GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

CADERNO DE REGISTRO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL

RUBEINA COTA BERNARDES

APARECIDA DO RIO DOCE - GO

2018
 RUBEINA COTA BERNARDES

CADERNO DE REGISTRO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL

Caderno de Registro de Estágio Supervisionado

apresentado como requisito parcial para a obtenção
do título de Licenciado em Pedagogia pelo Centro
Educacional Albert Einstein.

Orientador: Professor Josimar Gonzaga Dias

APARECIDA DO RIO DOCE - GO

2018
 FORMULÁRIO PARA CONSTITUIÇÃO DO CREDENCIAMENTO DAS
INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS

Aparecida do Rio Doce- GO, 10 de Outubro de 2018.

Senhor (a) Gestor (a), Cleide Maria de Souza Silva.

O Centro Educacional Albert Einstein atendendo ao que dispõe a Lei de Diretrizes e

Bases da Educação Nacional 9.394/96 em seu Artigo 65 e ao Parecer do Conselho Nacional
de Educação nº 744/97, aprovado em 03/12/97, vem por intermédio do Professor Supervisor
de Estágio, que está subscreve solicitar parceria para realização de estágio da aluna
RUBEINA COTA BERNARDES do Curso de Licenciatura em Pedagogia deste
Estabelecimento de Ensino.
Como determina a legislação, informamos ainda que Josimar Gonzaga Dias
acompanhará, como responsável, os alunos estagiários. Anexamos à relação de atividades que
o grupo deverá desenvolver.

Atenciosamente,

Felipe Balduino Stive

Diretor Institucional
 DECLARAÇÃO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIO

A CMEI “DONA JOANA ROSA DA COSTA” em parceria com o Centro

Educacional Albert Einstein declara, para fins de comprovação junto à Coordenação de
Estágio do Curso de LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, que a aluna RUBEINA COTA
BERNARDES, foi aceito como estagiária, conforme plano de trabalho apresentado.

Aparecida do Rio Doce - GO, 22 de Novembro de 2018.

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Assinatura do responsável e carimbo da Instituição
 PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO

Acadêmica: Rubeina Cota Bernardes

Curso: Licenciatura em Pedagogia
Local do Estágio (Concedente): CMEI “DONA JOANA ROSA DA COSTA”
Nome Supervisor do Estágio: Josimar Gonzaga Dias

Atividades A Serem Desenvolvidas Pelo Estagiário

Análise do PPP, Currículo Pedagógico, Aspectos Financeiros, Modelo Pedagógico de Gestão;

Estrutura física;
Entrevista com o coordenador;
Entrevista com a professora;
Relatório de observação;
Semi-Regência - Relatório de participação;
Considerações Finais.

Aparecida do Rio Doce - GO, 22 de Novembro de 2018.

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Josimar Gonzaga Dias
Supervisor de Estágio
Gestor (a) da Instituição Concedente
 GESTÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO ESCOLAR

1. IDENTIFICAÇÃO:

1.1 – Nome da Instituição Escolar: CMEI “Dona Joana Rosa da Costa”

1.2 – Endereço: Rua A-1 esquina com a Avenida Buenos Aires
1.3 – Modalidades de ensino que atende: Educação Infantil
1.4 - Nome do Diretor (a) da Instituição de Ensino: Cleide Maria de Souza Silva
1.5 – Formação Inicial do Diretor: Pedagoga
1.6 – Nome da Secretária Escolar da Instituição: Gabriela Freitas de Morais
1.7 – Formação Inicial da Secretária: Pedagoga
1.8 – Nome da coordenadora pedagógica: Wilza Raimunda de Souza
1.9 – Formação Inicial da Coordenadora Pedagógica: Pedagoga

2. PREENCHER OS ITENS A SEGUIR ABORDANDO OS SEGUINTES ASPECTOS

DA GESTÃO ESCOLAR:

2.1 – Histórico da Instituição

O nome da escola foi uma homenagem a uma mulher/pioneira que gostava de ensinar
e que fazia da sua casa uma escola, isso logo que começou a construção da cidade. Hoje já é
falecida, mas grande parte da família ainda reside na cidade.

2.2 – Caracterização econômica, social, política e cultural que a escola está inserida
A situação das famílias, na maioria é baixa, os pais trabalham em granjas, fazendas e
na cidade, a renda varia entre um e até três salários mínimos, a escolaridade é baixa, são
famílias simples com tradições religiosas e gostam de atividades culturais como: futebol,
festas juninas, música, etc.
A escola oferece ensino público gratuito de boa qualidade para população da zona
urbana e rural.
2.3 – Perfil dos docentes e formação inicial
São pessoas comprometidas que exercem suas funções com empenho e com qualidade
de ensino. A formação docente é pedagogia e Letras.

2.4 – Modelo Pedagógico de Gestão

A escola tem um planejamento de gestão disciplinar com as normas e leis
estabelecidas pela secretaria de educação e eles fazem um trabalho anual de escolher os
conteúdos e métodos que vão acompanhar nas suas atividades de ano em ano, os professores
fazem seus planos de aulas mensais, trabalhando diariamente unidos.

2.5 – Estrutura Física

A escola é bem estruturada contém um espaço de paisagismo em toda volta da escola,
possui um parquinho para as crianças, um pátio onde uma parte dele tem refeitório com as
mesas e banquinhos, sendo que outra parte tem bastante espaço para as brincadeiras das
crianças. A cozinha é grande, tem uma despensa para guardar os alimentos, uma biblioteca,
um lactário, uma sala de vídeo, uma sala da direção, uma sala dos professores, 8 salas de aula,
uma secretaria, uma sala de chegada por onde passa os pais e alunos, na frente ainda tem dois
banheiros, um almoxarifado, e no pátio tem dois banheiros adultos e dois banheiros para
crianças sendo que cada um e dividido com três toaletes, tem quatro torneiras para lavar as
mãos e dois chuveiros. Uma sala para guardar os móveis que não estão usando, uma
lavanderia, e uma sala para guardar o material de limpeza.

2.6 – Projetos de Inclusão, e acompanhamentos dos alunos com baixo rendimento;

A escola trabalha com projetos como: Páscoa; higiene e saúde; Alimentação, direitos
e deveres dos alunos; semana da criança e meio ambiente:
E ainda projeto da família, do transito, nesses projetos todos participam e todos
contam com a presença dos pais ou responsáveis na escola.

2.7 – Relação Família/Escola;

Tenho um filho que está matriculado nessa instituição de ensino, e com frequência
tenho acompanhado sua rotina. Contudo posso notar o empenho de todos os funcionários da
escola envolvendo os pais a terem mais participação na vida estudantil de seus filhos. A
escola está sempre envolvendo a família nos projetos da escola.

2.8 – Posição do diretor em relação às etapas analisadas acima.

Está sempre muito atenta em tudo que acontece, existe um trabalho de muita união e
comprometimento com todos os funcionários. Um dos principais objetivos da escola é
fornecer ensino de qualidade para todos.

3. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E O CURRÍCULO

UTILIZADO PELA INSTITUIÇÃO
O Projeto político pedagógico da escola é proporcionar acesso á educação e suas
participações nos diferentes bens culturais, é um meio de refletir a proposta educacional da
escola. Sendo um dos principais objetivos a formação do cidadão envolvendo-o para o tipo de
sociedade que deseja.
As propostas pedagógicas devem acreditar que a criança é o foco do planejamento
curricular, que a criança tem direitos e deveres, que com o passar dos tempos vai construindo
sua própria identidade pessoal.
Deve descrever a relação com a família, com os meios que serão utilizados, o estágio
atual dos resultados do processo de aprendizagem e deve estabelecer metas e prazos de
melhoria desses índices. O PPP precisa, também, estabelecer as diretrizes e expectativas
pedagógicas e apresentar os planos de ação para o alcance das metas e objetivos.
4. ROTEIROS DE ENTREVISTAS

4.1. Entrevista com o Coordenador

1. Nome e Formação Inicial?

Wilza Raimunda de Souza, formada em matemática, pedagogia, técnica em segurança
do trabalho e pós graduada em psicopedagogia.
2. Como você se tornou coordenador (a)? Qual sua formação? Fale um pouco do seu percurso
profissional.
Indicada pela secretária de educação.
3. Há quanto tempo você trabalha nesta Instituição Escolar? Qual sua história nesta
instituição? Que funções você já́ assumiu?
Começou ministrando aula de matemática no ensino médio onde trabalhou por três
anos, posteriormente passou no concurso do município onde atua atualmente e foi chamada
para alfabetização e descobriu verdadeiramente que ser pedagoga era sua paixão. Hoje está
como coordenadora do CMEI-Dona Joana da Costa e está sendo u aprendizado muito
gratificante já está no município há quatorze anos.
4. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho. Quais as principais funções de um (a)
coordenador (a)? Você faz algum planejamento e registro escrito das suas atividades?
A minha rotina eu faço uma lista de tudo que tenho que fazer na instituição e passo
para a direção onde tomamos as decisões para que eu possa passar aos professores e orientá-
los. As principais funções do coordenador é atuar como mediador dentro das propostas
pedagógicas curriculares e articulá-las junto aos professores. Os planejamentos são feitos
anualmente, bimestralmente e mensalmente para o melhor desempenho do professor.
5. A Escola tem Projeto Político Pedagógico? Como e por quem ele foi elaborado?
Sim, o projeto foi elaborado com todo o grupo escolar e conselhos adjacentes.
6. Há um currículo norteador do trabalho docente? Por quem e como ele foi elaborado?
Sim, o currículo foi elaborado foi elaborado pelos professores e coordenadores sob a
orientação e supervisão de uma profissional da área contratada pela secretaria da educação.
7. Há outros documentos para a organização e o funcionamento da instituição, tais como
Plano Escolar, Plano Anual de Atividades dos docentes, Regimento Interno, etc.? Qual a
importância de cada um deles?
O planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a
realização das atividades. Portanto, o mesmo é essencial em diferentes setores da vida social,
tornando imprescindível também na atividade docente.
8- Como se dá a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais? Quais os
desafios e soluções possíveis?
Para a inclusão dos alunos com necessidades especiais foi feito um trabalho seguindo
os objetivos e teve como suporte a utilização de uma bibliografia diversificada sobre o
assunto, e por uma pratica através da pesquisa de campo realizada junto a uma universidade
escolar. Sempre haverá desafios, pois trabalhar com essas crianças é um aprendizado
constante e as soluções são realizadas a cada desafio encontrado.
9. Quais os maiores desafios e dificuldades que você enfrenta no seu dia-a-dia de trabalho?
Quais estratégias você usa para superá-los?
O maior desafio é aproximar a família dos processos de aprendizagem das crianças e
com uma função tão complexa, o coordenador enfrenta diariamente diversos desafios, pois
ele, juntamente com o diretor, é o principal responsável por manter a harmonia do ambiente
escolar. Nossas estratégias é estar orientando o pai na importância que eles têm na educação
de seus filhos com palestras, reunião e atividades com a família na escola.
10. Fale um pouco sobre a sua formação continuada no que se refere à Coordenação
Pedagógica. E no que se refere ao grupo de professores?
Como coordenador pedagógico tem diversas atribuições na escola, uma delas é
promover a formação continuada aos docentes, articulando com as necessidades presentes na
realidade escolar a fim de melhorar o ensino e auxiliar os professores. A formação de
professores é considerada como um processo de desenvolvimento, pois o profissional
permanece em constante formação ao longo de sua profissão. Diante disso, destacamos que a
formação continuada auxiliara o docente na sua carreira.

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Assinatura Coordenador (a)/Carimbo
4.2. Entrevista com o Professor Regente – Educação Infantil (até 6 anos)

1. Nome e Formação Inicial?

Moriã Souza de Oliveira, formada em Pedagogia
2. Como você se tornou professor (a)? Qual sua formação? Fale um pouco do seu percurso
profissional.
Começou a fazer Pedagogia sem saber o que realmente era, com o passar do tempo
começou a gostar do curso. Hoje é contratada pela prefeitura para trabalhar no CMEI, sente
muito carinho pelas crianças e gosta da profissão.
3. Há quanto tempo você trabalha nesta escola? Qual sua história nesta instituição? A quais
atividades já́ atendeu e quais funções você já́ assumiu?
Tem dois anos que trabalha no CMEI, já trabalhou com turmas de 3° e 4° ano, foi
contratada através do processo seletivo.
4. Descreva um pouco a rotina do seu trabalho em sala de aula. Como você desenvolve as
atividades de ensino? Você faz algum planejamento e registro escrito das suas aulas,
atividades e brincadeiras propostas aos alunos? Qual a sequência de atividades de um dia dos
alunos?
Têm plano de aula e uma rotina diária a seguir todas as aulas. Trabalha com o lúcido o
tempo todo, com brincadeiras direcionadas e músicas, tentando assim atingir um aprendizado
mais prazeroso. Sequência: oração espontânea, acolhida, calendário, tempo, contagem dos
alunos, atividade, lanche e brincadeiras.
5. Há um currículo norteador das propostas e do dia-a-dia de trabalho com os alunos? Em que
você se apoia para organizar seu trabalho?
Sim, tem a matriz a cada bimestre.
6. Como você faz para conhecer seus alunos? Você realiza algum tipo de sondagem junto aos
alunos ou entrevista sobre o aluno com as famílias?
A cidade é pequena o que facilita o conhecimento de cada aluno e de suas famílias.
7. Você realiza um trabalho diferenciado junto aos alunos com necessidades educacionais
especiais? De que maneira? Por quê?
 Não, com a turma de três anos ainda não fazemos trabalhos diferenciados, tendo como
prioridade a socialização.
8. O que você acha que é avaliar na Educação infantil? De que forma você avalia o
desenvolvimento dos seus alunos? Quais são os tipos de avaliação? Quais instrumentos são
utilizados?
Avaliar é importante, pois, avaliando o aprendizado do aluno analisamos nosso
trabalho também.
9. Quais os maiores desafios e dificuldades que você enfrenta no seu dia-a-dia de trabalho?
Quais estratégias você usa para superá-los? Como você os contorna? Como e com quem você
conta para ajudá-lo (a) nisso? Você recebe algum tipo de orientação ou supervisão em seu
trabalho?
Nessa profissão o que mais encontramos são desafios, as crianças que necessitam de
ajuda são as que têm as famílias mais ausentes. Mas a coordenação do CMEI está sempre
apoiando e ajudando.
10. Você se sente um (a) profissional realizado (a)? Por quê? O que você acha da nossa
profissão? Quais dicas e sugestões você daria para quem está́ iniciando está a formação em
pedagogia?
Sim, muito feliz. Sempre disposta em ajudar e ensinar as crianças. Essa profissão é
maravilhosa, porém de grande responsabilidade. é preciso amor e dedicação.
11. Fale um pouco sobre a sua formação continuada no que se refere à prática de sala de aula?
É de suma importância a troca de experiência e informação para o nosso dia a dia.

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Assinatura Professor (a) regente da turma.
 EDUCAÇÃO INFANTIL (até 3 anos)

1. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO I
1. Identificação:
1.1 - Nome do Professor Regente: Dilamar Severino de Paula
1.2 – Formação Inicial do Professor Regente: Pedagogia e Especialização em Educação
Infantil.
1.3 – Série/Ano/Agrupamento/Turma que atua: Berçário I, Turma Única
1.4 – Data da observação: 22/10/2018
1.5 - Horário de entrada: 07h00min Horário de saída: 11h15min

2. DESENVOLVER UM TEXTO ABORDANDO OS SEGUINTES ASPECTOS DA

REGÊNCIA
Conforme foi acompanhado com a professora Dilamar, as crianças têm uma rotina
tranquila, seguindo horários para oração, comer, tomar banho, mamar e dormir. Foi de
extrema importância acompanhar e ajudar esses pequenos nesse período de estágio. É notório
dedicação e atenção que a professora possui pela turminha.

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Professor Regente Estagiário
 EDUCAÇÃO INFANTIL (até 3 anos)

1. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO II
1. Identificação:
1.1 - Nome do Professor Regente: Moriã Souza de Oliveira
1.2 – Formação Inicial do Professor Regente: Pedagogia
1.3 – Série/Ano/Agrupamento/Turma que atua: Maternal 3.
1.4 – Data da observação: 23/10/2018
1.5 - Horário de entrada: 07h00min Horário de saída: 11h15min

2. DESENVOLVER UM TEXTO ABORDANDO OS SEGUINTES ASPECTOS DA

REGÊNCIA
A sala da professora Moriã e formada por 12 alunos, sendo que as crianças estão entre
idade de três anos. A professora é formada em Pedagogia, graduada em Gestão Educacional e
Práticas Pedagógicas. Durante a aula tive a oportunidade de contar uma história para as
crianças, é muito gratificante ver o rostinho delas, pude perceber que as mesmas conformem a
história estava sendo contada, elas conseguiam interagir e imaginar os detalhes.

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Professor Regente Estagiário
 EDUCAÇÃO INFANTIL (até 5 anos)

1. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO III

1. Identificação:
1.1 - Nome do Professor Regente: Fernanda da Silva Borges
1.2 – Formação Inicial do Professor Regente: Pedagogia
1.3 – Série/Ano/Agrupamento/Turma que atua: Maternal I
1.4 – Data da observação: 24/10/2018
1.5 - Horário de entrada: 12h45min Horário de saída: 17h00min

2. Desenvolver um texto abordando os seguintes aspectos da Regência

A sala é bem colorida e chama bastante atenção das crianças, com painel para contar e
marcar quantos alunos é e estavam presentes no dia. Tem um calendário na sala para ensinar e
mostrar qual o dia, mês e ano. A sala possui um quadro, onde as crianças escrevem e
desenham. Foram ensinadas as vogais e a contagem de zero á dez.
Aqui as crianças aprendem através de um painel quais são seus direitos e deveres.
Neste dia assistimos a um vídeo educativo. A sala tem 15 alunos, sendo que no dia estavam
apenas 11 alunos.

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Professor Regente Estagiário
 RELATÓRIO DE PARTICIPAÇÃO
SEMI-REGÊNCIA I

Data: 25/10/2018, 26/10/18 e 29/10/18

Horário de entrada: 07h00min Horário de saída: 11h15min
Agrupamento/Série/Ano: Berçário I. n° alunos: 8 alunos.
Idade média dos alunos: 6 meses á 1 ano e 6 meses.
Nome da Professora: Dilamar Severino de Paula

Plano de Aula:
1 – Objetivo: Envolver as crianças e explorar ambiente.
2- Conteúdo: Brincar e lanchar.
3 – Estratégias: Colocar as crianças para explorar o pátio e conhecer o parquinho.
Aplicação do plano de aula:
Foi uma aula que tivemos que colocar as crianças brincarem com objetos coloridos,
levamos as crianças no parquinho para ter contato com terra. Foi feito um lanchinho para elas
em ambiente livre.

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Professor Regente Estagiário
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante do acompanhamento do estágio percebi a importância que o professor tem no
cotidiano das crianças. Considero fundamental a participação e o acompanhamento da família
em todas as fases da criança na escola, mas principalmente nos anos iniciais. Durante esses
dias que estive junto à sala de aula, aprendi a enxergar um mundo mais colorido, que o
contato com os alunos envolve muito mais o que esperamos.
Ficou claro para mim, que é neste momento do estágio que descobrimos se realmente
nossa vocação é ser professor.
6. REFERÊNCIAS
PACIEVITCH, T.  Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - (Lei 9394/96).

7. WEBGRAFIA
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf. Acesso em 01 de Dezembro de
2018.
ANEXOS
 DECLARAÇÃO

Declaro que a aluna RUBEINA COTA BERNARDES, elaborou e aplicou, neste

Estabelecimento de Ensino, as atividades práticas direcionadas, em cumprimento do estágio.

Aparecida do Rio Doce - GO, 22 de Novembro de 2018.

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ASSINATURA DO DIRETOR ESCOLAR
 FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ESTÁGIO
Atividades Assinatura da
Data Carga Desenvolvidas coordenação/direção
Horária
15, 16, 17, 18, 19, 22,
40h Aspectos da Gestão Escolar
23 e 24/10
25, 26, 29 e 30/10 Analise do PPP
20h

Entrevista com a coordenação

31/10 e 01/11 10h

22 e 23/10 10h Entrevista com o professor regente

22/10 05h Relatório de Observação 1

23/10 05h Relatório de Observação 2
24/10 05h Relatório de Observação 3
Relatório da Participação
25/10 05h
Semi-regência
Relatório da Participação
26/10 05h
Semi-regência
Orientação e Produção do
05, 06, 07, 08, 09, 12,
45h documento
13, 14 e 19/11

Apresentação final e Entrega do

20 e 21/11 10h Trabalho

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PROFESSOR DE ESTÁGIO CONCEDENTE
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RUBEINA COTA BERNARDES