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28/02/2022 08:59 Unicesumar - Ensino a Distância

ATIVIDADE 3 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - 51/2022

Período:28/02/2022 08:00 a 18/03/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 30/04/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:

1ª QUESTÃO
A partir dos estudos da disciplina, a educação é o processo de apropriação da cultura. A escola é a principal
instância capaz de realizar esse fenômeno educativo. A EJA, por sua vez, possibilita aos indivíduos não
escolarizados ou escolarizados parcialmente, a aquisição dos conhecimentos sistematizados produzidos pela
humanidade. Considerando a complexidade atribuída à tarefa de educar, leia as afirmativas a seguir:

I. O planejamento escolar e do professor organiza a tarefa educativa de forma sistematizada.
II. A consciência crítica/política dos educandos da EJA se explicita no exercício da cidadania.
III.A abordagem teórico-metodológica da prática docente deve corresponder ao proposto no Projeto
Político Pedagógico da Instituição de Ensino que oferta a EJA.
IV.O planejamento apresenta uma direção, a clareza de onde se quer chegar, indica a distância entre a
realidade e o que se deseja atingir e como atingir os fins desejados.

Está correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
II e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

2ª QUESTÃO

1/7
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teoria é prática na medida em que se materializa, através de uma série de mediações, o que antes só existia
idealmente, como conhecimento da realidade ou antecipação ideal de sua transformação” (VÁZQUEZ,
1977,p. 108). Essa afirmação nos orienta quanto à necessidade de dar materialidade ao que pensamos e
idealizamos enquanto professores, educadores. A efetividade do trabalho pedagógico se dá a partir do
momento que explicamos e vivenciamos a realidade.

VÁZQUEZ, A.S. Filosofia da práxis. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.

Pensando sobre a ideia de unidade entre teoria e prática, avalie as afirmações a seguir.

I. O planejamento do professor encontra sua materialidade quando é dinâmico, vivo, colocado em prática ao
trabalhar os conhecimentos propostos.
II. O planejamento precisa se materializar na ação docente por meio da mediação do professor, ou seja, sair
da condição de registro para efetividade de seu papel social.
III. O saber e fazer educativo são funções determinadas sempre pela direção da escola, os professores as
executam, compreendendo a dinâmica “concepção e execução”.
IV. O saber e fazer educativo estão presentes nos processos que envolvem o conhecimento científico e
demais conhecimentos que necessitam ser pensados a partir de sua natureza social como produto das
interações e relações humanas.

É correto apenas o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e II.

I, II e III.

I, II e IV.

I, III e IV.

II, III e IV.

3ª QUESTÃO
Para atuar na Educação de Jovens e Adultos, o docente necessita de formação adequada. A valorização dos
sujeitos nas suas condições reais de aprendizagem deve ser o caminho. Discernimento, compromisso e ética
são princípios fundamentais para a concretização desse trabalho. Analise as afirmativas a seguir:

I. A prática social indica a experiência, a qual impossibilita o crescimento pessoal e profissional dos alunos da
EJA.
II. A formação docente é importante, contudo, não está relacionada com a qualidade da educação escolar
dos alunos da EJA.
III. Partir da realidade dos alunos que frequentam a EJA desperta maior interesse desses, no estabelecimento
de relações, visando os saberes científicos.
IV. As experiências dos educandos que representam sua prática social devem ser considerados pelo
professor. O respeito aos conhecimentos trazidos favorecem à confiança e persistência em apropriar-se dos
conhecimentos formais.

Está correto apenas o que se afirma em:



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ALTERNATIVAS
II e III.

II e IV.

III e IV.

I, II e III.

II, III e IV.

4ª QUESTÃO
A avaliação em caráter democrático tem avançado, haja vista seu sentido na construção de critérios coletivos
definidos no âmbito interno dos ambientes escolares.Estes critérios precisam acontecer com maior rigor na
avaliação escolar. Saber o que fazer com os resultados torna-se mais difícil ainda, pois requer reorganização
da prática.Sobre a avaliação, leia as assertivas a seguir:

I.A avaliação possui a finalidade de controle disciplinar,garantindo a ordem em sala de aula.

II. A avaliação, como instrumento, permite compreender a realidade escolar dos alunos, principalmente no
que diz respeito ao trabalho em sala de aula.
III.A avaliação no contexto daEJA deve mensurarsimplesmente fatos ou conceitos assimilados com o
intuito deseleção e classificação dos educandos.
IV.A avaliação não é só para o aluno, mas também para o professor que deve sistematizar seu trabalho
eretomarconteúdos, a fim de atingir os objetivos propostos.

Está correto apenas o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e II.

II e IV.

I, II e III.

I, III e IV.

II, III e IV.

5ª QUESTÃO
As tendências pedagógicas progressistas se constituem em um conjunto de duas tendências pedagógicas:
Libertadora e Histórico-Crítica. As suas teorias norteiam o processo de ensino e de aprendizagem até os dias
atuais. Apesar de ambas permearem a modalidade de EJA, terem similaridades, e possuírem como marco a
modificação do quadro político frente as lutas sociais por maior democratização no Brasil, elas possuem
certas especificidades.

A partir do exposto,analise as alternativas a seguir e assinale a correta.

ALTERNATIVAS

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A Tendência Pedagógica Histórico-Crítica possuía forte relação com os aspectos históricos, como indica sua
nomenclatura, apesar de ser dissociada com a cultura, originando a perspectiva dialética.

Na Tendência Libertadora, para alfabetização de adultos, sobretudo, Paulo Freire expõe a forma como a educação era
realizada, ou seja, autoritária, sem participação democrática dos alunos.

Tanto a tendência Libertadora quanto a Histórico-Crítica podem ser utilizadas na EJA, contudo, considerando que o
método utilizado nas instituições é o de Paulo Freire, o correto é seguir apenas a Libertadora.

A Tendência Histórico-Crítica possui como objetivo o resgate da importância da escola, a reorganização do processo
educativo, ressaltando o saber sistematizado e para além dele, sobretudo na EJA, considerando as diferentes
realidades e especificidades dos alunos.

A Tendência Libertadora, muito conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, foi desenvolvida com as contribuições
deste educador que revolucionou a alfabetização dos adultos, voltado para a luta e a organização da classe oprimida,
mas que não obteve destaque de seu método para a EJA.

6ª QUESTÃO
O currículo escolar da Educação de Jovens e Adultos deve atribuir à educação o princípio da emancipação,
propagar múltiplas possibilidades para que os indivíduos possam se desenvolver com capacidade para
intervir na realidade.Ao pensar o currículo para esta modalidade de ensino, torna-se fundamental levantar o
problema existente nas relações sociais estabelecidas, considerando o modo como essas relações vão se
colocando, e como os comportamentos humanos se alteram em função das questões de poder, ou de
resistência a ele.Nesse sentido, analise as afirmativas que seguem:

I. A EJA deve garantir e assegurar uma educação para a inserção social e política dos cidadãos.
II. A EJA precisa partir dos conhecimentos da prática social, visando levar seus sujeitos a perceberem o
conhecimento para além da realidade a que estão imersos.
III.O currículo escolar da EJA deve promover o conhecimento com o objetivo de qualificação para o trabalho
técnico, afinal, o que tem importância é apenas a prática.
IV. A partir do currículo da EJA, as instituições de ensino devem preocupar-se com os significados e valores
culturais de forma a incutirno aluno, sobretudo, a disputa e a competitividade.

Está correto apenas o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e II.

II e IV.

I, II e III.

I, III e IV.

II, III e IV.

7ª QUESTÃO

4/7
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Ao trabalhar no improviso, o professor não atinge os propósitos da educação escolar, isso verifica-sequando
ele segue o livro didático sequencialmente, ou em todas as aulas pergunta normalmente aos alunos, “em
que página nós paramos?”. Essa questão reflete nitidamente a falta de planejamento (direcionamento
pedagógico) do professor, uma prática que necessita ser superada na escola.Diante desse contexto, leia as
assertivas a seguir.

I. A aula, o ensino e a aprendizagem devem acontecersem o planejamento e a metodologia.

II. A metodologia de ensino expressa as ações docentes e discentes durante o trabalho com os conteúdos
curriculares.
III. A metodologia de ensino do professor expressa o processo didático-pedagógico que orienta a
aprendizagem dos alunos.
IV.A metodologia do professor deve seguir, obrigatoriamente, a perspectiva tradicional do conhecimento
para atender as finalidades educacionais.

Está correto apenas o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e II.

II e III.

I, II e III.

I, III e IV.

II, III e IV.

8ª QUESTÃO
O trabalho com o texto propicia aos sujeitos da EJA, situações diversas e possíveis para perceberem a
realidade, embora o professor desenvolva a partir desse instrumento, atividades específicas durante o
processo de alfabetização, como por exemplo, quando utiliza as letras do nome ou a primeira sílaba de uma
palavra significativa do texto para depois introduzir outras sílabas ou palavras.Considerando esse contexto,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. À medida que apresenta os sentidos e significados do que trabalha, o professor favorece aos seus alunos
perceberem melhor a realidade, observando o conhecimento aprendido na sua prática social.

PORQUE:

II. Os sujeitos da EJA ao estabelecerem relações sobre o que aprenderam, observam e vêem continuamente
na prática social, reestruturam o pensamento e se apropriam do sistema de escrita.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.



ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

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9ª QUESTÃO
Os docentes que atuam na Educação de Jovens e Adultos, ou aindaaqueles que irão atuar, necessitam de
conhecimentos sobre as concepções teóricas, epistemológicas, históricas que orientam a práxis, no sentido
de perceber as relações existentes entre os conteúdos trabalhados.

CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Teoria e
Prática na Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2021.

Considerando a prática docente do professor e sua função didático-pedagógica, avalie as afirmações a
seguir e considere(V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

I. O professor deve planejar os conteúdos de forma a atender aos objetivos da EJA.

II. O professor deve utilizar as avaliações periódicas para classificar os alunos da EJA.
III. O professor deve desenvolver uma metodologia condizente com o público com o qual trabalha ou
trabalhará.

As afirmações I, II eIIIsãorespectivamente:

ALTERNATIVAS
F, V, F.

V, F, V.

F, F, V.

V, F, F.

V, V, V.

10ª QUESTÃO
Considere a citação a seguir: “Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto
onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno” (SOARES, 2003, p. 23).

SOARES, Magda. Alfabetização: a ressignificação do conceito. In: Alfabetização e cidadania. Revista de
Educação de Jovens e Adultos, n. 16, São Paulo, 2003.

Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir:

I.O letramento é entendido como a aprendizagem do sistema de leitura e de escrita, tanto na educação de
crianças, quanto de jovens e adultos.
II. O trabalho na EJA corresponde a utilização da leitura e da escrita do aluno apenas dentro de sala de aula,
isso significa trabalho com letramento.
III.Não basta o aluno apenas ler e escrever, é preciso ir além da alfabetização funcional, ou seja, é saber
fazer uso da leitura e da escrita na prática social.
IV. Sendo o aluno alfabetizado a partir das discussões e problematizações como propõe o método de Paulo
Freire, é possível ocorrer tanto o trabalho de alfabetização quanto de letramento.

É correto o que se afirmaem:

ALTERNATIVAS

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I e II, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

II e III, apenas.

III e IV, apenas.

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