.

Por meio de conversas informais com alguns alunos, é evidente que eles apreciam a
escola e todo o ambiente escolar, desde as salas de aula até os corredores. Eles
têm apreço pelo espaço físico, que consideram adequada, a escola é quente houve
reclamações, será colocado ar condicionado em todas as salas Eles acreditam que
essas melhorias não apenas auxiliariam nas aulas, mas também tornariam a escola
ainda mais atrativa. No entanto, apesar dessas questões, os alunos em geral
consideram a escola um lugar bom, com um ambiente de convivência agradável

CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE

1. Localização geográfica.
 2.

A escola está localizada próximo a novos loteamentos ,lugar calmo, porem íngreme

2. Equipamentos sociais

O bairro não é grande, comércios um pouco distantes lugar de topografia difícil , e

isolada.
Tem uma creche e uma escola de educação infantil bem ao lado.

3. Densidade demográfica

Terras de Sta. Cruz não é muito populoso

4. Perfil econômico da população

Boituva tem muitas fabricas , comercio mediano, vive mais do turismo, a região não
e miserável , mas sim e carente casse c e d.

5. Uso predominante do solo

Variado, industrias, casa, plantações, turismo.

6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da

escola.

A comunidade tem a percepção que a escola e boa e que melhorou muito sob anova
diretoria.

Hoje é uma escola bem falada.