Universidade Católica de Moçambique

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QUÍMICA FÍSICA
Guia Tutorial

Licenciatura em Ensino de Química

2º Ano - 2020

Tutor---------------------------------
Email:-------------------------------
Cell---------------------------
_____________________
Email--------------------------------------------------
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ÍNDICE
1. Introdução ................................................................................................................................ 4

2. Objectivos de aprendizagem .................................................................................................... 4

3. Conteúdos programáticos ........................................................................................................ 5

4. Método de ensino – aprendizagem .......................................................................................... 5

5. Desempenho esperado ............................................................................................................. 5

6. Formas de Avaliação ............................................................................................................... 6

7. Actividades de autoavaliação ...................................................................................................... 6

7.1. Actividade 1 ................................................................................................................................... 6

7.2. Actividade 2 ................................................................................................................................. 11
8. Sessões de aprendizagem .......................................................................................................... 16

8.1 Primeira sessão presencial: 07 e 08 de Março .............................................................................. 16

8.2. Segunda sessão presencial: 16 e 17 de Maio ............................................................................... 16
8.3. Momento interregno..................................................................................................................... 16
8.4. Recursos ....................................................................................................................................... 17
9. Sessão de Exames ..................................................................................................................... 17

10. Referências bibliográficas ....................................................................................................... 18

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 1. Introdução

Seja bem-vindo a disciplina de Química-Física que é uma ciência que se ocupa com o processo de
Investigação de Leis, Normas e Princípios que regem a transformação das substâncias/matéria.
Faz parte integrante na formação em Química no seu todo.

O Material de apoio base é o Módulo da Disciplina, mas deve ser enriquecido pelas bibliografias
que serão recomendadas e por outras que abordam os conteúdos das unidades.

2. Objectivos de aprendizagem
Ao terminar a cadeira da Química Física, o estudante deverá ser capaz de:

 Conhecer objecto de estudo Química- Fisica

 Descrever aspectos termodinâmicos;
 Determinar o trabalho nas diversas condições em relação ao meio
 Conceptuar a Cinética Química;
 Descrever aspectos cinéticos-químicos;
 Determinar a ordem de reacção segundo os métodos indicados
 Relacionar o equilíbrio químico com os aspectos termodinâmicos;
 Conceptuar a Electroquímica;
 Descrever aspectos electroquímicos;
 Identificar e criticar as falhas da teoria de Arrhenius.
 Aplicar a expressão Expressão para potencial de atmosfera iónica
 Identificar o sentido das reacções redox
 Explicar o funcionamento de uma pilha
 Conhecer os tipos de electrodos;
 Diferenciar electroquímica da electrólise;
 Demonstrar electrólises se substâncias fundidas e em solução aquosas.
 Demonstrar os processos que ocorrem na pilha e na electrólise

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 3. Conteúdos programáticos
Nesta disciplina iremos abordar os seguintes conteúdos: Nesta disciplina iremos abordar os
seguintes conteúdos: termodinâmica, cinética química e eletroquímica.

4. Método de ensino – aprendizagem

O curso adopta métodos inovadores centrados na aprendizagem do estudante. Isto significa que a
responsabilidade pelo processo de aprendizagem é do estudante. Quanto ao tutor, ele passa a ser,
sobretudo, um gestor/mediador/facilitador de situações de aprendizagem.

As sessões serão ministradas segundo métodos de exposição aberta do tutor da disciplina e trabalho
independente dos estudantes, durante os intervalos das presenciais seguidas de partilhas na sala de
aula.

Caro estudante, procure olhar para você em três dimensões nomeadamente: O lado social,
profissional e estudante, dai que é importante planificar muito bem o seu tempo de estudo, use ao
máximo o tempo disponível, Procure elaborar um plano de estudo individual, que inclui, a data, a
hora, o que estudar, como estudar e com quem estudar (sozinho, com colegas, outros). Os manuais
contêm muita informação, algumas são chaves, outras complementares, dai que é importante saber
filtrar e organizar a informação mais relevante.

5. Desempenho esperado

No fim da disciplina, espera-se que o estudante seja capaz de:

 desenvolver bases científicas sobre os fenómenos termodinâmicos, velocidade de uma reacção

os factores que o afecta e o mecanismo de uma reacção;
 ter conhecimentos cientificos de processos electroquimicos em aspectos qualitativos e
quantitativos e ainda relaciona-los com o quotidiano;
 compreender os princípios fundamentais da Termodinâmica, Cinética química, Equilíbrio
químico e Electroquímica;
 saber interpretar e explicar observações sobre as propriedades Químico-Físicos da matéria;
 interpretar e aplicar as leis Químico-Físicas nos processos de transformação de energia nos
sistemas;

5
 conhecer e ser capaz de interpretar as técnicas modernas de determinação da estrutura e das
propriedades da matéria;
 interpretar e explicar os resultados das análises estruturais com base em técnicas
espectroscópicos e cromatográficos.

6. Formas de Avaliação
Ao longo da disciplina o estudante deverá realizar todas actividades propostas para
autoavaliação, pois constitui uma avaliação de carácter formativo. Os trabalhos individuais ou
de campo (teóricos ou práticos) realizados pelo estudante têm sobre a média de frequência o
peso de 40% e são indicados pelos tutores. No final do ano será realizado um exame de múltipla
escolha que terá o peso de 60% sobre a média final. A nota final será calculada através da
seguinte fórmula: NF = MF x 40% + NE x 60%; onde:
NF -Nota Final; MF - Média de frequência; NE - Nota de Exame.

7. Actividades de autoavaliação
Os exercícios de autoavaliação abaixo descritos, são actividades que visam desenvolver o estudo
individual do estudante e garantir o desenvolvimento formativo. As actividades que serão
classificadas (Somativas), serão indicadas pelo tutor durante as sessões.

7.1. Actividade 1
1. O que entendes por sistema?
2. Caracterize os tipos de sistemas e dê exemplo para cada.
3. Fale das variáveis intensivas e extensivas.
4. Uma transformação é dada pelo gráfico abaixo:

6
 a) Qual o trabalho realizado por este gás?

5. O gráfico abaixo ilustra uma transformação 100 moles de gás ideal monoatômico recebe do
meio exterior uma quantidade de calor 1800000 J. Dado R=8,31 J/mol.K.

Determine:

a) O trabalho realizado pelo gás;

b) A variação da energia interna do gás;

c) A temperatura do gás no estado A.

6. De que se baseia a 1ª lei da termodinâmica.

7. Diferenciem e conceituem os sistemas isolados e fechados a partir dos exemplos do
quotidiano?
7
8. Explique a convenção do sinal do trabalho W quando é – W e quando é + W.
9. Caracterize processo isobárico, isocórico, adiabático e isotérmico.
10. Qual é a relação que existe entre as funções de estado G, H e S, de acordo com a temperatura!
11. Determinar os sinais de H, S e de G (padrão) para a reacção AB (cr) + B2(g) = AB3 (cr) que
decorre a 298K no sentido directo. O que acontece com G com o aumento da temperatura?
12. Qual é a diferença entre os processos reversíveis e irreversíveis na termodinâmica.
13. Uma certa reacção química se realiza à pressão. Durante o processo, o sistema absorve das
vizinhanças 125kJ de calor e como o sistema se expande no decorrer da reacção, se realiza um
trabalho de 12kJ sobre as vizinhanças. Calcule q, w, ΔU e ΔH.
14. Para um sistema químico, quando é que ∆G0 e ∆G são iguais?
15. Sem realizar nenhum cálculo, diga se a entropia do sistema aumenta ou diminui durante cada
um dos processos:
a) Oxidação do nitrogénio: N2(g) + 2O2(g) → 2NO2 (g)
b) Fotossíntese da glicose: 6CO2 (g) + 6H2O(g) → C6H12O6(s) + 6O2(g)
c) Evaporação da água de roupas húmidas.
16. O que depende a lei de Boyle Mariotte?
17. Escreva a equação geral do estado para gases ideais.
18. Consulte as tabelas de entropias absolutas para calcular a variação de entropia – padrão, DSo,
para cada uma das seguintes transformações. Comente o sinal do valor calculado.
a) C(grafite) → C (diamante)
b) N2(g) + 3H2(g) → 2NH3 (g)
c) C2H6O (l) + 3O2 (g)
19. O que entendes por cinética química.
20. Na fase gasosa da reacção NO2 (g) + CO(g) → NO (g) + CO2 (g), apresenta os seguintes dados:
Tempo (s) [NO2] M [CO] M [NO] M [CO2] M
0 0,8 1,0 0,0 0,0
2 0,5 0,7 0,3 0,3
4 0,3 0,5 0,5 0,5
6 0,2 0,4 0,6 0,6

8
 a) Calcule a velocidade média da reacção nos intervalos (0 – 2s), (2 – 4s) e (4 – 6s), em função
da concentração de NO2
21. Efectuou - se a reacção: 2 N2O5 (g) → 4NO2 (g) + O2 (g) . Durante 9 segundos fez – se o estudo
de variação da concentração de N2O5 e obteve – se o resultado no quadro abaixo. Preencha a
tabela e construa o gráfico.

T (s) [N2O5]M [NO2]M [O2]M

0 0,0 0,0
3 0,43 0,035
6 0,185
9 0,03 0,235

22. Dada a reacção: 3O2(g) → 2O2 (g), como altera a velocidade da reacção se duplicar a [O2]?
23. Uma reação A + B →C, obedece à seguinte lei de reação: velocidade = k[A] 2[B]. a)Se [A] é
dobrada, como variará a velocidade? A constante de velocidade variará? Justifique sua
resposta.
b)Quais são as ordens de reacção para A e B? Qual é a ordem de reação total?
c)Qual a unidade da constante de velocidade?
24. De que depende a velocidade de uma reação química?

25. Defina o equilíbrio químico.

26. Quais são os factores que afectam o equilíbrio químico?

27. Quando é que uma reação química atinge o equilíbrio químico?

28. A primeira etapa da obtenção industrial de ácido nítrico corresponde à reação entre amônia e
oxigênio, na presença de catalisador, como mostra o equilíbrio químico a seguir.

4 NH3(g) + 5O2(g) → 4NO(g)+ 6 H2O(g) ∆H = -950 kJ

Supondo-se que essa reação esteja ocorrendo em sistema fechado, o que aconteceria?

29. O que é um catalisador?

30. Qual é o efeito do inibidor numa reação química?

9
31. Sabendo que, após 15 minutos de observação, a massa da amostra de um isótopo radiativo
sofre uma redução de 144 mg para 18 mg, qual será o valor da meia-vida desse isótopo?
32. A constante de velocidade de decomposição de primeira ordem de um composto A na reacção

é 2A →B é K = 2,78x10-7/s, a 25ºC.
a) Q u a l é a meia-vida de A?
b) Determina a pressão 10h e 50h depois do início da reacção, sendo de 32,1KPa a
pressão no instante inicial.
33. O que são electrólitos?
34. O que diz a 1a lei de Faraday?
35. O cientista sueco S. Arrenius elaborou a teoria de dissociação electrolítico para
substâncias estranhas que passou a chamar por electrólitos. Quais são os pontos básicos
desta teoria?
36. Considere a célula eletroquímica abaixo e os potenciais das semi-reações:

a) Qual é a reacção espontânea que ocorre na pilha.

Cu(s) + Ni2+(aq) → Cu2+(aq) + Ni(s)

37. Observe a célula eletroquímica na figura a seguir:

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 a) Indique a representação correta do ânodo e do cátodo dessa pilha

7.2. Actividade 2
10−4 𝑚𝑜𝑙
1. A solubilidade de hidróxido de magnésio 𝑀𝑔 (𝑂𝐻)2 a 18oC é igual a 1,7 × .
𝑙

Determine o produto de solubilidade do 𝑀𝑔 (𝑂𝐻)2 a esta temperatura.

2. São dados os electródos:

𝐴𝑢(𝑠) → 𝐴𝑢 3+ (𝑜𝑓) + 3𝑒 − 𝐸 𝑜 (𝐴𝑢 3+ /𝐴𝑢 ) = +1,50𝑣

𝑍𝑛(𝑠) → 𝑍𝑛 2+ (𝑜𝑓) + 2𝑒 − 𝐸 𝑜 (𝑍𝑛 2+ /𝑍𝑛 ) = −76𝑣

a) Escreva as equações das reacções anódicas e catódicas da pilha.

b) Qual é a voltagem da pilha?
3. O que entendes por velocidade da reacção?
4. Define a reacção catalítica.
5. O que é mecanismo de reacção?
6. A que se dedica a Cinética Química?
7. Mencione três factores que dependem as reacções químicas.
8. Defina a lei de acção das massas.
9. Encontrar ou escrever a expressão da lei da acção das massas para o caso das reacções.
10. Na reacção química: 𝑆𝑂2(𝑔) + 2𝐻2(𝑔) → 𝑆(𝑠) + 2𝐻2 𝑂(𝑔) , Determinou-se experimentalmente
que esta é da 1a ordem tanto em reacção ao 𝑆𝑂2 Como ao 𝐻2 .
a) Determine a lei de velocidade da reacção.

11
 b) Indique a ordem da reacção.
11. Como avalia a velocidade da reacção da questão anterior se a concentração de 𝐻2 Duplicar,
mantendo-se constante a concentração de 𝑆𝑂2.
12. A poluição é uma das causas da destruição da camada de ozono, uma das reacções que pode
ocorrer no ar é a reacção de dióxido de nitrogênio. Essa reacção ocorre em duas etapas:
Etapa 1: 𝑁𝑂2(𝑔) + 𝑂3(𝑔) → 𝑁𝑂3(𝑔) + 𝑂2(𝑙𝑒𝑛𝑡𝑎)

Etapa 2: 𝑁𝑂3(𝑔) + 𝑁𝑂2(𝑔) → 𝑁2 𝑂5(𝑔) + 𝑂2(𝑟á𝑝𝑖𝑑𝑎)

a) Escreva a equação total dessa reacção.

b) Qual é das etapas da reacção é determinante na lei da velocidade?
13. A partir de estudo da cinética da reacção: 2𝐺(𝑔) + 2𝐻(𝑔) → 2𝐺𝐻(𝑔)
Exp. Concentração Molar Velocidade de formação de 𝐺𝐻𝑆 −1

[𝐺] [𝐻]
I 0,10 0,40 0,512
II 0,10 0,20 0,128
III 0,20 0,20 0,256

a) Determine a lei da velocidade para esta reacção.

b) Calcule a constante da velocidade para esta reacção.
c) Indique a ordem da reacção.
14. Calcule a constante termodinâmica de equilíbrio para a dissociação do HCl em seus elementos,
a 25º C. Sabendo que a energia livre de formação do HCl, a 25º C, é -22770 cal/mol.
15. A 25º C, para a reacção N2O4(g) = 2NO2(g) ; G=1,380 cal
Qual é grau de dissociação de N2O4, a 25º C, quando a pressão total é de 10 atm?

16. Para o equilíbrio C(grafite) + CO2 = 2CO(g), a 1123K, a percentagem molar de CO na fase
vapor, no equilíbrio, e de 93,77%, a uma pressão de 1atm. Calcule:
a) Kp;

b) A percentagem molar de CO presente no equilíbrio, quando a pressão total e de 10 atm.

12
17. O coeficiente térmico da velocidade da reacção é igual a 2,8. Quantas vezes cresce a velocidade
da reacção quando a temperatura passa de 20oC para 75º C, respectivamente.

18. A energia de activação de uma determinada reacção sem catalizador é igual a 75,24 Kj/mol,
enquanto com um catalizador passa a ser de 50,14 Kj.mol. Em quantas vezes cresce a
velocidade da reacção, se a temperatura a que ela se encontra for 25º C.

19. Diferencie a electroquímica da electrólise!

20. Onde é que ocorre o cátodo e o ânodo na electroquímica e electrólise.
21. Dada a seguinte reacção química seguinte Hg2(NO3)2 + 2Fe(NO3)2 → 2Hg + 2Fe(NO3)3
a) Escreva a equação na forma iónica.
b) Determine o valor da forca electromotriz standard do elemento em questão.
c) Calcule a constante de equilíbrio.
22. Mostre o esquema de um elemento galvânico que funciona com base na reacção seguinte:
Zn + 2AgNO3 → Zn(NO3)2 + 2Ag

23. Determine em que direcção a seguinte reacção pode decorrer espontaneamente

2NaCl + Fe2(SO4)3 → 2FeSO4 + Cl2 + Na2SO4

24. A característica quantitativa dos processos de electrólise é determinada pelas leis enunciadas
por Faraday.
a) Enuncie a primeira lei de Faraday.
25. Dada a célula, a 25oC,
Pb│Pb2+ (a=1) ║ Ag2+ (a=1) │Ag
a) Escrever as reacções dos eléctrodos e da célula;
b) Calcular a força electromotriz.
c) Calcular a variação da energia livre da reacção da célula.
26. Defina a força electromotriz.

27. Explique a função de uma ponte salina em uma célula voltaica.

28. Os átomos de iodo combinam-se para formar iodo molecular em fase gasosa de acordo com:
I(g) + I(g) = I2(g).

13
 Esta reacção segue uma cinética de segunda ordem e possui uma constante de velocidade
elevada, 7.109 M-.s-, a 23oC.
a) Calcule a concentração de I após 2 minutos do inicio da reacção, sabendo que a sua
concentração inicial e de 0,086 M.
b) Calcule o tempo de meia vida da reacção, quando as concentrações iniciais de I são de
0,60 M e 0,42 M.
29. Quando i mole de PCl5 e aquecida a 250 oC num recipiente de 10 litros, dissocia – se de acordo
com: PCl5(g) ↔ PCl 3(g) + Cl2(g)
Calcule as pressões parciais de PCl5, PCl3 e Cl2 no equilíbrio, sabendo que a 250 oC, K =
1,8.
30. Considere a reacção de combinação de átomos de cloro para formar cloro molecular gasosa
de acordo com: Cl (g) + Cl(g) → Cl2(g) .
a) De que ordem cinética tem a equação?
b) Escreve a lei cinética.
c) Calcule a concentração de cloro (Cl) após 2,0 minutos do inicio da reacção, sabendo
que a sua concentração inicial é de 0,086 M e constante de velocidade da reacção igual a
7,0 x 109 /M.s , 23 ºC.
d) Calcule o tempo de meia vida da reacção, quando as concentrações de Cl forem
0,60M e 0,42 M.
31. Por que levamos um choque maior quando estamos molhados do que quando estamos secos?
32. O ácido clorídrico puro (HCl) é um composto que conduz muito mal a eletricidade. A água
pura (H2O) é um composto que também conduz muito mal a eletricidade; no entanto ao
dissolvermos o ácido na água, formamos uma solução que conduz muito bem a eletricidade, o
que se deve?
33. Baterias de níquel-hidreto metálico, MH, são empregadas em aparelhos eletrônicos como
telefones, máquinas fotográficas etc. Considere que a reação global desse tipo de bateria seja
MH + NiO(OH) = M + Ni(OH)2 com uma diferença de potencial de saída de 1,35V.
Teoricamente, qual é a tensão mínima, em volts, que se deve aplicar para recarregar essa
bateria?
34. Um estudante resolveu folhear sua chave com prata, utilizando a seguinte montagem:

14
 Nessa célula, o que a chave corresponde?
35. A entropia padrão de formação de CCl4(l) é –235.48 J/K·mol. Calcule a entropia molar padrão
de CCl4(l) S dado°[ C(s) ] = 5.74 J/K·mol e S°[ Cl2 (g) ] = 223.07 J/K·mol.
36. Determina o volume de O2, nas C.N.T.P, que se libertará quando se fazer passar uma
corrente de 6 A de intensidade durante 30 min. Através de uma solução aquosa de KOH.
37. Como é que se pode obter electroliticamente LiOH a partir de um sal de Li? Qual será
a quantidade de electricidade necessária para que se obtenha 1 t de LiOH? Estabeleça o
esquema dos processos electródicos que têm lugar.
38. Na electrólise de uma solução de cloreto de cobre II com uma corrente eléctrica de 100 A,
durante 965s, obtém um depósito de cobre no cátodo e gás cloro no ânodo. Calcule:
a) A massa de cobre depositada no cátodo;
b) O volume de gás cloro, recolhido nas CNTP;
c) O volume de gás cloro, recolhido a 27°C e 2 atm de pressão;
d) O equivalente eletroquímico do cobre;
e) O equivalente eletroquímico do cloro.

39. A f.e.m. de um elemento galvânico constituido por dois eléctrodos de hidrogénio é igual a 272
mV. Qual será o pH da solução na qual encontra-se mergulhado o ânodo, sabendo que o cátodo
está mergulhado numa solução com pH = 3?

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8. Sessões de aprendizagem

8.1 Primeira sessão presencial: 07 e 08 de Março

Nesta sessão inaugural, o tutor faz a apresentação do Guia de Estudo, os objectivos gerais da
disciplina, a metodologia a ser usada, as formas de avaliação, os resultados de aprendizagem
esperados, orienta o debate dos conteúdos das primeiras unidades do módulo, as actividades de
auto-avaliação, trabalhos teóricos ou práticos a serem realizados e define com os estudantes as
estratégias de interacção. O seu papel centra-se na motivação, mediação, orientação e promoção
de um contexto de aprendizagem conducente a formação da comunidade de aprendizagem.

Em relação aos estudantes, figuras autónomas na sua aprendizagem, apresentam dúvidas pontuais
referentes ao Guia de estudo e ao Conteúdo Básico de Referência (Módulo), criam laços sociais,
coordenam estratégias de interação entre eles, isto é, são responsáveis pela formação de grupos de
estudos, e sugerem estratégias de comunicação entre estes e o tutor.

8.2. Segunda sessão presencial: 16 e 17 de Maio

Nesta sessão, o tutor movido pela orientação de fazer com que o estudante assuma o seu processo
de aprendizagem de forma activa, concentra-se em esclarecer dúvidas, dar feedback das
actividades até então realizadas, monitorar actividades práticas e fornecer as directrizes na
preparação para o exame.

Os estudantes expõem as dúvidas encontradas durante o estudo individual ou em grupo e interagem

com os colegas e tutor, recebem o feedback do tutor, realizam actividades práticas, debatem em
torno das restantes unidades do módulo e partilham recursos.

8.3. Momento interregno

Neste período, o tutor faz o acompanhamento, que consiste em atender pelo telefone, internet ou
fisicamente os estudantes, dar feedback, reforçar o processo de autoaprendizagem. Nesta fase, o
tutor esclarece dúvidas, direciona conteúdos, promove o diálogo problematizador, modera,
acompanha as discussões nos grupos de estudo, corrige os trabalhos de campo e actualiza o
conteúdo pedagógico.

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O estudante realiza actividades de auto-avaliação e trabalhos individualmente ou em grupo, de
forma rigorosa conforme os objectivos preconizados em cada unidade. Interage com o conteúdo,
seus pares, tutor, realiza trabalhos práticos ou teóricos. A colaboração entre os estudantes é
estimulada de modo que juntos construam o conhecimento, pelo debate de ideias e partilha de
informações e recursos.

8.4. Recursos

As disciplinas são ministradas com o emprego de recursos que propiciem ao estudante a devida
autonomia e o desenvolvimento de sua capacidade de iniciativa. Assim sendo, dispõem-se os
seguintes recursos de aprendizagem: Guias de estudo, Conteúdo Básico de Referência (Módulo),
Bibliografias básicas e complementares e objectos de aprendizagem (Textos de apoio, PowerPoint,
entre outros).

Também são usados suportes tecnológicos como recursos audiovisuais (projector multimídia, tela
interativa, Tablet, data-show e CD).

Nesta Sessão os estudantes poderão expor as dificuldades encontradas, e as formas de superação,

durante o estudo individual e/ou em grupo e na realização das actividades e receber o feedback do
tutor. Também, debate-se sobre as restantes unidades do módulo e daremos as orientações para as
actividades posteriores da disciplina.

9. Sessão de Exames
Exame Normal de Cadeiras Gerais do 1º ao 3º Ano e Específicas do 4º Ano: 01 a 02 de Agosto.

Exame de Recorrência de Cadeiras Gerais do 1º ao 3º Ano e Específicas do 4º Ano: 05 a 06 de

Setembro.

Exame de Cadeiras Específicas do 1º ao 3º Ano incluindo Estatística: 31.10 a 01.11 de Novembro.

Exame de Recorrência de Cadeiras Específicas do 1º ao 3º Ano incluindo Estatística: 05 a 06 de

Dezembro.

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10. Referências bibliográficas
 Atkins, Peter W: Química Física (5ª.ed)., Oxford University.
 Chang, R. (1994), Química (5ª.ed). São Paulo, Editora mc Graw-Hill.
 Daniel, C. H. (1991), Química analítica quantitativa. Bolonha. Edições Zanichelli, S.p.A.
 Reger, D.L.G. e Mecer S. R. E. (1991), Química, Princípios e aplicações. Lisboa. Fundação
Gulbenian.
 Glinka; N. (1984), Química geral vol.1. Moscovo Editora mir.
 Glinka; N. (1988), Química geral vol.2 Moscovo Editora mir.
 Atkins, P & De Paula, J. (2008), Físico-Química. (8ª.ed). Rio de Janeiro: LTC.
 Atkins, P & De Paula, J. (2008), Físico-Química. (8ª.ed). Vol. 2. Rio de Janeiro: LTC.
 Ball, David. (2006), Física-Química. Vol. 2. São Paulo: Pioneiro Thomson.
 Chang, R. (1994), Química (5ª.ed). São Paulo, Editora mc Graw-Hill.
 Reger, D.L.G. e Mecer S. R. E. (1991), Química, Princípios e aplicações. Lisboa. Fundação
Gulbenian.
 Glinka; N. (1984), Química geral vol.1., Moscovo Editora mir.
 Glinka; N. (1988), Química geral vol.2 Moscovo Editora mir.

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