ENSINO HIBRIDO 05/08/2023

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: Professor - Docente
Clarice e Marcos são estudantes do ensino fundamental em diferentes escolas. Em tempos de pandemia e
isolamento social, as duas escolas adotaram metodologias diferentes. Na escola de Clarice, as aulas
continuaram a acontecer nos mesmos horários e tempos que antes eram definidos para as aulas
presenciais. Na escola de Marcos, os professores criaram uma plataforma na qual postavam vídeos,
textos e atividades, e os estudantes poderiam acessar a plataforma para fazer seus estudos em qualquer
horário.
Com relação a essa situação hipotética, assinale a opção correta.
A-A escola de Clarice adotou atividades síncronas.
B-A escola de Marcos optou pelo ensino híbrido.
C-A escola de Clarice e a de Marcos adotaram ferramentas assíncronas.
D-A escola de Clarice e a de Marcos adotaram o ensino híbrido.
E-A escola de Marcos fez uso de ferramenta síncrona.

Sua resposta:
B

Resposta correta:
A
Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: Professor - Educação
Especial
Leia os trechos de Schneider, In: Bacich, Tanzi e Trevisani (2015): “... significa que as atividades a serem
desenvolvidas devem considerar o que o aluno está aprendendo, suas necessidades, dificuldades e
evolução – ou seja, significa centrar o ensino no aprendiz ... acontece nos diferentes espaços escolares,
entre eles – e talvez em primeiro lugar – a sala de aula.”
Os trechos referem-se à presença do ensino híbrido no processo de otimização do espaço escolar por
meio
A-de portfólio individual.
B-da personalização do ensino.
C-de autonomia didática do aluno.
D-da tecnologia na educação.
E-da parceria entre professor e aluno.

Sua resposta:
E

Resposta correta:
B
Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alpestre - RS Provas: Professor de Inglês
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De acordo com Moran, as instituições educacionais atentas às mudanças escolhem fundamentalmente
dois caminhos: um mais suave – mudanças progressivas – e outro mais amplo – com mudanças
profundas. No caminho mais suave, elas mantêm o modelo curricular predominante – disciplinar, mas
priorizam o envolvimento maior do aluno, com metodologias ativas, como:

I. O ensino por projetos de forma mais interdisciplinar.

II. O ensino híbrido ou blended.
III. A sala de aula invertida.
Quais estão corretas?
A-Apenas I.
B-Apenas II.
C-Apenas III.
D-Apenas I e III.
E-I, II e III.

Sua resposta:
E
Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: Professor -
Educação Básica Anos Iniciais
As metodologias ativas são aplicadas utilizando-se de diferentes estratégias pedagógicas de ensino que
visam criar oportunidades para os alunos desenvolverem comportamentos mais ativos. Diante disso, são
estratégias das metodologias ativas:
A-aprendizagem por meio de jogos recreativos, aprendizagem por meio de brincadeiras de papéis, ensino
baseado no debate ideológico.
B-aprendizagem em equipe, aprendizagem por projetos, ensino baseado no método sincrético,
aprendizagem baseada na investigação.
C-aprendizagem por vídeos históricos, método baseado no ensino a distância, ensino por meio de aulas
expositivas.
D-aprendizagem baseada na investigação, ensino baseado na memorização de tabelas, aprendizagem por
meio de obras clássicas.
E-aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem por meio de jogos, método do caso ou discussão e
solução de casos, aprendizagem em equipe, ensino híbrido.

Sua resposta:
E
Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: Professor - Educação
Especial

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Considere a afirmação a seguir para responder à questão.
Ao mesmo tempo em que reconhecemos que os alunos têm muitas características em comum, também
reconhecemos que cada um é único e apresenta necessidade de aprendizagens específicas. PACHECO
(2007).
O autor quis dizer que o aluno apresenta
A-diversidade de interesses e motivações para aprendizagem em atividades em grupo.
B-diferentes estilos de aprendizagem, ritmos, talentos e preferências de aprendizagem.
C-múltiplas formas de compreensão de conteúdos acadêmicos em ensino híbrido.
D-formas específicas de apreensão de conteúdos e atividades com metodologias ativas.
E-interesses por atividades que não sejam convencionais e motivem a aprender.

Sua resposta:
B
Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Professor - Informática Educativa
Analise as afirmações a seguir, sobre o modelo de ensino híbrido:

I. Configura-se como uma combinação metodológica que impacta na ação do professor e do estudante.

II. É usualmente definido como a convergência dos modelos de ensino presencial e on-line.

III. Altera as propostas de ensino consideradas tradicionais, pois inclui recursos de tecnologia digital.

IV. As tecnologias digitais têm um fim em si mesmas, pois estão inseridas na integração do currículo.

V. Os papéis exercidos por professores e estudantes sofrem alterações em relação ao ensino tradicional.
Estão corretas
A-I, II e V.
B-II, III e IV.
C-I, III e IV
D-I, II, III e V.

Sua resposta:
D

Resposta correta:
A
Ano: 2018 Banca: UFLA Órgão: UFLA Prova: Técnico em Assuntos Educacionais

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Para Valente (2014), as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) proporcionaram
importantes mudanças na educação a distância, que, até o início dos anos 1980, era baseada no material
impresso produzido e enviado aos alunos. Com as tecnologias digitais foram criadas diversas modalidades
de ensino a distância, inclusive o ensino híbrido (blended learning).

Sobre o ensino híbrido no Ensino Superior, assinale a alternativa INCORRETA:

A-A integração das TDIC nas atividades da sala de aula tem proporcionado o que é conhecido como
ensino híbrido, sendo que a “sala de aula invertida” ou “flipped classroom” é uma das modalidades que
tem sido implantada no Ensino Superior.
B-No ensino híbrido, os conteúdos e as instruções devem ser elaborados especificamente para a
disciplina, de forma a se evitar o uso indiscriminado de qualquer material disponível na internet e a garantir
uma adequada supervisão do professor nos momentos presenciais, com vistas a valorizar as interações
interpessoais e a complementar às atividades on-line.
C-Sala de aula invertida é uma modalidade na qual os conteúdos são estudados on-line durante as aulas;
a sala de aula passa a ser o local para trabalhar os conteúdos diretamente com a mediação do professor,
realizando atividades práticas como resolução de problemas e projetos, discussão em grupo, laboratórios
etc.
D-O ensino híbrido caracteriza-se como um programa de educação formal que mescla momentos em que
o aluno estuda os conteúdos usando recursos on-line e outros em que o estudo ocorre em uma sala de
aula e o aluno pode interagir com outros alunos e com o professor.

Sua resposta:
C
Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: Orientador Escolar
O modelo de educação formal, tido como utilizado pela primeira vez pelo Instituto Clayton Christensen,que
se caracteriza por mesclar dois modos de ensino:o on-line, em que, geralmente, o aluno estuda sozinho e
o off-line, momento em que o aluno estuda em grupo, com o professor ou colegas denomina-se:
A-tradicional.
B-escola da ponte.
C-tecnicista.
D-sociocultural.
E-ensino híbrido.

Sua resposta:
E

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Ano: 2017 Banca: IFB Órgão: IFB Prova: Professor - Pedagogia
13 Cada vez mais os estudos sobre educação versam sobre a autonomia e responsabilidade do aluno
sobre sua própria aprendizagem, em que o professor assume um papel de mediador do conhecimento e
não mais um transmissor como era conhecido no ensino tradicional. Uma técnica de ensino que tem
mostrado-se como tendência versa sobre uma “metodologia de ensino-aprendizagem em que o problema
é usado para iniciar, direcionar, motivar e focar a aprendizagem, diferentemente das metodologias
convencionais que utilizam os problemas de aplicação ao final da apresentação de um conceito ou
conteúdo”. RIBEIRO, Luis Roberto de Camargo. _____ : uma experiência no ensino superior. São Paulo:
UFSCar, 2008 (p. 142).
Marque a alternativa CORRETA, que denomina o conceito apresentado no enunciado.
a) Aprendizagem baseada em problemas.
b) Seminário.
c) Aprendizagem ativa.
d) Ensino híbrido.
e) Escrita colaborativa.

Sua resposta:
C

Resposta correta:
A
Ano: 2017 Banca: IFB Órgão: IFB Prova: Professor - Pedagogia
Quando o assunto é informática educativa, podemos tratar de materiais educacionais que permitem a
interação do aluno com conteúdos e exercícios disponíveis em meio digital de modo a complementar uma
situação de aprendizagem, vinculando, para sua utilização, uma avaliação prévia para verificar se está
adequado ao conteúdo pretendido, bem como ao público-alvo.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde à nomenclatura do tipo de material educacional definido:
a) portal;
b) hardware;
c) ensino híbrido;
d) ambiente virtual de ensino e aprendizagem;
e) objetos de aprendizagem.

Sua resposta:
D

Resposta correta:
E
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