11/09/2022 14:29 Unicesumar - Ensino a Distância

ATIVIDADE 3 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 53/2022

Período:29/08/2022 08:00 a 16/09/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 17/09/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:

1ª QUESTÃO
O processo de aquisição do conhecimento em Piaget é explicado tanto por questões relacionadas ao meio,
como por questões relacionadas ao aparato biológico do indivíduo. Considerando isso, Piaget nos apresenta
alguns conceitos, sendo eles: a Hereditariedade, a Assimilação, os Esquemas, a Acomodação, a Adaptação e
a Equilibração. No que se refere ao conceito de Assimilação, analise as alternativas a seguir e assinale a
correta.

ALTERNATIVAS
O processo de assimilação corresponde aquilo que o indivíduo recebe por meio de traços genéticos hereditários e
que auxiliam ou não no processo de aprendizagem.

O processo de assimilação consiste na incorporação de algo novo às ideias já existentes. É o início do processo de
modificações das estruturas biológicas herdadas. 

O processo de assimilação corresponde à Zona de Desenvolvimento proximal, ou seja, a capacidade de a criança

realizar uma tarefa com ajuda de alguém mais experiente.

O processo de assimilação corresponde às estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos adaptam e
organizam o meio. Esse processo ocorre somente no período Sensório-motor.

O processo de assimilação refere-se à adaptação biológica, ou seja, o indivíduo interage com o meio ambiente,
mantendo o equilíbrio entre suas necessidades de sobrevivência e as dificuldades do meio.

2ª QUESTÃO
Vários  estudiosos procuraram e procuram compreender o universo infantil e o processo de aprendizagem e
desenvolvimento da criança. Como pedagogo, faz-se necessário conhecer tais aspectos para ampliar a
compreensão de práticas que devem ser pensadas no dia a dia de sala de aula em diferentes etapas que
atuará. Um pensador muito estudado por profissionais da Educação é Vigotski.  Dentre os diversos conceitos
tratados por ele, destaca-se o da Interação. Sobre esse aspecto, leia as afirmações a seguir e considere (V)
para as verdadeiras e (F) para as falsas.

I. O conceito de Interação é utilizado pela perspectiva Histórico Cultural de Vigotski.

​II. Interação é o ato de inter/agir sobre o meio social. O sujeito adquire conhecimento e aprende por meio
da relação de troca com o meio social.
III. Por meio da interação há a incorporação de culturas, valores, regras, modelos, conhecimentos e
linguagens, promovendo, assim, a aprendizagem.

 As afirmações I, II e III são, respectivamente:

ALTERNATIVAS

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F, F, V.

F, V, F.

V, F, F.

V, F, V.

V, V, V.

3ª QUESTÃO
O(A) professor(a) que atua na Educação Infantil deve entender que nesta etapa da Educação Básica, há
diferentes elementos que são fundamentais à sua organização e ao desenvolvimento integral das crianças.
Sobre esses elementos, leia as afirmativas que seguem:

I. A organização do(s) espaço(s), do tempo e dos materiais.

​II. A  relação e o tipo de interação do educador com as crianças pequenas (vínculo afetivo).
III. A antecipação da escolarização, em que o que prevalece é a quantidade dos conteúdos explorados na
creche e na pré-escola.
IV. O brincar deve ser eixo estruturante da prática docente no desenvolvimento dos objetivos de
aprendizagem dessa etapa da educação.

Está correto o que se afirma em:

 

ALTERNATIVAS
I e II, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

4ª QUESTÃO

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Leia e analise a tirinha de Armandinho:

Disponível em:
https://64.media.tumblr.com/18469498405839d1e4c6828cfa85616d/tumblr_otgu2dOBvv1u1iysqo1_1280.pn
g. Acesso em: 5 ago. 2022.

Sabemos que o conceito de infância é algo que foi construído, que nem sempre existiu. Considerando
nossos estudos, sobre a teoria de Neil Postman e seu posicionamento sobre as tecnologias e a infância,
avalie as afirmativas que refletem a teoria do autor e sua relação com a tirinha analisada:

I. A tirinha de Armandinho não apresenta relações com a Teoria de Postman. 

elas teriam potencial para
II. Umas das indagações de Postman se refere às tecnologias da informação, se
sustentar a necessidade da infância. 
III. Podemos estabelecer relações da
tirinha com a teoria de Postman na medida que o autor considera
nocivas as informações desenfreadas tornadas acessíveis às crianças por meio de elementos tecnológicos. 

IV. Com a análise da tirinha, percebemos que as crianças aprenderam novas formas de brincar, utilizando os
recursos tecnológicos, algo que Postman acredita ser necessário e sadio para a Educação Infantil.
As afirmativas I, II, III e IV, são respectivamente:

ALTERNATIVAS
V, V, F, F.

V, F, V, F.

V, F, V, V.

F, V, V, V.

F, V, V, F.

5ª QUESTÃO

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Denominada de Epistemologia Genética, essa teoria nos fornece elementos para compreendermos o
desenvolvimento do ser humano até a adolescência, momento no qual a capacidade plena de raciocínio dos
indivíduos é atingida, apesar de continuarmos nos desenvolvendo e aprendendo ao longo de toda a vida
(ALVES NETO, 2019).

​ALVES NETO, A. B. Teoria e Prática na Educação Infantil. Maringá: Unicesumar, 2019. 

Em nosso estudo, vimos que Piaget se preocupou em discutir e compreender como o ser humano aprende.
Diante do exposto e de nossos estudos sobre a teoria da epistemologia genética, avalie as afirmativas a
abaixo:

I. Na teoria de Piaget há alguns conceitos centrais, como: hereditariedade, assimilação, esquemas,

acomodação, adaptação e equilíbrio.
II. Os conceitos centrais desta teoria se inter-relacionam ao longo da história do sujeito e ao longo dos
períodos do desenvolvimento elencados por Piaget.
III. Os estágios do desenvolvimento, também chamados de períodos do desenvolvimento, são marcados por
uma série de mudanças ordenadas, que são mutáveis.
É correto o que se afirma em: ​

ALTERNATIVAS
I, apenas.

III, apenas.

I e II, apenas

II e III, apenas.

I, II e III.

6ª QUESTÃO
Leia e analise o caso abaixo:

Joana atua no Infantil V, com crianças de 5 anos de idade. Sua atuação nessa etapa da educação básica é
norteada pelas brincadeiras e interações e campos de experiência constantes na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC). A professora Joana sabe que, a partir de experiências lúdicas e interações, a criança
apropria-se de conhecimentos, favorecendo sua aprendizagem, desenvolvimento e socialização.

(Elaborado pela professora, 2022).

No que se refere às atividades que a professora Joana poderá desenvolver para explorar as brincadeiras e
interações com seus alunos, analise as asserções e relação proposta entre elas. 

I. Joana poderá inserir em seu planejamento atividades ao ar livre como “Coelhinho sai da toca”, "pega
pega" e “corridas em dupla”, pois são exemplos de brincadeiras que favorecem a interação e aprendizagens
importantes para o desenvolvimento integral da criança. 

PORQUE

II. Ao final da aula, depois de realizar todas as atividades que são consideradas mais importantes, a
professora Joana poderá utilizar essas brincadeiras ao ar livre, envolvendo a criança na brincadeira e
interagindo com elas. 

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS

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As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

7ª QUESTÃO
Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é considerado o pai da pedagogia contemporânea, pois deslocou a
infância da periferia da vida adulta para o centro das discussões ao propor a sistematização da
aprendizagem de acordo com cada etapa do desenvolvimento. Em relação às ideias de Rousseau, analise as
afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso.

I.​Para Rousseau o homem é, por sua natureza, um ser bom, a sociedade que o corrompe.
II. Para Rousseau o homem corrompe a sociedade, pois seus instintos naturais se vinculam a práticas de
individualismo e egoísmo natural.
III. Rousseau criou a obra Emílio ou Da Educação, para compreensão de suas ideias educativas, sendo a obra
dividida em cinco partes que apresentam, de forma particular, a criança e a aprendizagem de cada etapa de
seu desenvolvimento.
IV. Rousseau acreditava que a educação tinha início no período do aleitamento, por isso, o direito à
educação nascia no berço, exigindo, por conseguinte, a escolha de um professor competente, com bons
constumes e de caráter meigo.

As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente.

ALTERNATIVAS
V, F, V, F.

F, V, F, V.

F, F, F, V.

V, V, F, F.

F, V, V, V.

8ª QUESTÃO
Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil possui suas próprias especificidades e
características. Um dos elementos básicos a se compreender quando nos referimos à essa etapa da
educação diz respeito à sua faixa etária de atendimento. T​endo como referência o que está disposto no
artigo 30 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996), analise as alternativas que se referem
a oferta de Educação Infantil em nosso país e assinale a correta.

ALTERNATIVAS

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O atendimento realizado pela Educação Infantil perpassa a faixa etária de 0 a 3 anos em creches e de 4 a 5 anos em
pré-escolas.

O atendimento realizado pela Educação Infantil perpassa a faixa etária de 0 a 3 anos em creches e de 4 a 6 anos em
pré-escolas.

O atendimento realizado pela Educação Infantil perpassa a faixa etária de 0 a 2 anos em creches e de 4 a 5 anos em
pré-escolas.

O atendimento realizado pela Educação Infantil perpassa a faixa etária de 0 a 3 anos em creches e de 4 a 7 anos em
pré-escolas.

O atendimento realizado pela Educação Infantil perpassa a faixa etária de 0 a 4 anos em creches e de 5 a 6 anos em
pré-escolas..

9ª QUESTÃO
Avaliar não é fazer um "diagnóstico de capacidades", mas acompanhar a variedade de ideias e
manifestações das crianças para planejar ações educativas significativas (HOFFMANN, 2012). A Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2018, complementa que

...

as informações contidas em relatórios, portfólios ou outros registros que evidenciem os processos

vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória na Educação Infantil podem contribuir para a
compreensão da história de vida escolar de cada aluno (BRASIL, 2018).
 

HOFFMANN, J. Avaliação e educação infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017. Disponível

em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 9
ago. 2022.

Diante disso, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. Podemos inferir que, no excerto acima, há uma proposta de discussão sobre a avaliação na educação
infantil, seus métodos e os registros que podem contribuir para que o professor avalie nesta etapa da
Educação Básica.

PORQUE 

II. A avaliação na Educação Infantil é definida a partir da concepção de desenvolvimento maturacional e,

portanto, deve priorizar registros que ajudem o professor a classificar o aluno conforme sua faixa etária e
desempenho.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

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10ª QUESTÃO
As discussões em torno do que ensinar na Educação Infantil não são novas. Trata-se de uma antiga questão
que permeia teorias e métodos, ora mais tradicionais, ora mais progressistas. Devemos alfabetizar na
Educação Infantil? Ensinar os símbolos próprios do processo inicial de alfabetização? Ensinar conceitos
matemáticos? Quais? Como? A questão que não devemos perder de vista é que a Educação Infantil é a
primeira etapa da educação e tem suas particularidades. Nela deve-se respeitar o processo de
desenvolvimento e o momento em que o indivíduo se encontra. 

A partir do exposto, avalie as asserções e a relação proposta entre elas:

I. A Educação Infantil deve apresentar à criança as ideias mais complexas que lhes proporcionarão condições
para ter domínio matemático, ainda na Educação Infantil.

PORQUE

II. O objetivo da Educação Infantil não é o de promover a compreensão completa do sistema numérico.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

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